1、歷史科專題研習(xí)黃偉國 - 資訊科技李永青 - 科主任統(tǒng)籌簡麗芳 - 教學(xué)與評核1歷史科資訊科技專題研習(xí)黃偉國2例子1. 資訊技科如何運用於專題研習(xí)： 例子 :香港淪陷 (1941)twinchan.hku.hk/studentprojects.japan/1997d/default.html思考：這兩個網(wǎng)頁，有甚麼優(yōu)點？有甚麼不足？歷史科資訊科技專題研習(xí)32. 資訊科技可作：1 資料搜習(xí) (data collection)2 報告 (report)歷史科資訊科技專題研習(xí)4資料搜習(xí) (data collection)利用資訊科技搜習(xí)資料：1. 中文網(wǎng)頁（內(nèi)地港臺地區(qū)解碼不同）2. 外國網(wǎng)頁（英文

2、對學(xué)生的困難）歷史科資訊科技專題研習(xí)5取長補短 結(jié)合一手二手資料：1. 網(wǎng)頁（例如與香港近代史相關(guān)的網(wǎng)站）http:/hk./Arts_and_Humanities/Humanities/History/World War Two/http:/hk./Regional/Countries_and_Regions/China/Provinces_Regions_and_Municipalities/Hong_Kong/Society_and_Culture/History/留意：網(wǎng)頁的資料來源難確定，老師需從旁指導(dǎo)歷史科資訊科技專題研習(xí)62. I.T.以外的資料書籍漫畫繪畫照片考察探訪訪問（口述

3、歷史）歷史科資訊科技專題研習(xí)7運用資料時注意：1. 多樣化不同種類及來源的資料2. 資料的篩選（哪些是事實？哪些是虛構(gòu)誤傳誇大？）3. 比較不同資料，分析其可靠性 歷史科資訊科技專題研習(xí)8報告 (Report)利用資訊科技作報告：1. 設(shè)計網(wǎng)頁2. PowerPoint報告3. 運用不同的視聽軟件，增加報告的趣味性，例如：RealPlayer / Media Player4. 製作錄影帶（例如實景拍攝，歷史?。?.製作錄音帶（口述歷史，廣播?。v史科資訊科技專題研習(xí)9思考：利用香港淪陷作為例子指出其優(yōu)點及不足之處歷史科資訊科技專題研習(xí)優(yōu)點1. 題目：富原創(chuàng)性，跳出課本，突出作者對課題的興趣2.

4、 運用不同種類的資料：文字，實地圖片，地圖3. 作個人分析：描繪戰(zhàn)鬥慘況，分析英軍戰(zhàn)敗日軍戰(zhàn)勝的原因4. 美術(shù)設(shè)計能配合主題：以黑色作為底色不足1. 組織欠系統(tǒng)：例如可先提及作者對課題的興趣日軍入侵香港的背景2. 資料證引欠明確：哪些是一手二手資料 ？哪些是個人意見？應(yīng)加上參考資料3. 可加上遇到的困難及局限10資訊科技的優(yōu)點新的材料，新的方法資訊科技作專題研究的“基本法”：1. 不追求形式主義，重視內(nèi)涵原創(chuàng)性，思考性及同感心 (empathy)2. 批判地運用資料3. 網(wǎng)頁文字材料非文字材料個人體會以學(xué)生為本位的專題研習(xí)4. 配合主題的美術(shù)設(shè)計歷史科資訊科技專題研習(xí)11從有效學(xué)習(xí)看專題研習(xí)的

5、系統(tǒng)化李永青12師生互動，作出平衡 提高專題研習(xí)的果效系統(tǒng)化由老師負(fù)責(zé)全年教學(xué)計劃指引概要彈性處理師生協(xié)商評估題目題材製作方法13專題研習(xí)的類型1. 寫生報告2. 資料剪貼簿3. 標(biāo)記徵號設(shè)計4. 歷史人物故事事蹟5. 史蹟介紹6. 歷史明信片設(shè)計7. 歷史人物的代入8. 歷史漫畫9. 書信10. 閱讀報告14 聖馬利亞堂中學(xué)歷史科(1999-2000)評估課業(yè)政策中一、中二及中四級15 聖馬利亞堂中學(xué)歷史科(1999-2000)評估課業(yè)政策中三級中五級16 聖馬利亞堂中學(xué)歷史科(1999-2000)評估課業(yè)政策中六級中七級17班級課程教學(xué)語言課本專題報告活動中一1999年初中課程(新)母語探

6、索世界歷史1上、下(齡記)風(fēng)俗習(xí)慣展覽/ 參觀中二1999年初中課程(新)母語探索世界歷史2上、下古今對照工作坊中三1983年初中課程母語人類的故事第三冊戰(zhàn)爭中的孩子工作坊中四1996年中學(xué)會考課程母語會考世界歷史上(教育圖書)閱讀報告參觀展覽中五1996年中學(xué)會考課程母語會考世界歷史下(教育圖書)精進(jìn)班中六1992年高級程度會考課程混合語言A-Challenging History, The Great Powers: 1814-94(Nelson)閱讀報告研討會中七1992年高級程度會考課程混合語言B-香港史新編上、下冊(三聯(lián))專題講座歷史科各級教學(xué)詳情表1999-2000年度18 世界歷

7、史科專題研習(xí)評分表班級：小組成員：題目：製作方法：評分指引19注意事項：一. 是項功課佔 考試之 分。(總分： )二. 繳交功課日期：三. 題材方面必須在下列 中，任擇其一： 四. 製作方法：(任選一項) 世界歷史科專題研習(xí)功課概要日期：班級：題目：20注意事項：一. 是項功課佔 中期 考試之 50 分。(總分：300)二. 繳交功課日期：4-1-99三. 題材方面必須在下列 三項 中，任擇其一： 1. 重要節(jié)日：清明、重陽 2. 天后誕 3. 太平清醮 四. 製作方法：(任選一項) 1. 搜集有關(guān)的圖片和資料，製作一份剪貼簿，說明其源起 和在現(xiàn)今的重要性。 2. 製作一份參觀天后廟或上述其中

8、一項節(jié)日後之報告及感 想，並進(jìn)行寫生。 世界歷史科專題研習(xí)概要日期：19-11-1998班級：中一題目：香港的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日21 世界歷史科專題研習(xí)概要 班級： 題目： 注意事項：一. 是項功課佔中期考試之20分二. 繳交功課日期：28-11-96三. 題材方面必須在下列三者中，任擇其一： 佛教徽章設(shè)計 中外著名僧尼的故事 介紹香港一所廟宇四. 製作方法 預(yù)備兩張標(biāo)準(zhǔn)尺寸之白畫紙，在第一張白畫紙上寫上 選定的題材，然後在第二張寫上或繪畫有關(guān)的資料及 設(shè)計。22注意事項：一. 是項功課佔中期考試之 20 分二. 繳交功課日期：28-11-96三. 題材方面必須在下列 二者 中，任擇其一： 介紹香

9、港一所清真寺 穆罕默德的事蹟四. 製作方法：(任選一) 預(yù)備兩張標(biāo)準(zhǔn)尺寸之白畫紙，在第一張白畫紙上寫 上選定的題材，然後在第二張寫上或繪畫有關(guān)的資 料及設(shè)計。 世界歷史科專題研習(xí)概要班級：題目：23班 級：中一及中二活 動：香港歷史明信片繪畫設(shè)計大賽題 目：香港的過去及現(xiàn)在目 的：旨在透過資料搜集、提高同學(xué)們對香港歷史的認(rèn)識形 式：在咭紙上繪畫或剪貼與題目有關(guān)的資料截稿日期：四月三十日可參考下列各款明信片樣本世界歷史科專題研習(xí)概要24 國慶五十周年-我的祖國名信片設(shè)計大賽主辦單位：公民教育組、世史科、中史科班級：中三 - 中七活動：名信片設(shè)計比賽題目： 國慶五十周年-我的祖國目的：旨在透過資料

10、搜集及圖片設(shè)計，提高學(xué)生對祖國歷史的認(rèn)識。形式：1. 在咭紙上繪畫或剪貼與題目有關(guān)的資料 2. 在咭紙背面簡單介紹作品內(nèi)容收作日期：1999年10月29日至11月5 日獎品：入選學(xué)生將獲贈精美紀(jì)念品展覽：入選作品將於家長日在本校禮堂展出專題研習(xí)概要25注意事項：一. 是項功課佔中期考試百分之二十(6/30)二. 繳交功課日期：1996年12月10日之前三. 內(nèi)容必須包括： 世界歷史科 專題研習(xí)(中一級)班別：題目：香港警察的歷史四. 各班可分組或個人完成功課(分組：每組3-4人)五. 可以用圖片、圖表及繪畫等形式呈現(xiàn)，並用文宇 作內(nèi)容介紹26細(xì)節(jié)如下：一. 是項功課佔中期考試之二十分。二. 是

11、項功課必須於聖誕假後至考試前繳交，而遲於九六年一月八 日繳交之功課，將不會獲得任何分?jǐn)?shù)。三. 題材方面必須在下列三者中，任擇其一： 中古時期之武士/ 農(nóng)民 / 教士四. 製作方法：(任選一) 1. 材料：兩張標(biāo)準(zhǔn)尺寸的白畫紙；2. 繪圖：繪畫選定的中古人物； 3. 文字：用不少於50字描述已選定的中古人物一天的生活。五. 如有任何疑問，可到B304 室找江志成或李永青老師查詢中一級世界歷史科專題研習(xí)概要題目：如果我是一個中古時期的 27注意事項：一. 是項功課佔全年考試之 10 分二. 繳交功課日期：20-2-98三. 題材方面必須在下列 三者 中，任擇其一： 甲 華盛頓 George Was

12、hington 乙 拿破崙 Napoleon Bonaparte 丙 孫中山 Dr. Sun Yixian四. 製作方法： 甲繪圖及介紹該人物的生平 乙. 以漫畫形式表達(dá)和該人物有關(guān)的事件 丙以書信形式表達(dá)你對該人物的看法 世界歷史科專題研習(xí)概要班別：中三題目：從本科課程內(nèi)選取一位歷史人物，解釋你為甚麼視 他/她為偉大的領(lǐng)袖，或者千古罪人28注意事項：一. 這讀本與哪件史事有關(guān)二. 選擇讀本其中一、兩件事，指出其重要性或可信性， 並作解釋。三. 選擇讀本其中一個你最喜愛/憎惡的人物，並作解釋。繳交功課日期：負(fù)責(zé)老師： 世界歷史科閱書報告指引日期：班別：書目：作者：書本來源：題目：撰寫一篇約 字

13、的閱書報告29目的：透過閱讀戰(zhàn)爭日記的摘錄，讓學(xué)生意識到現(xiàn)代戰(zhàn)爭的可怕注意事項：一. 繳交功課日期：17-5-99二. 題材方面必須在下列兩項中任擇其一： (甲) Child of War (a new story)。閱罷 Child of War ， 然後回答所附工作紙上的問題 (乙) Anne Frank (a dairy)or 安妮、弗蘭克日記(日記)。閱罷Anne Frank，然後撰寫一篇約一百五十字的閱書報告。三. 學(xué)生可用中文或英文完成習(xí)作負(fù)責(zé)老師：李永青老師和江志成老師 世界歷史科閱書報告概要日期：12-4-99班別：中三題目：閱書報告30歷史科專題研習(xí)教學(xué)與評核簡麗芳31If

14、I hear it, I forget it.If I see it, I remember it.If I do it, I understand it.32專題研習(xí) - 步驟1. 擬定研習(xí)的課題，例如 香港和辛亥革命的關(guān)係2. 訂定與課題有關(guān)的問題3. 資料搜集4. 資料分析5. 結(jié)論 - 解答先前訂定的問題6. 報告33專題研習(xí)香港和辛亥革命的關(guān)係可加強學(xué)生以下的能力1. 提問歷史問題，例如 香港和辛亥革命有甚麼關(guān)連？ (What) 為甚麼有關(guān)連？ (Why) 怎樣相關(guān)連？ (How)2. 資料搜集3. 分辨一手/二手資料4. 印證不同資料對同一史事的不同觀點。345. 運用歷史語言和概

15、念，例如 革命、政治/社會因素、有利/不利因素、 遠(yuǎn)因/近因等6. 利用/分析証據(jù)，例如 分辨史實與偏見7. 代入想像，例如 理解歷史人物在當(dāng)時的境況下可作的 選擇及其價值35報告形式(1) 文字?jǐn)⑹?，配合有關(guān)資料呈現(xiàn) ，例如 照片、剪報等(2) 網(wǎng)頁設(shè)計(3) 舊曲新詞(4) 廣播劇(5) 話劇(6) 報章新聞稿(7) 圖示 - 繪畫、海報(8) 日記/回憶錄/墓誌銘36專題報告反映的能力(1) 資料的分析、詮釋、綜合(2) 想像、代入(3) 應(yīng)用(4)表達(dá)37專題研習(xí) - 過程重於成果學(xué)生當(dāng)家作主資料：搜習(xí)分析印證應(yīng)用能力：自學(xué)解難創(chuàng)作史識史觀歷史意識態(tài)度過程成果38專題研習(xí)計劃書老師評語

16、內(nèi)容(a) 興趣範(fàn)圍: (香港/歐洲、事件/人物、時期)(b) 暫定題目(c) 希望達(dá)致的目標(biāo) (例如推翻/印證前人的觀點)1. 可進(jìn)行修訂 39 老師評語2. 研習(xí)方法可進(jìn)行修訂(a) 擬定問題:(b)資料搜集/來源可進(jìn)行修訂3. 資源和限制(a)所需材料/器材(b)費用(c)時間(d)技能 (例如攝影、繪畫、I.T.)40監(jiān)察學(xué)生的進(jìn)展1. 已搜集的資料 類別 (一手/二手) 資料提供的信息2. 你認(rèn)為欠缺哪方面的資料？3. 就已搜集的資料和有關(guān)的信息，你的初步 結(jié)論是甚麼？41專題研習(xí)的評核建議模式1. 研習(xí)課題 (10%)(a)清楚訂定主題(b)說明問題所在2. 研習(xí)能力 (30%)(

17、a)資料的來源(b)資料的適切性(c)權(quán)衡資料的輕重423. 研習(xí)成果 (30%) (a) 涵蓋內(nèi)容 (適切性/重要性/條理) (b)見解 (對資料的詮釋) (c)解答訂定的問題4. 報告 - 表達(dá)方式 (15%) (a)文字 (b)非文字 (c)美工 (d)創(chuàng)意 (e)整潔5. 口試 (15%) (a)答題 (b)協(xié)作43專題研習(xí)的困難和限制1. 學(xué)生的動力2. 個別/組別3. 老師的角色 (策劃者/顧問/評核者)4. 學(xué)生的支援 - 家人/朋輩5. 費用/時間6. 適切性 - 是否配合學(xué)生的能力/價值7. 安全 - 戶外考察8. 誇學(xué)科的協(xié)調(diào)/協(xié)作44What Happens in Pro

18、ject-based Learning?Nancy Law, Maggie Ma & H.K. Yuen CITE, Faculty of Education, HKU1. Participation in such a project may not necessarily lead to deep learning; 2. Learning to collaborate in a group is in itself an important part of the problem-solving process; 3. There are different models of collaboration and only those models which engage the students continuously in interactive decision m