1、土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱和欣賞歌曲,了解捷克民族風(fēng)情，帶領(lǐng)學(xué)生理解音樂多元化。, 過程與方法：學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，感受土風(fēng)舞的熱烈、歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。知識與技能：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中切分音節(jié)奏的聽辯與正確演唱。教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、節(jié)奏卡片等、教學(xué)過程一、導(dǎo)入以律動的形式引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂熱烈、歡快的情緒。二、新授（一）拍一拍。1、師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。2、切分音節(jié)奏模仿?；顒樱簬熡蒙眢w音響拍出切分節(jié)奏學(xué)生模仿。例：（八分音符拍腿，四分

2、音符拍手，重點(diǎn)感受切分音的重拍，切分音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。）3、以呼應(yīng)的方式，師邊拍切分節(jié)奏邊問，學(xué)生即興創(chuàng)作回答。活動：師邊拍切分節(jié)奏邊問，例：師問：小朋友，你好嗎？學(xué)生以切分節(jié)奏方式即興回答。例：生答：我很好，謝謝您！4、小組內(nèi)學(xué)生相互用切分節(jié)奏互問互答。5、小組討論：用節(jié)奏編一句。貼卡展示。2/4 0（1）師示范。發(fā)節(jié)奏卡。（）學(xué)生小組討論，進(jìn)行記錄并展示。（二）找一找。1、學(xué)生聽土風(fēng)舞音樂找出切分音節(jié)奏并拍出。設(shè)問：聽完這段音樂后你的心情如何？你認(rèn)為這段音樂表達(dá)的是什么樣的情緒？2、揭題：土風(fēng)舞（出示歌譜）。3、學(xué)生聽范唱找出節(jié)奏完全相同的樂曲。（三）讀一讀。1、以齊讀、接龍的形式拍讀節(jié)奏完全

3、相同樂句，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏，感受歌詞表達(dá)的情緒。（四）畫一畫。1、聽歌曲，用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。（五）唱一唱。1、第一次用鋼琴帶唱的形式練唱歌曲（放慢速度），發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題。2、師和學(xué)生以接龍形式演唱行進(jìn)規(guī)律相同的樂句，重點(diǎn)練唱切分節(jié)奏。3、找出旋律完全相同的（4、6）樂句，師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)第4樂句中的八度音程。4、模唱對比樂句，學(xué)習(xí)用輕快有力的聲音演唱襯詞。（1）聽辨范唱中襯詞演唱中“特啦”的節(jié)奏、咬字及強(qiáng)弱。（2）用輕快、有彈性的聲音演唱。5、（小組練唱）鼓勵學(xué)生以多種形式演唱歌曲，或個人獨(dú)立演唱，或以小組接龍的形式演唱，檢驗學(xué)習(xí)效果。（六）比一比1、聆

4、聽范唱，比較不同。2、歌曲處理，加強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力?；顒樱河脤Ρ鹊姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。三、拓展。（一）、介紹“土風(fēng)舞”。1、學(xué)生介紹課前查找資料：解釋“土風(fēng)舞”。土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。2、學(xué)生代表帶領(lǐng)全班欣賞視頻，感受不同國家的土風(fēng)舞的風(fēng)格特點(diǎn)。3、創(chuàng)編活動：學(xué)生分組討論-“快樂學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。設(shè)問：怎樣表現(xiàn)歌曲？活動：引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈動作、創(chuàng)編歌詞、樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌