1、小學(xué)生健康教育課方案3 篇一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校健康教育的基本目的，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、基本目標(biāo)和原則2、學(xué)校健康教育要把培養(yǎng)青少年的健康意識(shí)、提高學(xué)生的健康 素質(zhì)作為根本的出發(fā)點(diǎn)，注重實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持知識(shí)傳授和技 能傳授并重原則 ; 健康意識(shí)與健康行為形成相統(tǒng)一的原則; 總體要求與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的原則; 突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，不斷促進(jìn)健康知識(shí)的掌握、技能的提高、意識(shí)的形成、行為和生活方式的建立。三、具體目標(biāo)和基本內(nèi)容1、具體目標(biāo)(1) 了解中國居于膳食指南和常見食物的選購知識(shí)。(3) 學(xué)會(huì)正確處理人際，培養(yǎng)有效的交流能力。

2、掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能。2、基本內(nèi)容(1) 健康行為與生活方式：食物選購基本知識(shí)，中國居民膳食指南的內(nèi)容。生長發(fā)育與青春期保健：熱愛生活，珍愛生命; 青春期常見的發(fā)育異?，F(xiàn)象 ; 青春期保健知識(shí)。安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：網(wǎng)絡(luò)交友的危險(xiǎn)性。四、實(shí)施途徑3、學(xué)校在技術(shù)裝備方面積極提供教學(xué)課件、音像制品等教學(xué)輔助資料、圖片。5、學(xué)校各部門、各年級(jí)組積極配合，將健康教育教學(xué)、健康環(huán)境創(chuàng)設(shè)、健康服務(wù)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生成長踐行健康行為提供支持， 以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。五、主要工作及要求：1、學(xué)校健康教育教學(xué)工作。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課和地方課程為 載體，采用多種形式向?qū)W生傳授健康知識(shí)和技能。每兩周上一

3、節(jié)健 康教育課，做到有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)，定期舉辦專題講座。學(xué)校健康教育開課率達(dá)100%，學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá) 90%以上，健康行為形成率達(dá)80%以上。3、學(xué)生心理健康咨詢工作。建立心理咨詢室，并聘請(qǐng)相關(guān)心理衛(wèi)生專業(yè)人員，深入學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)傳播，開展心理咨詢， 實(shí)施早期干預(yù)策略，消除焦慮、抑郁、悲傷、恐懼、自虐、惱怒和上網(wǎng)成癮等異常心理行為，引導(dǎo)正確的價(jià)值取向，建立良好的人際關(guān)系。4、學(xué)?？?zé)煿ぷ?。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？?zé)煿ぷ鳎e極開展師生禁煙、控?zé)煿ぷ鞯男麄鹘逃顒?dòng)，積極創(chuàng)建無煙學(xué)校，創(chuàng)建率達(dá)到100%。5、學(xué)校除害滅病工作。每年要集中開展兩次以上大規(guī)模的衛(wèi)生整治和“消殺”

4、行動(dòng)，將蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等蟲害密度控制在國家標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，有效控制各類傳染病和蟲媒疾病的傳播。8、學(xué)生體質(zhì)健康測評(píng)工作。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)， 并按時(shí)做好中小學(xué)生體質(zhì)健康測評(píng)和數(shù)據(jù)上報(bào)工作，每年12 月 31 日前要將數(shù)據(jù)上報(bào)到全國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理中心。10、廁所改造。大力推行水沖式無害化衛(wèi)生廁所，并嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立蹲位，建設(shè)生態(tài)校園。六、主要措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) , 完善管理機(jī)制。建立相應(yīng)的健康教育組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有專人具體分管健康教育工作，積極構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的健康教育網(wǎng)絡(luò)。2、明確目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要

5、的精神，學(xué)校健康教育要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié); 要建立目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任狀，切實(shí)將工作落實(shí)到位。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握健康知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為和生活方式, 以學(xué)校衛(wèi)生工作條例健康第一思想為指導(dǎo)，按照新時(shí)期學(xué)校健康教育的需求及自治區(qū)教育行政部門對(duì)學(xué)校健康工作的安排，結(jié)合青河縣教育系統(tǒng)的實(shí)際情況，制定本方案。一、明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生健康成長。健康教育是以促進(jìn)健康為

6、核心的教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、落實(shí)具體目標(biāo)和基本內(nèi)容，有序開展健康教育工作根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段，依照小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中 年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中年級(jí)、高中年級(jí)五級(jí)水平，把五個(gè)領(lǐng)域的 內(nèi)容合理分配到五級(jí)水平中，分別為水平一( 小學(xué) 1-2 年級(jí)) 、水平二( 小學(xué) 3-4 年級(jí)) 、水平三 ( 小學(xué) 5-6 年級(jí)) 、水平四 ( 初中 7-9 年級(jí)) 、水平五 ( 高中 10-12 年級(jí)) 。五個(gè)不同水

7、平互相銜接，完成中小學(xué)校健康教育的總體目標(biāo)。( 一) 水平一( 小學(xué) 1-2 年級(jí))目標(biāo)知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響，初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí);了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識(shí); 知道偏食、挑食對(duì)健康的影響，養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣 ; 了解自己的身體，學(xué)會(huì)自我保護(hù); 學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處; 了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí)，掌握一些簡單的緊急求助方法; 了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響， 初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)?；緝?nèi)容(3) 心理健康：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣; 樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。掌握日常生活中的禮貌用語，與

8、同學(xué)友好相處技能。( 二) 水平二( 小學(xué) 3-4 年級(jí))目標(biāo)基本內(nèi)容(3) 生長發(fā)育與青春期保健：人的生命周期包括誕生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡 ; 初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。( 三) 水平三( 小學(xué) 5-6 年級(jí))目標(biāo)基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想二、活動(dòng)要求開設(shè)、上好健康教育課程，建立健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化學(xué)校健康教育工作長效機(jī)制，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作為載體， 開展多種形式的健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的健康知識(shí)和技能，自覺地形成有益于健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。三、活動(dòng)原則1、知識(shí)、情感、意志與行動(dòng)相結(jié)合原則學(xué)校健

9、康教育既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)的傳授，強(qiáng)化學(xué)生增進(jìn)健康的情感與意志，又要引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中將知、情、意、行融為一體，從而內(nèi)化為健康的生活習(xí)慣與生活方式，擁有健康人生。2、發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合原則學(xué)校健康教育面向全體學(xué)生，以發(fā)展性和預(yù)防性教育為主，同時(shí)必須對(duì)已經(jīng)存在的危害青少年身心健康的問題進(jìn)行科學(xué)有效地干預(yù)。3、自助、互助與援助相結(jié)合原則自助注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救、自我保健與自我教育; 互助重在開展學(xué)生之間、師生之間、親子之間等各種幫助; 援助強(qiáng)調(diào)同伴、教師、家長和社會(huì)機(jī)構(gòu)等的積極引導(dǎo)與主動(dòng)幫助，包括引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)求援意識(shí)、自我應(yīng)對(duì)及自救技能。通過自助、互助和援助有機(jī)結(jié)合，有效推進(jìn)學(xué)校健康教育工

10、作的開展。4、學(xué)校、家庭與社會(huì)相結(jié)合原則學(xué)校健康教育既要發(fā)揮學(xué)校教育的積極引導(dǎo)作用，又要主動(dòng)開發(fā)、利用家庭和社會(huì)的教育資源。在學(xué)校課程規(guī)劃、課堂教學(xué)、綜合實(shí) 踐活動(dòng)等方面落實(shí)健康教育的同時(shí)，還應(yīng)通過家長學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，進(jìn)一步豐富學(xué)校健康教育資源，引導(dǎo)家庭和 社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和行為習(xí)慣，形成學(xué)校健康教育的合 力，為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。四、活動(dòng)內(nèi)容學(xué)校健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。( 一) 課程教學(xué)2、建立和完善學(xué)校健康教育課程體系。按照教育部的部署和課程設(shè)置的基本要求，開設(shè)健康教育課，做

11、到“有課程、有課表、有教師、有教案、有特色”，3、學(xué)校健康教育實(shí)施與多學(xué)科滲透。健康教育與品德與社會(huì)、科學(xué)、體育與健康等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。除基礎(chǔ)型課程外，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題日宣傳活動(dòng)、專題教育等多種形式，組織實(shí)施相關(guān)課程和實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生傳授健康知識(shí)和技能。( 二) 教學(xué)資源與形式1、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，積極開發(fā)健康教育的教學(xué)課件、教學(xué)圖文資料、音像制品等教學(xué)資源，增強(qiáng)教育效果。2、學(xué)校通過以下形式開展健康教育：一要在課內(nèi)健康教育的基礎(chǔ)上，充分開展課外健康教育，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、專題講座、板報(bào)、畫廊、知識(shí)競賽、電化教育等多種形式開展學(xué)生健康教育; 二要采取兒歌、游戲、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、授課等

12、形式進(jìn)行學(xué)生健康教育。五、活動(dòng)步驟1、準(zhǔn)備階段 (6 月 1 日 6 月 15 日) 。建立完善的健康教育組織機(jī)構(gòu)及工作網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定相應(yīng)工作方案。2、落實(shí)攻堅(jiān)階段 (6 月 16 日 12 月 20 日) 。根據(jù)要求印制健康教育宣傳資料、建立宣傳陣地( 黑板報(bào)、宣傳欄 ); 落實(shí)教學(xué)、實(shí)踐、宣傳等各項(xiàng)工作任務(wù)。3、總結(jié)考核階段 (12 月 21 日 2014 年 1 月 5 日) ?？偨Y(jié)健康教育實(shí)施情況。心理健康：保持自信，自己的事情自己做。生長發(fā)育與青春期保?。呵啻浩诘纳L發(fā)育特點(diǎn); 男女少年在青春發(fā)育期的差異 ( 男性、女性第二性征的具體表現(xiàn)); 女生月經(jīng)初潮及意義( 月經(jīng)形成以

13、及周期計(jì)算 ); 男生首次遺精及意義 ; 變聲期的保健知識(shí); 青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。( 四) 水平四( 初中階段 )目標(biāo)基本內(nèi)容( 五) 水平五( 高中階段 )目標(biāo)了解中國居民膳食指南，了解常見食物的選購知識(shí)，進(jìn)一步了解 預(yù)防艾滋病基本知識(shí)，正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和患者; 學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)有效的交流能力，掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能 ; 進(jìn)一步了解青春期保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)婚前性行為對(duì)身心健康的危害，樹立健康文明的性觀念和性道德?；緝?nèi)容健康行為與生活方式：食品選購基本知識(shí); 中國居民膳食指南的內(nèi)容。疾病預(yù)防：艾滋病的預(yù)防知識(shí)和方法; 艾滋病的流行趨

14、勢及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的危害 ;hiv感染者與艾滋病病人的區(qū)別; 艾滋病的窗口期和潛伏期 ; 無償獻(xiàn)血知識(shí) ; 不歧視艾滋病病毒感染者與患者。生長發(fā)育與青春期保?。簾釔凵?，珍愛生命; 青春期常見的發(fā)育異常，發(fā)現(xiàn)不正常要及時(shí)就醫(yī); 婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康; 避免婚前性行為。安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：網(wǎng)絡(luò)交友的危險(xiǎn)性。三、總結(jié)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)須及時(shí)書面報(bào)教育局和縣疾控中心。教育行政部門和學(xué)校，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)健康教育工作，并把健康教育工作納入到對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估之中。教育局要加大對(duì)學(xué)校健康教

15、育的督查力度，采取普查和抽查相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)校健康教育工作進(jìn)行全面督查，促進(jìn)健康教育水平的全面提高?？催^“小學(xué)生健康教育課方案”的人還看了：從二胎保證書看多子女家庭教育近日, 網(wǎng)友滴答曬出的二胎保證書引起了社會(huì)的熱議. 這份保證書上可以看到她和老公向女兒保證“永遠(yuǎn)第一喜歡我家大寶” , 女兒在下面簽字“可以 ! ”然后女兒、父母雙方簽名、寫保證日期.年輕夫妻打算生二胎卻要先給大寶寫份保證, 網(wǎng)友對(duì)此評(píng)價(jià)可謂毀譽(yù)參半 . 有人稱這樣的二胎保證書不過是孩子任性的爭寵保證書罷了, 其實(shí)成年人都明白父母給子女的愛意并不會(huì)有先后之別、也不會(huì)因?yàn)楹⒆娱L幼之序而有所輕重不同. 這件事所以引起社會(huì)的關(guān)注,

16、無非是道出了當(dāng)下國內(nèi)隨著單獨(dú)二胎政策的全面放開, 獨(dú)生子女家庭在計(jì)劃生育二胎后 , 如何平衡好大娃的心理問題. 這不是個(gè)例 , 隨著政策鋪開, 多子女教育問題會(huì)成為時(shí)下的社會(huì)共性問題.可以說, 自從國家實(shí)施計(jì)劃生育政策以來, 長大三十年間的獨(dú)生子女家庭, 早已經(jīng)將傳統(tǒng)文化和家庭教育中關(guān)乎長幼相處的經(jīng)驗(yàn)智慧和教育經(jīng)驗(yàn)淡化 . 甚至?xí)r下很多年輕夫妻無法處理多子女家庭中出現(xiàn)的教育問題 , 因?yàn)檫@些 80、90 后夫妻從小到大 , 也沒有兄弟姐妹相攜 . 另一方面 , 現(xiàn)下很多青年夫妻接受的家庭教育, 多是 60、70 后長輩倡導(dǎo)的舊式傳統(tǒng)大家庭維系、管理、生存之道. 顯然這些經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)局和情

17、境中 , 很多方面已經(jīng)不再適用.正是上述兩方面的原因, 使得新生代父母只得從頭學(xué)習(xí)、自行探索這華山一路可走 . 因此才發(fā)生女兒逼母親打胎、大娃要父母立下用愛我一人保證書這些令人悵然若失、卻又苦笑不止的事件. 但是顯然 , 面對(duì)大娃的自私要求 , 打胎母親和寫保證書的滴答夫妻, 均是做了妥協(xié)和讓步 . 但是這并不是長久之計(jì) , 動(dòng)輒被孩子逼著許下諾言或是打掉二胎, 只會(huì)讓大娃們愈發(fā)自我膨脹, 在日后提出更加無理的要求, 致使作繭自縛 .由此可見 , 面對(duì)大娃抗拒二胎 , 但是有人分得寵愛 , 不管是保證書還是其他嘗試 , 都不應(yīng)該無限制的滿足孩子. 為何不在他們生出抵制情緒時(shí), 告之大娃們多子女

18、家庭的獨(dú)特性和樂趣所在, 引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極的憧憬 , 并為孩子建立恰當(dāng)?shù)男睦眍A(yù)期, 讓他們度過長子焦慮癥階段.教育局教科室語委辦工作總結(jié)篇一： 2014-2015教科室工作總結(jié)2014-2015學(xué)年度教科室工作總結(jié)過去的一年，教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，以課例研究為載體，為不斷提高教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究能力做了應(yīng)有的努力?？偨Y(jié)如下：一、全面推進(jìn)以“開放教學(xué)”和“自主探究學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在各學(xué)科組的探索與努力下， 課堂教學(xué)水平有了極大的提升

19、，大部分課堂教學(xué)達(dá)到了“科學(xué)、有效”的要求：1、課堂學(xué)生積極主動(dòng)參與、教師精準(zhǔn)引導(dǎo)、學(xué)生在老師指導(dǎo)下逐步提高自學(xué)能力。2、課堂教學(xué)組織規(guī)范，以“小組合作學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的研究為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。3、課堂上教師能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、善于傾聽、正確引導(dǎo)。尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)、能夠正確評(píng)價(jià)。4、全校作業(yè)量適度、作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)批改規(guī)范、作業(yè)訂正及時(shí)。二、規(guī)范課例管理，突出科研的實(shí)效性。1、有體系的開展課例研究，使課例研究做到基于教育教學(xué)實(shí)踐， 帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題。 形成以教科室為主導(dǎo)，

20、主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，推進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。同時(shí)注重課例研究的過程管理和成果的推廣，做好整理歸檔工作。2、定期檢查落實(shí)各科研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效，經(jīng)過一年的實(shí)踐，各學(xué)科組的課例研究取得階段性成果， 有力的促進(jìn)了教師的專業(yè)水平提升：語文：閱讀與寫作的有機(jī)融合教學(xué)研究數(shù)學(xué)：教學(xué)同步式學(xué)習(xí)研究英語：英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性探究歷史：還學(xué)生十分鐘政治：如何讓情景教學(xué)中的合作探究行之有效理綜：小組合作探索學(xué)習(xí)三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系， 促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究

21、型轉(zhuǎn)變。趙競秋老師錄像課社戲獲中語會(huì)第四屆全國課例展示一等獎(jiǎng)。四、完善師徒結(jié)對(duì)制度與考評(píng)，有效促進(jìn)了青年教師成長。在本學(xué)年的課例研究匯報(bào)中，物理組的閔苗、數(shù)學(xué)組楊陽、語文組蔣榮、英語組汪莎莎、歷史組李燕等五位青年教師擔(dān)任主講教師，她們的 課堂教學(xué)水平令人滿意。存在的問題：一、教學(xué)研究離規(guī)范性，深刻性尚有距離。表現(xiàn)在保障全員參與和進(jìn)步缺乏相應(yīng)有效制度，部分教師依然墨守成規(guī)，沒有進(jìn)步，成了教學(xué)研究的旁觀者。教研會(huì)議嚴(yán)肅性不夠。在下學(xué)年的工作中，教科室將繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，以突出規(guī)范課題管理為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)與科研的熱情，提升專業(yè)水平，以勤奮和智慧譜寫我校教科研工作新篇章。2015.7

22、.7篇二： 2013-2014 學(xué)年度教科室工作總結(jié)20132014 學(xué)年度工作總結(jié)&中學(xué)教科室20132014 學(xué)年度教科室工作總結(jié)本學(xué)年，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟， 輔助學(xué)校以提高教師的業(yè)務(wù)水平為宗旨，深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者” 的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。本學(xué)期教科室緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以新的教學(xué)理念為

23、指導(dǎo)，扎實(shí)工作，總結(jié)如下：一、抓住實(shí)際切實(shí)發(fā)展在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)年我室緊緊聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，從教育教學(xué)的第一線出發(fā)，明確教科室的工作職責(zé)，竭盡全力為我校教師提供 一個(gè)良好的教育教學(xué)科研一體化的平臺(tái)，營造一種積極的教研氛圍， 使每一位教師都能切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)。使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊，循序漸進(jìn)。二、具體實(shí)施因校制宜本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：1、有效推進(jìn)教師命題的收發(fā)、整理工作。為提升我校教師的專業(yè)水平，扎實(shí)教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定每月開展教師命題活動(dòng)。 “教師命題”為教師成長提供的有效平臺(tái)，通過教師出題的形式， 對(duì)教師自身教學(xué)形成互補(bǔ)，將

24、教學(xué)實(shí)際與自身對(duì)試卷的體會(huì)合理交 融起來，從“學(xué)”的角度看待“教”，從“教”的層面反思“學(xué)”。評(píng)比積分為老師每月只要能按時(shí)上交命題的，均得基礎(chǔ)分10分，獲得優(yōu)秀的加 5 分，照搬照抄一經(jīng)發(fā)現(xiàn)的扣5 分，不上交得 0 分。語、數(shù)、外三科各選出3 位優(yōu)秀。物、化兩科各選出2 位優(yōu)秀，其余各科各選出1 位優(yōu)秀。（優(yōu)秀按各科人數(shù)比例分配）檢查結(jié)果每月公示，年終匯總，按照 10%的權(quán)重計(jì)入年終考核。 2、教師命題“回頭看”活動(dòng)為了有效提升廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為了暑期全縣的教學(xué)能力測試做好準(zhǔn)備，經(jīng)學(xué)校研究決定教科室聯(lián)合年級(jí)組開展教師命題“回頭看”活動(dòng)?；顒?dòng)目的：對(duì)于實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo)而言，教師在教學(xué)中起

25、著主導(dǎo)和關(guān)鍵性作用，為了全力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，不斷提高教育質(zhì)量，另一方面，此活動(dòng)的舉行有利于轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)、高效的工作態(tài)度?；顒?dòng)內(nèi)容：針對(duì)教師每月的命題或者部分題目，督促教師“回頭看”。活動(dòng)要求：為了學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，更重要的為自身的長足進(jìn)步，要求全體教師認(rèn)真對(duì)待。本學(xué)期參加測試的教師有。3、組織開展了校微型課題活動(dòng)微型課題是指教師將源于課堂、源于學(xué)生、源于學(xué)校的一切教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所中面臨的實(shí)際問題作為研究對(duì)象，將課堂作為研究基地，將追求教育、教學(xué)的實(shí)效作為主要研究成果的一種課題。微型課題可以切實(shí)為教師提供一個(gè)教科研平臺(tái)，我校要求一線教師積極申報(bào)，并制定了宋樓中學(xué)個(gè)

26、人微型課題研究實(shí)施和管理辦法（試行），提出了具體的申報(bào)要求和結(jié)題要求，學(xué)校有張海濤、 侯曉艷、李莉、王桂珍、朱惠影、丁瑞、李健、李來義、楊寧、李 成軍、趙美貞、陳春紅、程桂羚、王洪彬、張海智、李秀娟、王蘭、石敏、丁紅艷、劉傳寬、陳加鵬、李秋麗、卜凡德、程雙雙、王曉 慧、李俠、李冬、閆紅俠、王憲青、吳紅俠、王為永等教師參與， 每學(xué)期上交二次活動(dòng)記錄，每一位教師都很好的完成了記錄的上交， 教師參與度高，并于5 月上交了結(jié)題報(bào)告，課題質(zhì)量較高，準(zhǔn)予結(jié)題。我校教師對(duì)各級(jí)主管部門組織的論文及教案評(píng)選活動(dòng)踴躍參加， 本學(xué)年參加了科研杯案例、行知杯、藍(lán)天杯、師德論文比賽、教育系統(tǒng)征文、師陶杯、黃浦杯、教育學(xué)

27、會(huì)論文教案評(píng)選等論文評(píng)選活動(dòng)，教師參與度很高。也取得了較為顯著地成績?？蒲斜咐u(píng)選丁瑞、楊寧分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)； 教育系統(tǒng)征文李俠、馮存英分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；師德征文比賽朱惠影獲一等獎(jiǎng)，李來義獲二等獎(jiǎng)，張海濤、李敬娥、侯曉艷獲得三等獎(jiǎng)；藍(lán)天杯論文評(píng)選中李秋麗、郭鐵留、卜秋生、張宏偉、張繼偉、孫世磊、張俊玲、張海智、王桂珍獲得二等獎(jiǎng)，張磊、李俠、訾玉俠、朱惠影、楊寧、劉傳寬、陳春紅、孫婷婷、王洪敏、王強(qiáng)、馮存英、王曉慧、程秀麗獲得三等獎(jiǎng)；行知杯論文評(píng)選張術(shù)、李成偉、李冬獲省三等獎(jiǎng)，劉傳寬獲市一等獎(jiǎng)，韓喜喜、石磊獲市二等獎(jiǎng)，李敬娥、侯曉艷、屈佩芝、程守忠獲市三等獎(jiǎng)?？蒲斜撐脑u(píng)選劉傳寬老師獲得省

28、一等獎(jiǎng)，程守忠老師獲得市二等獎(jiǎng)，李秀娟老師獲得市三等獎(jiǎng)。創(chuàng)新杯論文評(píng)選張海濤等3 位教師獲得一等獎(jiǎng)，李秋麗等5 位教師獲得二等獎(jiǎng)，歐陽平等9 位教師獲得三等獎(jiǎng)。省“中國移動(dòng)校訊通杯”論文評(píng)選王桂珍獲得三等獎(jiǎng)。2013-2014 學(xué)年度上學(xué)期縣優(yōu)秀教案評(píng)選李秀娟獲得一等獎(jiǎng)，李穎、程秀麗獲得二等獎(jiǎng)，李乃東等9 位教師獲得三等獎(jiǎng)；下學(xué)期縣教案評(píng)比中吳傳梅、李健等14 位教師獲得壹等獎(jiǎng)。2013 年度徐州市個(gè)人課題中我校朱惠影、劉傳寬順利結(jié)題。張海濤在市第十期教學(xué)研究課題中立項(xiàng)，丁瑞、劉傳寬在縣“十二五” 規(guī)劃課題中立項(xiàng)，劉傳寬在縣“學(xué)講計(jì)劃”專項(xiàng)課題中立項(xiàng)。并組 織教師進(jìn)行了 2014 年徐州市個(gè)人

29、課題和省十二五規(guī)劃課題的申報(bào)。4、組織教育教研活動(dòng)、全國地理科技大賽。我校有 29 位學(xué)生參與比賽，胡永彩等4 位指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)， 參賽作品質(zhì)量很高。、“學(xué)講計(jì)劃”的推廣工作。遵照市教育局精神，在縣教育局的指導(dǎo)下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)講計(jì)劃”文件精神，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生一文下發(fā)至年級(jí)組與備課組，并積極召開相關(guān)會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)，按照文件精神深入開展課堂改革，制定了宋樓中學(xué)“學(xué)進(jìn)去講出來”課改實(shí)施方案，讓“學(xué)講”成為課堂的主流， 并引導(dǎo)教師參加市第五屆“科研杯”學(xué)講計(jì)劃理論學(xué)習(xí)心得評(píng)比活 動(dòng)， 20 余位教師參加比賽，認(rèn)真撰寫文章，取得了良好的效果。、組織參加會(huì)議組織相關(guān)課題立項(xiàng)負(fù)責(zé)人赴徐州

30、參加專項(xiàng)會(huì)議；安排專門人員參加“全國陶行知藝術(shù)教育思想論壇暨素質(zhì)教育教育成果展示會(huì)”。5、開展寒暑假教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)為豐富我校教師假期生活，促進(jìn)教科研工作，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，校長室決定通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，要求 我校教師寒暑假期間開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。全校教師踴躍參加， 形成了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，通過這次學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變了我校教師隊(duì)伍 的思想觀念，增強(qiáng)了廣大教職工的進(jìn)取心、責(zé)任心和事業(yè)心。在開 學(xué)初按照學(xué)校安排，對(duì)教師撰寫的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行評(píng)選，遵循公平、 公正原則，評(píng)選豐縣宋樓中學(xué)寒暑假業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。2013年寒假“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”：渠春鵬、李冬云、卜秋生

31、、屈佩芝、李成偉、郭鐵流、裴洪超、李俠、鄭天霞、周芳、李銳、趙美珍、 邵長征、朱惠影、劉傳寬、孫翠翠、柳雪紅、李紅巖、李穎、胡慧、卜曉文、蔣園園、孫香云、程守忠、程桂羚、丁瑞、韓喜喜、楊寧、鄒金波、程雙雙、李曉玲、李景芝、王蘭。2014年暑假“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”：侯曉燕、李冬云、李秀娟、丁紅艷、張繼偉、劉穎、邵波、渠春鵬、張海濤、訾玉俠、李成偉、彭冬梅、卜凡德、李冬、張景景、郭兆琪、程守忠、李艷敏、朱惠影、李穎、趙美珍、邵長征、郭旭東、石磊、劉傳寬、李成軍、蔣冬麗、程秀 麗、路偉、張海智、李曉玲、馮存英、程桂羚、李敬娥、李景芝、 李青竹。三、扎實(shí)有效回顧總結(jié)本學(xué)年教科室工作從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，面向全體教師

32、，與各處室及有關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作，基本完成我室于開學(xué)初制定的計(jì)劃?；仡欉^去半年的工作，有得有失，今后我室全體工作人員將再接再厲，不斷進(jìn)取，以取得更好的成績。教科室2014 年 7 月篇三： 2015 年初中教科室工作總結(jié)舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在縣教科所的統(tǒng)籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校， 教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用， 為實(shí)現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回

33、顧半年來的工作，取得了以下成績。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了現(xiàn)代教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)，并將每一周星期三第一節(jié)晚自習(xí)定為教研學(xué)習(xí)和評(píng)課時(shí)間。二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)三、常規(guī)教研活動(dòng)開展扎實(shí)，效果顯著其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件， 146 人次上了遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。四、校級(jí)課題申報(bào)根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史教研組各自確定并申報(bào)了校級(jí)教研課題。六、參加各種競