1、智慧教育班班通解決方案目錄一 政策背景及現(xiàn)狀 為什么要進行班班通延伸建設(shè)二 方案思路 為什么可以選擇中國聯(lián)通三 產(chǎn)品功能介紹 15大功能四 解決方案7/23/2022國務(wù)院教育部省政府相關(guān)文件山東省2010年至2020年山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年)教育部2013年教育信息化工作要點2010.32012.32013.32010.2國務(wù)院國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，是實現(xiàn)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的必由之路。 劉延?xùn)| 中共中央政治局

2、委員、國務(wù)院副總理寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。實現(xiàn)校校擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。加快內(nèi)容建設(shè)與共享。打造專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂，逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。為師生建立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動。優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 建設(shè)教育資源和管理兩大公共服務(wù)平臺，加強隊伍建設(shè)，支持教育信息化可持續(xù)發(fā)展。共享教育云 讓夢想插上翅膀共享教育云 讓夢想插上翅膀“三通兩平臺”建設(shè)目標(biāo):2013年，各地達到本地50%以上中小學(xué)校實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，50%以上中小學(xué)實現(xiàn)“班班通”；2015年全國基本實現(xiàn)“校校通”；2017年，所有

3、教師和初中以上學(xué)生擁有實名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。 圍繞國家“三通兩平臺”的建設(shè)目標(biāo)， 中國聯(lián)通以班班通產(chǎn)品為核心，推出基礎(chǔ)教育信息化綜合解決方案，依托云服務(wù)平臺將豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)應(yīng)用引入教學(xué)課堂。以班班通產(chǎn)品帶動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”，通過向?qū)W生和家長的服務(wù)延伸，推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。 李克強總理2013年7月12日、7月31日分別主持召開國務(wù)院常務(wù)會議研究推進政府向社會力量購買公共服務(wù)，部署加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快形成改善公共服務(wù)的合力，有效解決一些領(lǐng)域公共服務(wù)產(chǎn)品短缺、質(zhì)量和效率不高等問題，使群眾得到更多便利和實惠。 要加快實施“信息惠民”工程。建立公

4、共信息服務(wù)平臺，推進教育、醫(yī)療優(yōu)質(zhì)資源共享。 國家加大教育信息化推進力度 學(xué)校教學(xué)信息化水平逐步提升優(yōu)質(zhì)資源缺乏，硬件利用率低下1. 存在教育資源孤島現(xiàn)象，使得優(yōu)質(zhì)教育資源既不能“走出去”，又不能“引進來”。2. 教學(xué)資源不系統(tǒng)、不權(quán)威、不全面，更新不及時，“有路無車無貨”，難以發(fā)揮其在教學(xué)，科研和管理效益，造成設(shè)備閑置，迅速貶值。3. 未改變“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師難以實現(xiàn)教育模式創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新。資源缺乏與設(shè)備閑置矛盾單獨購買資源教學(xué)資源購買費用高使用率低課件校內(nèi)自我更新素材更新慢資源來源少校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)交流互動面窄教師使用積極性不高9教育資源調(diào)配是教育均衡

5、發(fā)展“難點” 優(yōu)秀教師流動：優(yōu)秀的教師資源從邊遠地區(qū)和普通學(xué)校流向發(fā)達地區(qū)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校，拉大區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間差距。有城市曾對校際間教師流動嚴(yán)格凍結(jié)，強調(diào)城市重點學(xué)校不允許去邊遠學(xué)校調(diào)老師。 短期的教學(xué)公開課、一對一學(xué)校幫扶，以及中青年教師和大學(xué)生志愿者“上山下鄉(xiāng)”，不能解決教育資源調(diào)配的長期性和持續(xù)性問題。且支教成本較高，不利用普通學(xué)校的教學(xué)穩(wěn)定性。教育公平是社會關(guān)注的“熱點” 某中小學(xué)校長擇校、大班額問題引起社會各界廣泛關(guān)注，教育主管部門壓力大，校長工作難 教育信息化存在的問題Content 03Content 02Content 01教師、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)亟待加強。推進教育信息化發(fā)展的

6、政策環(huán)境和體制機制尚未形成，教育信息化體系缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和總體設(shè)計，亟需整合提升。基礎(chǔ)設(shè)施條件不適應(yīng)教育信息化發(fā)展需求。班班通硬件利用率偏低、帶寬偏低、訪問速度慢、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新滯后等問題普遍存在。同時，地區(qū)之間、學(xué)校之間、農(nóng)村與城市學(xué)校之間差距較大。教育資源建設(shè)和共建共享有待加強。數(shù)字化教育資源在不斷豐富的同時，存在優(yōu)質(zhì)資源匱乏、分布不均、重復(fù)配置、標(biāo)準(zhǔn)化程度低、整合與共享難度大等問題。 2013年教育部教育信息化工作要點完成“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目1加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用，推進優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享2加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及和應(yīng)用，推進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式改革3完善國家教育資源公共服務(wù)平臺

7、，探索資源共建共享新機制4 2013年山東省教育信息化工作要點1到2015年，全省各級各類學(xué)校全部實現(xiàn)寬帶聯(lián)網(wǎng)，基本建成網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境3使所有教師、初中以上學(xué)生基本實現(xiàn)每人擁有一個實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，真正把信息技術(shù)與教學(xué)實踐的融合落實到每個教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動中2形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源送到每一個班級，實現(xiàn)在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的普遍使用結(jié) 論 進行班班通延伸建設(shè)，向人人通過渡，既是國家政策要求，也是各級教育局和學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在需要7/23/20227/23/2022班班通延伸建設(shè)核心所在“人人通”暢通的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源云服務(wù)平臺實名的網(wǎng)絡(luò)

8、學(xué)習(xí)空間班級的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境泛在的學(xué)習(xí)方式優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源完善的教育信息管理泛在的教育資源服務(wù)優(yōu)質(zhì)的資源7/23/2022聯(lián)通在教育信息化上的優(yōu)勢投資成本優(yōu)勢維護成本優(yōu)勢資源整合優(yōu)勢3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢聯(lián)通是山東省最大的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商，具有強大的優(yōu)質(zhì)資源整合和云平臺服務(wù)能力！可以節(jié)省龐大的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和通信設(shè)備投入，降低重復(fù)性建設(shè)，是建設(shè)節(jié)約型社會的選擇?？梢怨?jié)省龐大的維護運營成本，減少人員編制和人員培訓(xùn)，并實現(xiàn)電信級的專業(yè)維護和高可靠的服務(wù)質(zhì)量。聯(lián)通是實現(xiàn)“人人通”最佳合作伙伴，具有其他行業(yè)無可比擬的管道優(yōu)勢、通信優(yōu)勢、終端優(yōu)勢、資費優(yōu)勢！為什么可以選擇中國聯(lián)通？教育行業(yè)信息化自建費用預(yù)估平臺建設(shè)

9、費終端購置費平臺維護費終端維護費資源購置費資源維護費人員培訓(xùn)費網(wǎng)絡(luò)通信費項目內(nèi)容投資平臺硬件、第三方軟件和應(yīng)用軟件2726萬元機房機房環(huán)境、空調(diào)、UPS210萬元維護團隊平臺維護，資源更新維護45人270萬元寬帶兩條千兆出口240萬元資源庫基礎(chǔ)教育各版本資源250萬元終端教學(xué)機、投影機、電子白板和實物展臺13726萬元合計1.74億元案例：某市413所學(xué)校，7626個班級7/23/2022教育局和聯(lián)通投資對比表山東聯(lián)通教育信息化產(chǎn)品思路與框架7/23/2022“讓更多青少年敢于有夢，勇于追夢”高速寬帶網(wǎng)絡(luò)支撐開放的應(yīng)用體系高效教學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)教師備課互動課堂在線自測無處不在的處理能力教育資源用戶數(shù)

10、據(jù)社會資源共享的資源平臺計算機平板電腦智能手機教學(xué)機任何終端家長教育機構(gòu)管理者任何人旅途教室家中任何時間/地點信息互動家長學(xué)堂專項培優(yōu)飛得更高插上翅膀 page21存儲系統(tǒng)（2T）資源存儲系統(tǒng)（60T）資源管理中心信息發(fā)布平臺數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心支撐平臺核心防火墻資源維護中心資源整合平臺名師工作室（100人）全國運維支撐團隊IP城域網(wǎng)資源存儲系統(tǒng)（30T）錄直播平臺教育資源應(yīng)用平安通教育信息服務(wù)存儲系統(tǒng)（5T)統(tǒng)一門戶省級數(shù)據(jù)中心運營商通信網(wǎng)云服務(wù)平臺市級城域網(wǎng)資源存儲資源服務(wù)平臺資源存儲錄播教室校平臺及終端平安通班班通省級平臺班班通市級平臺前端設(shè)備終端設(shè)備教師家長學(xué)生家?；釉诰€測評學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教育

11、云服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)全國平臺page22統(tǒng)一數(shù)據(jù)安全與運維服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用規(guī)范ESB 服務(wù)總線學(xué)生家長教育管理者運行維護人員校務(wù)管理員教師用戶認(rèn)證用戶管理資源管理證書服務(wù)搜索服務(wù)工作流點播/直播/錄播數(shù)據(jù)分析服務(wù)視頻會議資源服務(wù)信息發(fā)布個人空間統(tǒng)一門戶支撐平臺統(tǒng)一數(shù)據(jù)整合中心統(tǒng)一消息通訊平臺統(tǒng)一應(yīng)用支撐平臺應(yīng)用數(shù)據(jù)倉庫資源數(shù)據(jù)倉庫統(tǒng)一用戶數(shù)據(jù)倉庫基礎(chǔ)平臺服務(wù)器群應(yīng)用服務(wù)器群數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器群數(shù)據(jù)交換服務(wù)器群基礎(chǔ)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與安全學(xué)生輔導(dǎo)互動教學(xué)平安通網(wǎng)盤/郵件論壇/博客評測IaaSDaaSPaaSSaaS社區(qū)教學(xué)資源管理、調(diào)度、服務(wù)；信息管理、教師備課、授課；網(wǎng)絡(luò)管理、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計統(tǒng)一門戶(業(yè)務(wù)

12、入口、信息發(fā)布、用戶認(rèn)證)簽到考勤、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、親情電話、一卡通同步資源、資源推薦、作業(yè)發(fā)布、輔導(dǎo)答疑、課外拓展、家長學(xué)堂智能錄播錄播服務(wù)、調(diào)度 、教學(xué)評估、錄播課程管理、直播服務(wù)、直播轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)家校互動3G客戶端、資源瀏覽、推薦，作業(yè)發(fā)布，收發(fā)信息、個人通訊錄 評測系統(tǒng)試卷發(fā)布、題庫系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析評價、學(xué)習(xí)反饋教育云服務(wù)平臺邏輯架構(gòu)鑄造教育夢想：實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通 優(yōu)質(zhì)教育資源共享 引入國家級的優(yōu)質(zhì)特色資源，提供小學(xué)一年級到高中三年級32個學(xué)科，147個版本，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)資源，改變教學(xué)模式，實現(xiàn)聯(lián)合教學(xué)；（6000條/周 更新）班班通客戶端 V3.1 同步教學(xué)類3. 答疑解惑類2. 學(xué)習(xí)測

13、評類6. 教師發(fā)展類7. 家長提升類8. 健康成長類5. 素質(zhì)教育類4. 專項突破類高效學(xué)習(xí) 精彩課堂 資源共享 互動教學(xué) 教育資源共享鑄造教育夢想：實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通 本地化資源共建共享管理本地名優(yōu)教育資源教師個性資源校本資源區(qū)域資源省級資源 市級資源 區(qū)縣資源 校本資源 教師資源鑄造教育夢想：引入多種教學(xué)模式實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合課例演示：高中化學(xué)魯教版必修一第一課一個小村莊的故事資源授課課堂訓(xùn)練課后作業(yè) “人人通”為教育行業(yè)教師、學(xué)生和家長提供教師備課資源、同步導(dǎo)學(xué)、測評提升、輔導(dǎo)答疑、課外拓展、家?；拥染C合性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。人 人 通鑄造教育夢想：實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通鑄造教育夢

14、想：實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通3課堂授課5學(xué)科教研6家校互動資源公共服務(wù)平臺1教師備課2預(yù)習(xí)指導(dǎo)4網(wǎng)上作業(yè)1課前預(yù)習(xí)4測評提升3專項培優(yōu)2作業(yè)鞏固5學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家?；蛹议L學(xué)堂6課外拓展27家長應(yīng)用教師應(yīng)用輔導(dǎo)答疑28鑄造教育夢想：實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通I am a teacher我的空間教師六大核心應(yīng)用鑄造教育夢想：教師的六大核心應(yīng)用 備課是上課的前提；備好課，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在教材資源欄目下，可對豐富、優(yōu)質(zhì)的同步教學(xué)資源在線瀏覽，篩選適合自己的資源，同時可以將個性化資源上傳至教師云文件夾進行管理，為高效授課奠定基礎(chǔ)。 利用資源備課 利用文件夾管理資源預(yù)習(xí)指導(dǎo)鑄造教育

15、夢想：教師的六大核心應(yīng)用導(dǎo)學(xué)編輯發(fā)送 學(xué)生查看導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的起點，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)預(yù)習(xí)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。教師可通過“同步導(dǎo)學(xué)“欄目在線編輯導(dǎo)學(xué)案，發(fā)布給班級學(xué)生指導(dǎo)他們閱讀、思考、練習(xí)、記憶，從而熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，為課堂學(xué)習(xí)掃清障礙。網(wǎng)上作業(yè)鑄造教育夢想：教師的六大核心應(yīng)用 作業(yè)是學(xué)生課后進行課程復(fù)習(xí)及鞏固的重要手段，也是教師進行學(xué)情分析的重要途徑之一。教師可通過“網(wǎng)上作業(yè)”欄目利用在線題庫在線布置作業(yè)，可實現(xiàn)快速組題、自動批改、智能統(tǒng)計學(xué)生錯誤點等功能，幫助教師及時統(tǒng)計學(xué)生存在的薄弱點。老師布置作業(yè)學(xué)生在線完成作業(yè)班級作業(yè)結(jié)果統(tǒng)計教研提升

16、 以豐富的教研論文為基礎(chǔ)，支持教師進行自主學(xué)習(xí)、集體備課、區(qū)域教研等活動，提高教師教研能力和教研水平，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。鑄造教育夢想：教師的六大核心應(yīng)用33鑄造教育夢想：實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通I am a student我的學(xué)習(xí)空間鑄造教育夢想：實現(xiàn)學(xué)生的六大應(yīng)用課前預(yù)習(xí)再也不用擔(dān)心老師提問了！ 導(dǎo)學(xué)查看 進行學(xué)習(xí) 以最有效的預(yù)習(xí)形式導(dǎo)學(xué)案為依托，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案明確的預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)流程指導(dǎo)優(yōu)勢，同時彌補導(dǎo)學(xué)案在資源支撐方面的不足，提供豐富的多媒體預(yù)習(xí)資源，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動預(yù)習(xí)，快樂預(yù)習(xí)，高效預(yù)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力，成就學(xué)習(xí)小達人。鑄造教育夢想：實現(xiàn)

17、學(xué)生的六大應(yīng)用作業(yè)鞏固 學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。復(fù)習(xí)鞏固是提高學(xué)習(xí)效果的最有效辦法。學(xué)生可通過“網(wǎng)上作業(yè)”及“名師課堂”兩個欄目，進行在線完成教師作業(yè)、進行做題整理或深層次學(xué)習(xí)，從而溫故課程重點，探索知識的內(nèi)涵和外延，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，形成知識的應(yīng)用技能，提高學(xué)生解決問題的能力。在線寫作業(yè)錯題整理疑難知識點鞏固學(xué)習(xí)鑄造教育夢想：實現(xiàn)學(xué)生的六大應(yīng)用 找到不足，如何在最短的時間內(nèi)突破？學(xué)生可通過“專項培優(yōu)”欄目進行針對性的知識學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，它提供以知識點為結(jié)構(gòu)的在線課程和配套的習(xí)題，幫助學(xué)生突破與學(xué)科學(xué)習(xí)密切相關(guān)的知識點，迅速彌補短板或形成自己的優(yōu)勢。專項培優(yōu)深入學(xué)習(xí)之后， 更有專業(yè)測評 也有名師

18、解惑親愛的同學(xué)，一起來“優(yōu)教”吧鑄造教育夢想：實現(xiàn)學(xué)生的六大應(yīng)用 測評是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，是學(xué)生查漏補缺，建構(gòu)完整知識結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生可通過“測評提升”欄目進行在線同步測評、知識點測評或中高考測評，并根據(jù)測評結(jié)果分析自己的不足，幫助學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果，明確進一步學(xué)習(xí)的方向，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在線測評測評報告名師課堂測評提升鑄造教育夢想：實現(xiàn)學(xué)生的六大應(yīng)用 君子之學(xué)必好問，非問，無以廣識。學(xué)生可通過“網(wǎng)上答疑”欄目，將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、測評提升、專項訓(xùn)練等各個學(xué)習(xí)活動中存在的疑問向老師提問，平臺組織名師團隊進行及時解惑，第一時間幫助學(xué)生解決疑惑，掃清障礙，增長學(xué)識。輔

19、導(dǎo)答疑鑄造教育夢想：實現(xiàn)學(xué)生的六大應(yīng)用課外拓展 課外活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。學(xué)生可通過“課外拓展”欄目以微專題的形式學(xué)習(xí)國學(xué)、科普、探究、學(xué)習(xí)策略、團隊活動等豐富的知識，為學(xué)生搭建了個性化知識拓展基地，開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。41家 ?；?動學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家 長學(xué) 堂我是家長，我希望能陪伴孩子一起成長！鑄造教育夢想：家長的三大核心應(yīng)用管理者讓應(yīng)用更有績效鑄造教育夢想：實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建立實名制班級，實現(xiàn)全方位的用戶管理以及信息溝通建立本地化資源，實現(xiàn)本地優(yōu)質(zhì)資源的傳承與共享應(yīng)用行為習(xí)慣統(tǒng)計分析 考勤管理統(tǒng)計分析AndroidWindowsiOS鑄造教育夢想：隨時隨地，隨想隨學(xué)共享教育云 讓夢插