1、巨日合中學(xué)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案指導(dǎo)教師：郭亞學(xué) 審核教師：沈鳳芝年級八年級班 級八年一班 姓 名科目數(shù)學(xué)日 期年 月 日時 間課題1分式的乘除第2課時分式的乘方、乘除乘方混合運(yùn)算自 學(xué) 要 求仔細(xì)閱讀課本13頁14頁內(nèi)容1、能進(jìn)行分式的乘除法的混合運(yùn)算2、能進(jìn)行簡單分式的乘方運(yùn)算自 學(xué) 檢 測知識回顧1.分式的乘法法則_.2.分式的除法法則_.3.分解因式a24=_ a26a9=_. 14a4a2=_x4y4=_.4.乘方的意義：an表示_.5.正數(shù)的任何次冪都是_0的正整數(shù)次冪是_.6.負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是_負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是_.7. anan=_（an）n=_（ab）n=_.計(jì)算1. 2.

2、（x+3）3.（）3 4. ()2 5.（）3自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)中遇到的疑難問題:巨日合中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師： 郭亞學(xué) 班級_小組 _學(xué)生姓名_一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練分式的乘除法法則,會進(jìn)行分式的乘、除法的混合運(yùn)算 理解分式乘方的原理,掌握乘方的規(guī)律,并能運(yùn)用乘方規(guī)律進(jìn)行分式的乘方運(yùn)算 二.自主學(xué)習(xí)根據(jù)乘方的意義和分式乘法的法則,填空（）2=（ ）=（ ）（）3=（ ）=（ ）（）10=（ ）歸納（）n=（ ）語言描述_三.計(jì)算（小組合作學(xué)習(xí),做完后展講）1.（）2 2.（）33. 4. 5.（）3（）2 6.（）2（）3五.隨堂檢測1. （）2 2.（）33.()2（）2 4.（xyx2）巨日

3、合中學(xué)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案指導(dǎo)教師：郭亞學(xué) 審核教師：沈鳳芝年級八年級班 級八年一班 姓 名科目數(shù)學(xué)日 期年 月 日時 間課題1從分?jǐn)?shù)到分式第1課時自 學(xué) 要 求仔細(xì)閱讀課本2頁3頁內(nèi)容1、知道分式的概念自 學(xué) 檢 測1、當(dāng)x_時， 無意義。2、當(dāng)x_時，分式 有意義。3、當(dāng)x_時，分式 的值是零。1-x4x-83x-9x-24、當(dāng)x_時，分式 的值為1x-ax+b-3 2x-15、當(dāng)x=2時，分式 沒有意義，則b _6、指出下列代中，哪些是整式，哪些是分式？ 自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)中遇到的疑難問題:巨日合中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師： 郭亞學(xué) 審核教師：沈鳳芝班級_小組 _學(xué)生姓名_一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：巨日合

4、中學(xué)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案指導(dǎo)教師：郭亞學(xué) 審核教師：沈鳳芝年級八年級班 級八年一班 姓 名科目數(shù)學(xué)日 期年 月 日時 間課題1分式的基本性質(zhì)第1課時自 學(xué) 要 求仔細(xì)閱讀課本4頁6頁內(nèi)容1、理解并掌握分式的基本性質(zhì)；2、能運(yùn)用分式基本性質(zhì)進(jìn)行分式的約分.自 學(xué) 檢 測1把下列分?jǐn)?shù)化為最簡分?jǐn)?shù)：=_； =_； =_2.根據(jù)分?jǐn)?shù)的約分，把下列分式化為最簡分式： =_;=_，=_，=_。3.找出下列分式中分子分母的公因式: 自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)中遇到的疑難問題:巨日合中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師： 郭亞學(xué) 班級_小組 _學(xué)生姓名_一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握分式的基本性質(zhì)；2、能運(yùn)用分式基本性質(zhì)進(jìn)行分式的約分

5、.學(xué)習(xí)重點(diǎn) 找到分子分母中的公因式，并利用分式的基本性質(zhì)約分.學(xué)習(xí)難點(diǎn) 分子、分母是多項(xiàng)式的分式的約分二.先獨(dú)立思考，再合作討論1、分式，中是最簡分式的有（ ）A1個 B2個 C3個 D4個2、，則？處應(yīng)填上_，其中條件是_3、下列約分正確的是（ ）A B C D 4、約分 三.合作探究，解決問題：1、小組討論：下列分式哪些是可以約分的？對可以約分的分式嘗試寫出約分的結(jié)果。A、 B、 C、 D、 E、 F、2、約分：（1）； （2）3、化簡求值：若a=，求的值四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么：_五、當(dāng)堂測評1、化簡分式的結(jié)果是： （ ）A、 B、 C、 D、2、下列分式中是最簡分式是（ ）A 。

6、B 。 C 。 D 。3、當(dāng)x=_時，的值為0.4、約分：（1）； （2）； （3）5、化簡求值：（1）其中。 （2）其中巨日合中學(xué)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案指導(dǎo)教師：郭亞學(xué) 審核教師：沈鳳芝年級八年級班 級八年一班 姓 名科目數(shù)學(xué)日 期年 月 日時 間課題1分式的基本性質(zhì)第2課時自 學(xué) 要 求仔細(xì)閱讀課本6頁7頁內(nèi)容1.能確定最簡公分母.分母是多項(xiàng)式的分式的通分.自 學(xué) 檢 測1、回顧：將異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)為 2、分?jǐn)?shù)的通分是：把 分母的分?jǐn)?shù)化成 分母的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)的通分。其根據(jù)是 。 3、啟發(fā)：分式的通分與分?jǐn)?shù)的通分類似，那么什么是分式的通分呢？其根據(jù)又是什么？4、嘗試概括：分式通分的

7、定義： 。 分式的通分的根據(jù)是 最簡公分母：分式的最簡公分母是 ; 的最簡公分母是 . 的最簡公分母是 . (2)請概括最簡公分母：最簡公分母的系數(shù)是各分母的系數(shù)的 ,字母取各分母所有因式的 的積。指出下列各組分式的最簡公分母.（1）； （2）； （3）. 自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)中遇到的疑難問題:巨日合中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師： 郭亞學(xué) 班級_小組 _學(xué)生姓名_一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用類比、觀察、聯(lián)想的方法探索分式通分的方法的過程，理解通分與最簡公分母的意義. 2、能正確熟練地運(yùn)用分式的基本性質(zhì)將分式通分.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：確定最簡公分母.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分母是多項(xiàng)式的分式的通分.例1、通分： 解：（1）最簡

8、公分母是 . = = = （2）最簡公分母是 . = =3、鞏固練習(xí)：通分：(1) ； （2） 巨日合中學(xué)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案指導(dǎo)教師：郭亞學(xué) 審核教師：沈鳳芝年級八年級班 級八年一班 姓 名科目數(shù)學(xué)日 期年 月 日時 間課題第1課時自 學(xué) 要 求明確分式混合運(yùn)算的順序，能進(jìn)行簡單分式的混合運(yùn)算自 學(xué) 檢 測乘方，乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序： 。2.計(jì)算：（1） （2） （3）3. 計(jì)算：（1） （2） （3）+P17例8，學(xué)習(xí)例題的解題方法和步驟。自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)中遇到的疑難問題:巨日合中學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師： 郭亞學(xué) 班級_小組 _學(xué)生姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確分式混合運(yùn)算的順序，熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.二.合作探究，生成總結(jié)探討1.計(jì)算：（1） （2）歸納：1. 分式的混合運(yùn)算步驟為：（1） （2） （3） 練一練：計(jì)算1. 2. 3. 4. 5. 6. 巨日合中學(xué)課前