1、2020年黑龍江省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用線上培訓(xùn)會(huì)議線上教學(xué)課例教學(xué)設(shè)計(jì)課題短詩(shī)三首教師宋玉奇學(xué)校七臺(tái)河市第五小學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)段小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文教材版本統(tǒng)編版課型“以學(xué)定教”E課堂教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合詩(shī)文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握生字“繁”、 “藤”、“膝”的音形義并達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“藤”“膝”等易誤讀字音，結(jié)合詩(shī)文的背景幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)“漫滅”在詩(shī)文中表達(dá)的深刻含義。2.結(jié)合詩(shī)文的理解，幫助學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味，達(dá)到熟讀成誦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編小詩(shī)歌。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的相關(guān)資料，感悟詩(shī)歌意境，感受作者蘊(yùn)含在字里行間對(duì)母愛(ài)、童真、自然的熱愛(ài)與歌頌。教學(xué)重點(diǎn)幫助

2、學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的資料，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。教法學(xué)法教師課前對(duì)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，并梳理出學(xué)習(xí)目標(biāo)；課中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)；課后在班級(jí)的學(xué)習(xí)空間中上傳拓展作業(yè)和補(bǔ)救資源，進(jìn)行補(bǔ)救學(xué)習(xí)。學(xué)生課前在班級(jí)的學(xué)習(xí)空間中觀看微課（微視頻）結(jié)合預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；課中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；課后在空間中完成拓展作業(yè)，結(jié)合補(bǔ)救資源進(jìn)行自我補(bǔ)救學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體騰訊會(huì)議、七臺(tái)河市教育云平臺(tái)、PPT等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前自主學(xué)習(xí)一、資源準(zhǔn)備，梳理問(wèn)題在班級(jí)空間中

3、上傳預(yù)習(xí)微課、預(yù)習(xí)單，及錄制的視頻。引導(dǎo)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。1.結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并在班級(jí)空間發(fā)表學(xué)習(xí)收獲和質(zhì)疑。2.將完成的預(yù)習(xí)單上傳班級(jí)空間。第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，改進(jìn)教學(xué)策略，為線上教學(xué)找準(zhǔn)方向。二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)完成及討論的情況，教師結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行課前梳理，制定出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)朗讀了解詩(shī)歌特點(diǎn)，結(jié)合資料感悟詩(shī)歌意境，體會(huì)方法學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。課 中探究學(xué)習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)引入，初識(shí)冰心出示單元導(dǎo)語(yǔ)，引出課題。初步感知“短詩(shī)”所寫(xiě)的內(nèi)容。拓寬了教學(xué)空間，學(xué)習(xí)環(huán)境不再僅僅是課堂。初步了解短詩(shī)繁星的內(nèi)容。二、整體感知

4、，識(shí)寫(xiě)生字1.理解“繁星”，掌握“繁”字的不同語(yǔ)義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“繁“并引導(dǎo)學(xué)生用不同義項(xiàng)組詞。2.指導(dǎo)正音。播放空間中學(xué)生上傳的課文朗讀。3.相機(jī)出示冰心資料，認(rèn)識(shí)藤蘿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“藤”、“膝”。提示易誤寫(xiě)部分筆順。1.正確書(shū)寫(xiě)“繁”字并學(xué)習(xí)使用。2.認(rèn)真聽(tīng)老師范讀，自由練讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“繁”字的筆順、結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順的寫(xiě)法以及應(yīng)用，落實(shí)語(yǔ)用結(jié)合。三、品味語(yǔ)言，感受詩(shī)美1.師示范朗讀繁星（七一）。（相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)資料）2.指生讀文，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)“漫滅”含義。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察詩(shī)歌后三行有什么特點(diǎn)。4.出示短詩(shī)兩種排列形式，教師對(duì)比朗讀，解決預(yù)習(xí)單中學(xué)生的疑問(wèn)。5.讀出節(jié)奏：指導(dǎo)破折號(hào)和“中”“

5、下”“上”停頓并增加音長(zhǎng)，仿照朗讀，讀出節(jié)奏之美。1.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：句式相同，節(jié)奏相仿的特點(diǎn)。2.通過(guò)聲音的停頓，語(yǔ)氣的變化來(lái)朗讀表現(xiàn)，體會(huì)到詩(shī)歌的節(jié)奏之美。以學(xué)定教，問(wèn)題由學(xué)生提出，解答由學(xué)生自己去做，教師只是在引導(dǎo)和點(diǎn)撥中完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，在誦讀詩(shī)歌中理解詞語(yǔ)“漫滅”的意思，通過(guò)反復(fù)朗讀，共同體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)和韻律。四、想象情境，體會(huì)母愛(ài)1.自讀詩(shī)歌，邊讀邊想象：“月明的園中”“藤蘿的葉下”“母親的膝上”，作者和母親在談些什么，做些什么？（相機(jī)補(bǔ)充冰心與母親的資料）2.讀著詩(shī)歌，你想起了自己童年的哪些回憶？3.情景朗誦：教師引導(dǎo)學(xué)生，想

6、象情景。（播放學(xué)生朗讀視頻)4.調(diào)換三個(gè)短語(yǔ)順序，學(xué)生思考是否可以進(jìn)行調(diào)換？5.指導(dǎo)朗讀繁星（七一），師范讀，指生讀。試著積累背誦。6.小結(jié)：當(dāng)你一遍遍讀詩(shī)的時(shí)候，不僅讀出了它的節(jié)奏，它的畫(huà)面，還讀出了它的情感。在一遍遍讀中，當(dāng)你感受到了詩(shī)歌的情感，詩(shī)歌就變得有生命。1.邊讀邊想象，體會(huì)作者對(duì)母親的愛(ài)。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受母親的愛(ài)。3.觀看情景朗誦視頻，激發(fā)想象欲望。4.討論交流，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。5.朗讀繁星（七一），并試著積累背誦。通過(guò)反復(fù)朗讀理解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，同時(shí)在熟讀成誦當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。五、朗讀創(chuàng)編，內(nèi)化深情指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)句，喚起自我感受。出示“語(yǔ)文園地”詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。1.學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，朗讀仿寫(xiě)，分享自創(chuàng)“繁星”。2.學(xué)生將作品發(fā)送到“班級(jí)空間”，課后互相點(diǎn)評(píng)、互相學(xué)習(xí)。在反復(fù)朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的喜歡，并能學(xué)以致用。課 下拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)1.提供學(xué)生整理出的收集詩(shī)歌小錦囊。2.朗讀現(xiàn)代詩(shī)集繁星春水，摘錄喜愛(ài)的現(xiàn)代詩(shī)，寫(xiě)清作者和出處，和家人或朋友一起分享，開(kāi)展班級(jí)空間詩(shī)歌朗誦會(huì)。觀看視頻，學(xué)會(huì)現(xiàn)代詩(shī)收集與分享。學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)