1、PAGE PAGE 3幼兒園教育隨筆神奇的小禮物教育隨筆：神奇的小禮物活潑好動(dòng)是幼兒的天性。上課鈴一響，老師要費(fèi)很大周折，什么笛子聲，吼叫聲，拍桌聲幼兒好不容易才靜下來(lái)。上著上著課孩子們又騷亂起來(lái)也常有，此時(shí)老師又要費(fèi)很大周折，不打不罵談何容易，不生氣行嗎?老師們多想有一個(gè)金箍棒呀!小法寶也行啊!本學(xué)期，我們?nèi)∮變簣@的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒綱要，深入領(lǐng)會(huì)指南的精神實(shí)質(zhì)。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。著眼于幼兒的心理健康，讓幼兒主動(dòng)積極地參與教育教學(xué)活動(dòng)，是幼兒教師不

2、懈的追求。為此我們年級(jí)組在有美術(shù)特長(zhǎng)的李月紅老師影響下，除了教學(xué)中充分利用圖片、視頻、課件、操作、活動(dòng)、游戲外，還動(dòng)手制作了五六十種小禮物，其中有折紙動(dòng)物、有剪紙動(dòng)物、有卷紙動(dòng)物、有剪貼紙動(dòng)物、樹(shù)葉畫(huà)、蛋殼畫(huà)，這五顏六色的，活靈活現(xiàn)的，各種各樣的，富有生命力的小動(dòng)物，被老師帶進(jìn)了課堂，成為送給幼兒的小禮物。小禮物很神奇，很有魔力的。上課鈴一響，小禮物隨老師走進(jìn)課堂，揮一揮，動(dòng)一動(dòng)，再用它原動(dòng)物的聲音喊一喊，說(shuō)一說(shuō)。小朋友們?cè)趺催@么吵啊，我的耳朵受不了，靜一靜，靜一靜!大家好!今天我與大家一起上課，大家歡迎嗎?孩子們好!小朋友們好!快問(wèn)我好啊。讓我親一親已經(jīng)坐好的小朋友吧。誰(shuí)坐好了，這節(jié)課我愿意

3、和他在一起聽(tīng)課。望著這形象逼真的小動(dòng)物，欣賞著這姿態(tài)多樣的小天使，打量著這惹人喜愛(ài)的小精靈，教室里漸漸打鬧的孩子不見(jiàn)了，晃動(dòng)的身影坐直了，吵嚷的幼兒安靜了。好奇的心靈在閃動(dòng)，愛(ài)慕的心靈在涌動(dòng)，甜美的笑容在展露。老師輕輕地問(wèn)想要嗎?喜歡嗎?給誰(shuí)呀誰(shuí)能帶它回家呢!誰(shuí)的爸爸媽媽愿意見(jiàn)到它呀?誰(shuí)用心聽(tīng)講?誰(shuí)主動(dòng)參與活動(dòng)?誰(shuí)積極舉手發(fā)言?它就屬于誰(shuí)。在小禮物的感召下，孩子們的習(xí)慣越來(lái)愈好，上課鈴一響，大多數(shù)孩子就知道坐好了，期待著小禮物出場(chǎng)，等待著上課。小禮物的吸引力真大呀，它讓美好的行為在教室里延伸，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師們的想象。課堂中小禮物還要充分發(fā)揮作用。結(jié)合課堂內(nèi)容制作相應(yīng)的小禮物，它或穿插在教學(xué)環(huán)

4、節(jié)中，或做配飾與孩子一起活動(dòng)，會(huì)讓你的課堂更精彩，更生動(dòng)，更有魅力?？茖W(xué)課人類(lèi)的朋友一鳥(niǎo)、機(jī)器人、青蛙、鯊魚(yú)、海底探寶。有了小禮物的參與，課堂如同插上了翅膀，孩子們?cè)跉g樂(lè)中獲取知識(shí)，在玩耍中了解動(dòng)物，在活動(dòng)中懂得道理。如在講小企鵝一課中，胸章小企鵝倍受孩子們的歡迎，孩子們佩戴著小企鵝胸章表演企鵝的動(dòng)作，可愛(ài)的神態(tài)，搖晃的身形，仿佛自己真的變成了小企鵝，四平八穩(wěn)的搖擺著走來(lái)走去，有趣極了。人類(lèi)的朋友一鳥(niǎo)，老師出示幾種鳥(niǎo)的喙，讓孩子們手拿著這幾種無(wú)喙的鳥(niǎo)與相應(yīng)的喙貼在一起，再說(shuō)出它的本領(lǐng)。看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快。孩子們辨別著、尋找著，粘貼著，伴隨著加油聲，別提有多快樂(lè)了。這好像不是課堂，是歡樂(lè)的童年，

5、是珍貴的回憶，是美好的享受，可謂一生受用啊。小禮物是孩子們進(jìn)步的階梯，成功的標(biāo)記，自信的展示。小調(diào)皮寧金博一分鐘靜坐對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種懲罰，給他們班上課的老師想盡各種方法最多只能降服他坐五分鐘。一次，剪貼紙小牛在他的頭上整整呆了三十分鐘。三十分鐘，小牛沒(méi)歪、沒(méi)滑、沒(méi)掉，有點(diǎn)神奇吧。林子琪活潑、聰明，課堂上常常頗得老師的喜愛(ài)，一次，舉手發(fā)言精彩時(shí)，老師問(wèn)他你是要企鵝護(hù)衛(wèi)使者稱號(hào)，還是要lsquo;企鵝rsquo;胸章呢?他毫不猶豫地選擇了企鵝胸章。為了滿足幼兒的心理要求，課下有時(shí)老師讓幼兒與小禮物一起拍照炫耀一下。就這樣主動(dòng)舉手發(fā)言的得到了小禮物，參與活動(dòng)積極的得到了小禮物，聽(tīng)講坐直的得到了小禮物，小調(diào)皮進(jìn)步了也得到了小禮物。我們還鼓勵(lì)孩子們把每一次得到的小禮物積攢起來(lái)，粘貼墻上，存放桌上，收藏盒里，留意的家長(zhǎng)做到了。家長(zhǎng)們看著孩子們得到的小禮物，非常高興。見(jiàn)到老師常常說(shuō)謝謝，有的夸孩子不愛(ài)哭了，懂事了，乖巧了。期末到了，孩子們?cè)u(píng)價(jià)老師都說(shuō)喜歡帶小禮物的老師。因?yàn)榈玫叫《Y物是一種贊揚(yáng)，得到小禮物是一種進(jìn)步，得到小禮物更是一種心里滿足。小禮物是老師智慧的結(jié)晶，是老師巧手的展示，是老師喜愛(ài)幼兒的寫(xiě)照。每周我們都要花費(fèi)精力學(xué)呀學(xué)呀，每天我們都要花費(fèi)時(shí)間做呀做呀，小禮物是老師們的小