1、幼兒園教授中華傳統(tǒng)國學(xué)教育啟蒙?弟子規(guī)?初探幼兒園教授中華傳統(tǒng)國學(xué)教育啟蒙?弟子規(guī)?初探一怎樣教幼兒園中大班的小朋友學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?在高科技、快節(jié)奏，日新月異的今天，中斷論文聯(lián)盟 :/了一兩代人的中華傳統(tǒng)教育，又重新展如今世人面前。如今社會漸漸興起了國學(xué)熱，誦讀?弟子規(guī)?、?三字經(jīng)?、?論語?、?百家姓?、?千字文?等在好多學(xué)校已經(jīng)全面開展起來。假設(shè)幼兒園要開展此活動的話，就應(yīng)該從學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?開始。傳授方式不僅需要誦讀，而要把生動活潑的幼兒教育方式運用到國學(xué)教育當(dāng)中。那么怎樣教幼兒園的小朋友學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?呢？首先，要弄明白為什么學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)教育應(yīng)該先從誦讀?弟子規(guī)?開始。因為?弟子規(guī)?詳細(xì)列出

2、為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與標(biāo)準(zhǔn)，特別講求家庭教育與生活教育。粗淺地說?弟子規(guī)?就是教給孩子在家做兒女、在學(xué)校做學(xué)生以及在社會與人相處的規(guī)矩。其次，要根據(jù)幼兒的年齡特點、記憶學(xué)習(xí)特點來教授?弟子規(guī)?。一、怎樣教中班幼兒學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?1.中班幼兒的年齡特點是注意力集中了，他們集中精力從事某種活動的時間延長，中班幼兒上課時間為20-25分鐘。他們嘴巴甜，語言才能增強(qiáng)。這一階段的孩子連接性語言開始開展，運用語言交往的積極性明顯進(jìn)步。在活動中自己動手操作、探究身邊奧秘的興趣日漸濃重。中班幼兒自理才能也有很大進(jìn)步。在幼兒園孩子們愿意依靠自己的力量去嘗試、去考慮。自己擦鼻涕，能自己穿脫

3、疊放衣服，能自己整理游戲材料、學(xué)慣用品，很多孩子都能幫助教師擦桌子、掃地拖地，整理區(qū)角，是教師的好幫手。因此根據(jù)中班幼兒的年齡特點應(yīng)教授?弟子規(guī)?內(nèi)有關(guān)生活方面的部分，讓他們在平時生活中身體力行。2.中班幼兒記憶學(xué)習(xí)特點是無意中進(jìn)展的記憶較多，但也能進(jìn)展有目的有意識的記憶。中班幼兒記憶的另一特點是能學(xué)會忘。如要他們學(xué)習(xí)一小段?弟子規(guī)?，他們反復(fù)朗讀幾遍就記下了，但假設(shè)長時間不復(fù)習(xí)，會忘得一干二凈。當(dāng)然，這跟孩子學(xué)兒歌時對兒歌的理解程度有關(guān)，假設(shè)不理解，只是機(jī)械地背誦，那么背的快，但短時間里就會忘記了，假設(shè)是在理解的根底上進(jìn)展的記憶，那他們記的時間會長一些，但也必須重新穩(wěn)固，否那么也會忘記。因此

4、要讓中班幼兒較好的學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?，關(guān)鍵的一環(huán)是鍛煉他們的注意力，同時要進(jìn)步孩子對語詞的理解才能。根據(jù)中班幼兒的思維主要根據(jù)詳細(xì)事物的形象和對它們的聯(lián)想這一特點，可以把要教授的?弟子規(guī)?中的相應(yīng)部分結(jié)合圖畫編成一個個小故事講給幼兒聽。當(dāng)孩子聽得懂小故事和明白教師講解的各種現(xiàn)象時，那么他們學(xué)習(xí)的積極性就高了，學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)，記憶效果也會明顯進(jìn)步。這個時侯還要注意中班幼兒一次不能教的太多，每次只能教授一個故事的內(nèi)容。時間間隔也應(yīng)該略微長一點，每周一周四各教授一個新內(nèi)容，其余時間把已經(jīng)學(xué)過的部分適當(dāng)復(fù)習(xí)，這樣幼兒就不容易忘記了。二、怎樣教大班幼兒學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?1.大班幼兒的記憶學(xué)習(xí)特點是看圖講述才能也明

5、顯進(jìn)步，我請幼兒看著?弟子規(guī)?中相應(yīng)的圖畫根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色情境，然后用語言講述表達(dá)出來。但是這一階段的兒童在語言的概括才能、語言表達(dá)的邏輯性方面還存在個體差異。所以最后需要把這個圖片故事對應(yīng)的弟子規(guī)的內(nèi)容正確的總結(jié)，然后再進(jìn)展教授。2.大班兒童不但對圖書的閱讀興趣濃重，能較長時間專心地看書，對內(nèi)容的理解才能較強(qiáng)。而且開始對文字產(chǎn)生興趣，當(dāng)他們在書中或廣告招牌中看到自己認(rèn)識的漢字時會非常興奮，還常常纏著成人教他們認(rèn)字，識字的積極性很高，記憶力也很強(qiáng)。因此，在平時誦讀?弟子規(guī)?的時候，可以要求幼兒用手指對應(yīng)點讀相應(yīng)的漢字。這樣孩子在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，又潛移默化地認(rèn)識了許多漢字。總之幼兒園教

6、授?弟子規(guī)?是很有必要的。關(guān)于傳授方式不僅需要讀誦，而要運用當(dāng)今生動活潑的幼兒教育方式，讓幼兒力所能及地理解?弟子規(guī)?，并引導(dǎo)幼兒在平時生活學(xué)習(xí)、待人接物時按照?弟子規(guī)?的指引養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣。使我們的下一代能繼承民族的傳統(tǒng)文化，不至于使傳統(tǒng)文化斷層；希望我們祖先留下的珍貴的文化遺產(chǎn)，深遠(yuǎn)而長久地影響每一個子孫后代。 :/二幼兒園教?弟子規(guī)?應(yīng)注意的問題過去很長一段時間，在教育方面議論較多的是如何培養(yǎng)幼兒的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等，卻對文化的熏陶與人格的培養(yǎng)談之較少。忽略了培養(yǎng)幼兒具有良好的行為習(xí)慣和做人準(zhǔn)那么，對他們適應(yīng)將來社會有著舉足輕重的作用。如今國家、社會大力倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會，越來越重

7、視人民的思想道德教育。兒童如能在倫理道德、禮儀風(fēng)化等經(jīng)典中國文化如?弟子規(guī)?、?三字經(jīng)?的熏陶下，就會變得知書達(dá)禮，心胸寬廣，尊老愛幼，成為一個倍受歡迎的人。基于此許多學(xué)校、幼兒園開展了?弟子規(guī)?的誦讀活動。一段時間下來，許多教師都說發(fā)現(xiàn)孩子有了些變化：本來正在淘氣著的惹禍精，一提到?弟子規(guī)?孩子立即就變乖了。另外在表達(dá)才能、理解才能上也有很大進(jìn)步。還有家長反映說孩子在家的時侯，原來叫個三遍、五遍都不愛搭理人的孩子，如今爸爸媽媽一叫就容許了、有禮貌了了、也知老知少了，真是懂事多了。這說明?弟子規(guī)?的學(xué)習(xí)對孩子的影響還是相當(dāng)大的。但是漸漸的在學(xué)習(xí)過程中也出現(xiàn)了一些問題值得注意。一、幼兒自身的問題

8、：幼兒的學(xué)習(xí)興趣下降。?弟子規(guī)?畢竟屬于古文范疇，它不同于兒歌、童話，嚴(yán)格意義上說，它不適宜3-6歲的幼兒。雖說如今許多研究者將它簡化、再簡化，可讓孩子們理解起來還是有一定的難度。這就需要運用當(dāng)今生動活潑的幼兒教育方式讓幼兒力所能及的理解并保持一定的學(xué)習(xí)熱情。二、選用教材的問題。教材要選用要圖文并茂，并盡可能的卡通化、簡單化、美觀化的插圖版本，并且可以配合?弟子規(guī)?的動畫光碟來進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要有選擇性和目的性，只是純文字的教科書，顯然，它也不符合學(xué)前兒童的心理特點。三、教師對傳統(tǒng)文化國學(xué)教育的理解問題。教師的作用是引導(dǎo)學(xué)論文聯(lián)盟 :/生進(jìn)展學(xué)習(xí)，是讓他們在感興趣的根底上學(xué)習(xí)。可是由于歷史的原因，使得我國在傳統(tǒng)國學(xué)文化的教育上有一個斷層，導(dǎo)致了大部分教師在小時候沒有學(xué)過?弟子規(guī)?。那個年代還沒流行?三字經(jīng)?、?千字文?以及?弟子規(guī)?，大概只是略略記住了幾個百家姓而已。直到長大之后才知道原來還有?弟子規(guī)?這樣的啟蒙教育讀本。所以教師在教幼兒學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?之前，應(yīng)該豐富自己對傳統(tǒng)文化的理解，并且自己先要讀懂學(xué)會才行。四、教育方法的問題。不要對學(xué)不好、學(xué)不會