1、萬眾一心抗擊疫情你可知“Macau”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲澳門！母親啊母親！我要回來，母親。母親。新課導入七子之歌澳門2 說和做記聞一多先生言行片段第一課時1.通過朗讀課文，能掌握字詞及文學常識。2.通過反復朗讀課文，能背誦積累精彩語句，學會“引用”、“過渡”寫作手法的作用。3.通過抓住重要詞句，能概括聞一多先生的主要事跡。學習目標走近作者【臧克家】（19052004年），山東濰坊諸城人，筆名少全、何嘉。現(xiàn)代詩人，忠誠的愛國主義者。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933年出版了

2、第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。被稱為“農民詩人”“泥土詩人”。其詩往往飽含濃郁的生活氣息和強烈的愛憎情感；語言流暢，氣勢雄渾，真實樸素而精煉含蓄。 臧克家朱自清：從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農村為題材的詩。茅盾: 臧克家是當時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。從“農民詩人”，走到“詩壇泰斗”。2000年1月獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當代詩魂金獎”。寫作背景 本文選自1980年2月12日人民日報，是臧克家對聞一多精神的頌揚之作。臧克家于1930年至1934年在國立青島大學學習期間，是聞一多先生的高徒，經常出入于聞一多的辦公室和家中向老師請教

3、；聞一多也很賞識臧克家，二人相知很深。40年代，兩人多有書信往來。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。 人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！韭勔欢唷浚?8991946年），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領導人，中國共產黨的摯友，新月派代表詩人和學者。相關介紹 詩人新詩集紅燭死水是現(xiàn)代詩壇經典之作。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情。學者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。學術著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。他對

4、周易詩經莊子楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務刺殺身亡。地殼 校補 赫然函寄 漂白 澎湃鍥而不舍 兀兀窮年 警報迭起 潛心貫注 迥乎不同 炯炯目光 氣沖斗牛 目不窺園 仰之彌高 慷慨淋漓 瀝盡心血wjiojingjingpioqiomhnduqinqipng pilhkudiki字詞積累【目不窺園】【兀兀窮年】【鍥而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。典出漢書卷五十六董仲舒?zhèn)鳌?/p>

5、原指漢代董仲舒專心治學；三年都無暇觀賞花園中的景致。后用以比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。用心勞苦地一年到頭這樣做?！狙鲋畯浉?，鉆之彌堅】【迥乎不同】【氣沖斗?！俊拘牟辉谘伞俊緸r盡心血】滴盡了心血，比喻付出了全部精力。心思不在這里，指思想不集中。形容差別很大，或完全不一樣。形容氣勢之盛可以直沖云霄。出自論語子罕原是顏淵對于孔子之道的贊嘆，后指努力攻讀，深入研究，力求達到極高水平。 文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？ 請同學們迅速勾畫出直接點明聞一多先生在這兩個方面“說”和“做”特點的語句，梳理文章的寫作思路。整體感知作為學者；作為革命家。閱讀課文，劃分層次，概括

6、大意。第一部分：（1-7）記述聞一多先生作為學者方面“做了再說”“做了不說”的特點。第二部分：（8-18）記述聞一多先生作為革命家方面“說了就做”的特點。第三部分：（1920）總結全文，給予聞一多先生高度的評價：口的巨人，行的高標。1.閱讀第一部分，作者寫“作為學者”的聞一多先生的“說”和“做”是怎樣起筆的？有何好處？2.閱讀第一部分，作者寫了“作為學者”的聞一多“說”和“做”的哪些事？細讀感悟，獨立思考下列問題 閱讀第一部分，作者寫“作為學者”的聞一多先生的“說”和“做”是怎樣起筆的？有何好處？ 文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點題。兩個特點：一是運用比較的方法突出聞一多先生對“說”與“

7、做”的態(tài)度；二是語意遞進加深。細讀感悟好處：（1）結構：直接點題，開門見山，引起懸念。（2）內容：將聞一多先生的行為和別人的行為形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質。 閱讀第一部分，作者寫了“作為學者”的聞一多“說”和“做”的哪些事？細讀感悟編寫唐詩雜論編寫楚辭校補編寫古典新義做了再說做了不說1.閱讀第二部分，作者寫了“作為革命家”的聞一多“說”和“做”的哪些事？2.文章的兩個部分之間是如何銜接的？有何作用？細讀感悟，獨立思考下列問題 閱讀第二部分，作者寫了“作為革命家”的聞一多“說”和“做”的哪些事？起稿政治傳單；群眾大會發(fā)表演說；參加游行示威。說了就做說做一致細讀感悟文章兩個部分之間是如何銜接的？有何作用？ 第一部分與第二部分之間用了七、八、九三個段過渡。 第七段承接上文進行小結，第八、九段開啟下文。細讀感悟作用： 用這些高度概括的話