1、采訪周博士手記辛華20新課引入水有什么用？生命之源鈣片gi鈣瘟疫y疫堿性jin堿攝取sh攝熄滅x熄貯存zh貯充沛pi沛擱置g擱豐富詞庫(kù)巍峨茫茫無(wú)際矗立不毛之地依稀可辨整體感知有感情的朗讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)。本文用了什么表達(dá)形式？第1部分（1）引出全文的話題科學(xué)飲水。第2部分（214）以采訪手記的形式分別介紹了純凈水的優(yōu)劣、礦泉水的好處、自來(lái)水的飲用和燒水方法。本文用了采訪手記這種表達(dá)形式。探究文本“對(duì)，喝多了會(huì)降低免疫力。礦泉水就不一樣了，有條件可以長(zhǎng)喝?！薄斑@是為什么呢？”過(guò)渡句，引起下文對(duì)礦泉水的介紹。用疑問(wèn)的形式，不但使上下文內(nèi)容承接自然，而且能激發(fā)讀者閱讀興趣?！耙?yàn)榈V泉水埋藏于地下深

2、處，不僅不受外界的污染，保證了水的純凈衛(wèi)生，而且富含對(duì)人體有益的礦物質(zhì)和微量元素。此外，礦泉水屬弱堿性，與人體體液相吻合，有利于維持酸堿平衡，促進(jìn)新陳代謝?！睆牡V泉水的來(lái)源、富含的物質(zhì)、屬性三方面闡述了礦泉水給人體健康帶來(lái)的好處。探究文本“但是，目前人們飲用的大多數(shù)都是自來(lái)水呀！”過(guò)渡段，不僅說(shuō)出了大家心中的疑慮，還為下文的介紹作了鋪墊?！白詠?lái)水礦物質(zhì)含量不如礦泉水豐富，但基本上能滿足人體需要?！边\(yùn)用對(duì)比的手法讓讀者明白自來(lái)水和礦泉水的區(qū)別。探究文本“如果不能把握好水將要燒開(kāi)的時(shí)間，可在水沸騰時(shí)馬上把蓋子打開(kāi)，然后再煮23分鐘，這樣就可以最大限度地?fù)]發(fā)水中的有機(jī)污染物。但是也不宜久燒。因?yàn)樗疅?/p>

3、開(kāi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)造成水的老化和形成有害物質(zhì)?！边\(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，結(jié)合生活實(shí)際講解如何解決污染問(wèn)題，并客觀地介紹水不宜久燒的原因。“好的。講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！”不僅講飲水，更重要的是告訴學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，科學(xué)的生活。自主探究本文介紹了哪幾種不同的飲用水，它們有什么優(yōu)缺點(diǎn)？飲用水優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)純凈水礦泉水自來(lái)水沒(méi)有細(xì)菌、沒(méi)有病毒、干凈衛(wèi)生得不到有用的微量元素，增加鈣的流失廣泛飲用，所含礦物質(zhì)基本能滿足人體的需要很難廣泛飲用純凈衛(wèi)生，富含對(duì)人體有益的礦物質(zhì)和微量元素，有利于維持酸堿平衡，促進(jìn)新陳代謝。需要解決污染問(wèn)題課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了更科學(xué)的飲水方法和關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)，讓我們能用科學(xué)來(lái)武裝我們的生活，讓我們的生活在科學(xué)中變得更加健康和精彩。隨堂練習(xí)世界上的事物（ ）這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系之外，（ ）不少?gòu)?fù)雜的關(guān)系。（ ）陽(yáng)光照耀在水面，（ ）顯得波光粼粼。（ ）怎么擁擠，船頭（ ）能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（ ）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）延期進(jìn)行。（ ）明天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。選