1、 PAGE PAGE 69 幼兒園兒童文學作品教案20篇正文（1）小班語言優(yōu)秀教案詳案快樂的小雨點含反思設計意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的下雨事件，其中的小雨點，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒

2、仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒幽繕耍?.初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2.樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音活動過程：(一)感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音?師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下的?(二)欣賞散文1.配樂朗誦。師：今天老師帶的小雨點真頑皮，它是從天上跳下的，它跳

3、到了哪里，我們一起聽一聽。提問：你聽到了什么?隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。2.完整欣賞散文。師：我們一起完整的聽一聽。提問：小雨點的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。師：我們和小雨點一起玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下，彎彎扭扭地滑下)鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。(三)仿編散文1.引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方?2.鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。師：用我們的身體試一試。(四)游戲教師當滑

4、滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，玩一玩。結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。附：散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下。小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯;小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯;小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。滑吧，滑吧，快樂的小雨點。教學反思：在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到

5、快樂的心情。（2）小班上學期語言教案許多許多刺含反思【活動目標】1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對話，豐富詞匯：噘、甩、叼、打個滾。2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?！净顒訙蕚洹?、桌面教具：大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。2、背景圖一幅。3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干?！净顒舆^程】一、了解故事中的角色，認識大象、小雞、小兔、小貓引導：大象是動物幼兒園的老師，今天幼兒園新了一位小朋友（出示刺猬）。你喜歡小刺猬嗎?為什么？小刺猬到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢？二、教師講述故

6、事請幼兒欣賞。故事的名字叫什么？動物幼兒園里都有誰？三、教師演示桌面教具，再次講述故事。以提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺？師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說什么？（請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子）2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長耳朵說什么？（請幼兒做一做甩耳朵的樣子）師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里（引導幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。教學反思：活動隨著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@

7、不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處，每個人都有不同的閃光點，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。（3）小班語言優(yōu)秀教案象鼻子滑梯含反思【活動目標】1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。2.大膽想像并勇敢講述3.體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?！净顒訙蕚洹?.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。2.掛圖一幅。3.錄音故事?！净顒舆^程】一

8、、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內(nèi)心感受。二、教師富有感情地講述童話，引導幼兒欣賞作品。幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：小動物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動物，你會想什么辦法讓小象也玩得高興?四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。【活動延伸】投放動物頭飾，引導幼兒進行表演。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的老師，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求

9、知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（4）小班語言活動教案螞蟻拔刺含反思【活動目標】1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。3、知道小小的動物也有自己的長處的。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、發(fā)展幼兒的動手能力?！净顒訙蕚洹坑變河脮耸忠粌?，實物投影儀一臺?！净顒舆^程】1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫螞蟻拔刺。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。教師提問

10、：（1）故事里有誰？（2）寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。3、學說故事中小螞蟻的話。師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出的呢？我們一起說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會

11、做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？教師小結(jié)：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領(lǐng)，也有很多長處！活動建議：在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事螞蟻拔刺，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。教學反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。（5）小班優(yōu)秀語言故事教案滾滾和蹦蹦含反思【活動目標】1、理解故事滾滾和蹦蹦，并根據(jù)對故事的理解回答問題。2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需

12、要團結(jié)友愛。3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?！净顒又攸c】理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。【活動難點】根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容?！净顒訙蕚洹?、幼兒用書滾滾和蹦蹦、故事滾滾和蹦蹦光碟。2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。【活動過程】一、欣賞故事滾滾和蹦蹦1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起聽一個關(guān)于黃豆的故事。(教案：)教師播放故事滾滾和蹦蹦光碟請幼兒欣賞。2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。二、分段理解故事滾滾和蹦蹦1、教師從開始讀到蹦蹦更加神氣。師

13、：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是轱轆轆地滾，蹦蹦是蹦達蹦達地蹦）2、教師從滾起有趣讀到吵到臉紅脖子粗/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?、教師從滾滾望著天上的月亮讀到吵了起。師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？4、教師從一陣風吹過讀到我要蹦到天上去師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起的？蹦蹦是怎么蹦起的？5、教師從風停下讀到你才滾不動呢。師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下蹦不起了，怎樣才能蹦？教師朗誦最后一段。師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？三、討

14、論1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。四、表演1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶表演。2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。（6）小班優(yōu)秀語言教案圓圈圈寶寶含反思活動目標：1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2.將自己的經(jīng)驗與故事語言描述相結(jié)合，學習說完整的句子。3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維4

15、.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒又仉y點：重點：能從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體難點：能完整的表達故事中圓圈圈都變成了那些物體活動準備：圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：活動過程：1、導入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認識他們嗎?(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做圓圈圈寶寶。2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦

16、蹦跳跳地走了。一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。另外一個圓圈圈寶寶說：那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的!一個圓圈圈寶寶說：那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因為圓圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!提問：你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看

17、看你們的本領(lǐng)大不大?提問：(1)這個故事的名字叫什么?(2)故事里面都有誰啊?(3)故事里都發(fā)生了些什么事?3、第二遍故事：看，小朋友都很喜歡聽這個故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請幾個小朋友和我一起講這個故事。(播放游戲音樂)(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么?過渡句：我們一起看一下他猜的對不對?小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)猜對了，原這個寶寶真的變成了一個小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起說一句完整

18、的話：小圓圈變變變，變成一個小皮球。(2)第二個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。誰告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么?小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。(3)第三個圓圈圈寶寶說：我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的!怎么說的，我們一起說好不好?小圓圈變變變(邊說邊做動作)我們又猜對了，好!現(xiàn)在我們一起說說吧：小圓圈變變變，變成一個大氣球。(4)第四個圓圈圈寶寶說：那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!現(xiàn)在就請小朋友們一起幫我說，我們又猜對了!我們再說一

19、句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。(5)這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的?，F(xiàn)在我想請一個小朋友幫我說，我們一起說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽!4.完整地念兒歌。我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。我們一起念這首兒歌。小圓圈變變變，變成一個小皮球。小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。小圓圈變變變，變成一個大氣球。小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。小圓圈變變變，變成一個大太陽?；顒友由靾A圈圈寶寶的本

20、事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)活動反思小班綜和活動圓圈圈寶寶的設計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的形式表達出。我根據(jù)小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創(chuàng)設了變魔術(shù)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩變魔術(shù)。從而更好地激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語

21、言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c感想：1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種再現(xiàn)和提升。因為有了認知經(jīng)驗，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。（7）小班優(yōu)秀語言公開課教案小動物過橋含反思活動目標：1、認識幾種常見的小動物，分辨它們的名稱和明顯特征。2、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。活動準備：ppt課件、動物胸飾若干活動過程

22、：一、看課件，猜動物價值分析：以小動物捉迷藏的畫面導入，引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示PPT畫面：瞧，小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)2、觀察躲在房子里面的長耳朵：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小兔蹦蹦跳的動作)3、觀察躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小烏龜慢慢爬的動作)4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小鴨子搖搖搖的動作)5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小花貓靜悄悄的動作)小結(jié)：原每個小動物走路的樣子都是不一樣

23、的。二、學習并理解兒歌價值分析：以去小熊家過生日的情境，模仿動物過橋的聲音或動作，并學念兒歌。1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要過生日了，小動物們要給小熊過生日，可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋，想一想，這些小動物會怎么過橋呢?2、學說兒歌短句：小白兔過橋蹦蹦跳3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析：嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進行仿編，并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動物會給小熊過生日，它們會怎么過橋呢?2、幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語言小結(jié)。(幼兒學一學小動物過橋的聲音或動作)3、分角色模仿小動物過

24、橋1)我們也一起去小熊家過生日吧，。每個小朋友選一個你喜歡的小動物，跟好朋友說一說你是誰，你會怎么過橋?(幼兒自選角色)2)師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動物要過橋，這可怎么辦呀?3)念兒歌過橋，每念一句兒歌，扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作，逐一過橋。4、學小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。5、小動物回家念兒歌，小動物按兒歌的順序依次回家教學反思本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時冷場了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。（8）中班教案風中的樹葉活動目標：1觀察畫面內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)

25、對文學作品的興趣。2理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進想象能力的發(fā)展。3激發(fā)熱愛大自然的情感。4根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌赫n件風中的樹葉，舒緩的音樂。活動過程：一、師幼談話，引出散文（點擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片）師：小朋友，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢？幼：會變黃、變紅、會飄落下、會在空中跳舞師：對了，在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天了，它們搖搖欲墜，一陣風吹，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩（點擊樹葉飛舞），仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢？幼：地上、河里、屋頂上等。二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。1觀察畫面二，引出散文的

26、第一段。師：小樹葉真的飄落到水面上，它會遇見誰呢？幼：小魚，小螃蟹等師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進水里了，怎么辦呢？小樹葉肯定看見了，它會怎么做呀？幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。小螞蚱心里想：我真是太幸運啦！它為什么會這么慶幸呢？（幼兒猜測回答）師：小朋友們看看，水里面有誰？（教師引導幼兒觀察畫面）哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！2觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。師：我們看看誰發(fā)現(xiàn)它了？（點擊松鼠圖，窩不出現(xiàn)

27、）幼：小松鼠。師；哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發(fā)卡、師：小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?(點擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。師：還有其他原因嗎？幼：（發(fā)散思維）昨天晚上下了一場雨，把小松鼠的家淋濕了，三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。（孩子們的嬉笑聲，切換畫面）孩子們撿了許多事的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？幼：做成了漂亮的小魚。師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可

28、愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出，映紅了孩子們可愛的臉龐。師：孩子們把柳葉又做成了什么？（發(fā)散思維之后切入帆船畫面）師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？幼：做成了小船的帆。師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。（切換面面）師：這是誰呀？他在干什么呢？師：蚯蚓把它柳葉拖進泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢？幼：到明年春天。師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。（切換鳥鳴聲，春天圖畫）四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美

29、。師：我們再聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。（回放，配樂、配音）師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣？幼：很優(yōu)美、動聽、感動、舒服。五：演唱歌曲小樹葉，體會散文中所表達的積極向上的情感。師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復一年，給人們帶許多新的希望。（師彈前奏）好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起表達對小樹葉的喜愛吧。（演唱小樹葉）（9）大班教案相反國含反思活動目標鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動的樂趣。萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒舆^程一、導入師：小朋友們，今天蔣老師聽說在森林王國里，正在

30、舉行誰的本領(lǐng)大的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂，幼兒進入活動場地！二、新授1、通過創(chuàng)設去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容師：好了！森林王國到了，小朋友們請坐下！讓老師看看，誰最坐得好！嗯，小朋友們都坐好了！現(xiàn)在，讓我們一起走進森林王國去看精彩、好玩的比賽吧！1）、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學兒歌做好鋪墊。師：小朋友們，看這是誰在比賽呢？誰知道？（請一個小朋友起說）小朋友a：駱駝、小羊師：說是駱駝和小羊，你們說是嗎？小朋友：是！師：嗯，小朋友請坐下！那請小朋友們再看看，它們是在參加什么比賽呢？知道的小朋友請舉手！小朋友b：爬樓梯比賽師

31、：你說得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說這個比賽誰贏了。小朋友：駱駝。師：你們是怎么知道的呢？小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。師：你觀察的可真仔細，很棒！請坐下！哦，原是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了！一個高，一個低，駱駝小羊爬樓梯！高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢？如果有小朋友說得出，給予表揚！如果沒有就由老師說出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍，反義詞！小朋友：反義詞。師：小朋友們說得真好！你們看，我們不僅到森林王國里看了好玩的比賽，還學到了知識，你們高興嗎？小朋友：高興！師：那好，老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏桑?）、幻燈片出示老虎烤

32、肉的圖片，引出兒歌的第二句話。師：小朋友們看，這是誰在參加比賽呀！小朋友：老虎、小貓。師：你們看看這只貓的身體是怎樣的？（老師用動作指導幼兒說出胖）再看看小貓的身體呢？小朋友1：很瘦。師：哦，它們一個胖，一個瘦！胖和瘦是一對什么詞？小朋友：反義詞師：嗯，小朋友們真聰明，我們又知道了一對反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓在比賽干什么呢？小朋友1：烤肉師：嗯，對了！請坐下！一個胖，一個瘦，老虎小貓在烤肉，是不是？（是）瞧，它們烤得多認真呀！好了，我們不打擾它們比賽了，再去看看別的比賽吧。不過，在看后面的比賽時，老師有個要求，希望小朋友在看比賽的時候，去找找，看能不能發(fā)現(xiàn)反義詞朋友，好嗎？小朋友：好！師：

33、那就跟我吧！3）、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫！4）、出示第四張圖片，師：小朋友們，你們看看這里是誰在比賽？小朋友：烏鴉和仙鶴師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎？誰找到了，請舉手！小朋友：一個黑，一個白師：你說得很好！一個黑，一個白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢？幼兒回答后，師總結(jié)：一個黑，一個白！烏鴉仙鶴飛起！5）、幻燈片只播放，鳥叫聲，師：你們聽，這是什么聲音？（鳥叫）這一定是鳥兒們的唱歌比賽吧！讓我們再去那里看看。出示圖片5師：看看，現(xiàn)在是誰在唱歌呢？小朋友：小鳥和鴿子師；幾只鴿子？（5只）數(shù)量比較多的，我們還可以說成群，成群鴿子！幾只小鳥？（一只）成群鴿子一只鳥在比賽歌唱，你們能不能從這

34、個比賽中找出反義詞朋友呢？小朋友們：一個多，一個少！師總結(jié)：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀？（成群）對了，成群鴿子一只鳥！師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎？（好玩）王老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎？（想）2、學習兒歌1）教師借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌！2）幼兒學習兒歌師：這首兒歌好聽嗎？（好聽）想學嗎？(想)那就站起和老師一起學吧!學會了,老師再帶你們?nèi)€更好玩的地方!a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學一句!b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!c)幼兒看圖片自己說!3、去相反國闖關(guān)師：小朋友們，你們的兒歌念得可真

35、好！這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺得反義詞朋友，有趣嗎？（有趣）蔣老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢？你們想去嗎？（想）那就坐上小汽車跟我一起出發(fā)吧！再次播放音樂，和老師隨音樂出發(fā)！用幻燈片出示相反國的圖片！師：小朋友們到了，請坐好！讓我們和相反國的反義詞朋友做游戲吧！幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好！歡迎你們到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎？（愿意）好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了！準備好了嗎？（準備好了）相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越得越好哦！不過，別人說

36、了的可不行！師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關(guān)呢？恭喜小朋友們，順利闖過第一關(guān)；看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組！找出最后一組，直接出畫面和聲音，恭喜你們順利闖過第三關(guān)，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽的兒歌吧！分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導！每組派一名代表，說說它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說一說。師：小朋友們說的可真好，可是不知道我們能不能過關(guān)呢？讓我們問問相反國的小猴子吧！你們的兒歌編得真好聽，恭喜你們順利過關(guān)了。幻燈片中出現(xiàn)焰火！三、總結(jié)師：小朋友們，你們可真棒！今天我們在森林王國和相反國認識了那么多的反義詞朋友，你們高興

37、嗎？（高興）現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎？播放音樂，幼兒走出活動場地！活動反思：在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學活動找一找，比一比、吉吉和磨磨、相反日讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù)；觀察細致注重細節(jié)。他們細心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不

38、同國家的人種皮膚有黑和白；情緒、體質(zhì)有好壞；人長的美與丑；勞動有勤快和懶惰；瓶子有空和滿；瓶口有粗和細；天氣有晴和陰孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應更為迅速，學習從細微的線索中感受并最終找到真理。（10）中班語言教案小花籽找快樂含反思活動目標1、理解并欣賞作品，了解小花籽尋找快樂的經(jīng)歷。初步學習句式：快樂，快樂，我給大家，大家喜歡我。2、參與談話活動，樂于在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。3、懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?/p>

39、準備1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺。2、每人一個漢字小花籽頭飾。3、字卡：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原?；顒舆^程（一）幼兒帶著頭飾隨音樂蝴蝶找花入場。（二）教師出示小花籽：今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。（三）教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問：1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出，它要做什么?(出示字卡快樂)2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解解釋)（四）播放幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)2、太陽、小鳥、蜜蜂

40、、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得，因為它們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡他們，所以它們感到快樂)（五）學習角色對話。師：我們一起學學它們說的話吧。請拿出字卡，說說字卡上的寶寶的話，然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。幼兒說角色對話，教師巡回指導。過渡語：小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。我們一起聽聽，它是怎樣尋找到快樂的？（六）欣賞故事的后半部分，提問：1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)3、小花籽最后在哪兒留下了，為什么?(結(jié)合字卡進行)4、教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家

41、做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。過渡語：現(xiàn)在我們完整地聽完這個故事，然后告訴我你們感到快樂的事。（八）結(jié)合課件，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。（九）教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。師：那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。，我們出發(fā)吧。幼兒隨音樂退場?？鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選

42、擇了語言活動小花籽找快樂，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它采用了擬人的手法，把小花籽尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。我在課前自己制作了小花籽找快樂的PPT課件，將整個故事融合進去，既可以完整欣賞，又能分段播放，由于課件的圖片比較鮮艷、生動，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學習興趣。在整個活動中，我創(chuàng)設寬松的語言氛圍，通過讓幼兒欣賞故事，學說并表演故事對話，讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒的思維，又通過表達自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升，懂得為別人做好事，別人快樂，自己

43、也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子?；顒臃此迹涸诨顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗不能很好地進行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中。而此時，教師沒能通過表情、動作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的快樂遷移到生活中。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運用過程中發(fā)展起的，這次組織的語言活動只是語言教育的一種途徑，今后需要在日?；顒又袨橛變禾峁┫胝f、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。（11）大班教案尋隱者不遇活動目標：1.能正確、流利、有感情地誦讀古詩,結(jié)合圖片理解詞語和詩句的意思。2.體會詩中描繪的情景，感受詩歌的內(nèi)蘊美。3.讓幼兒大膽表達自己對古詩內(nèi)容的

44、猜測與想象。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌汗旁娫娋湎嚓P(guān)圖片、背景音樂教學過程：一、導入激趣，引出題目。1.教師講述賈島推敲的故事，引起幼兒學習興趣。2.引出題目今天，我們就學習賈島寫的一首古詩，叫做尋隱者不遇。3.初步了解題目大意二、初讀古詩，理解古詩大意1.播放音樂，教師有感情的朗誦古詩，幼兒欣賞2.教師再次朗誦古詩3.幼兒嘗試跟著教師一起誦讀古詩4.教師解釋古詩大意我們已經(jīng)一起朗誦過這首古詩，下面聽聽這首古詩說的是一件什么故事。詩人在松樹下問一童子，你師傅在哪，去干什么啦？童子認真的回答說，師傅采藥去了。但我只知道，師傅在這座山里，具體在哪個地方，我也不知道。三、精讀古詩，

45、分段理解1.（出示插圖）.圖上畫的這兩個人是誰？（詩人和童子）2.詩人是在哪里碰到這個童子的？從古詩中的哪個詞可以看出。松下指出了事情發(fā)生的地點。教師小結(jié)：在一棵松樹下面，詩人遇到了童子，他正在問童子一些事情幼兒一起朗誦古詩第一句。3.這個童子與隱者是什么關(guān)系？他是怎么回答詩人的？教師小結(jié)：童子說他的師傅上山采藥去了。幼兒一起朗誦古詩第二句。4.童子的師傅到底在哪里呢？古詩里的那一句說到了？教師小結(jié)：童子的師傅就在這座山里師幼一起朗誦古詩第三句。5.最后詩人有沒有找到童子的師傅呢？答案就在最后一句里。教師解釋第四句古詩的意思：山上的云太濃了，看不清人到底在哪里。師幼一起朗誦古詩第四句。四、創(chuàng)設

46、情境，表演古詩1.在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩數(shù)遍2.請幼兒扮演詩人和童子表演古詩，加深對古詩的理解。（12）中班教案顏色含反思活動目標：1.感受故事內(nèi)容，了解文學作品的美。2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。3.感受三原色反應帶的美感。4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌?.繪本顏色的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。教學重難點：介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。實際運用中加入色彩知識點加以欣賞?；顒舆^程：（一）游戲?qū)搿?.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進活動室。2.帶

47、幼兒入座。喵貓了，快回家吧。（二）推測繪本內(nèi)容。1.封面的猜想。2.扉頁推測。這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？3.推測第一跨頁。你覺得小老鼠在想什么？4.推測第二跨頁。接下小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事。（三）集體閱讀。1.閱讀p3-p9。桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事?；顒友由欤嚎赐炅诵±鲜笪宀实氖澜纾屛覀円驳酵饷嫒ふ椅覀兊奈宀适?/p>

48、界吧！活動反思：藝術(shù)活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒右杂變合矏鄣念伾珵橹饕獌?nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。（13）大班教案靜夜思含反思

49、活動目標1、體驗音樂與古詩的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦古代詩2、嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。3、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。4、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。5、能分析古詩，培養(yǎng)想象力。6、萌發(fā)對文學作品的興趣。教學重點、難點重點：音樂與古詩的意境，以及詩中所傳達的情感。難點：運用卡農(nóng)進行詩詞吟誦，以及詩中描繪的意境?；顒訙蕚潇o夜思圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾，配飾，幼兒用書第15夜放大圖片，幼兒用書，小椅子等。活動過程1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌靜夜思談話：如果小朋友在小的時候離

50、開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢？通過看圖片和講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。教師：看了剛才的圖畫，小朋友們能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎？2、按節(jié)奏吟誦靜夜思（1）教師朗誦靜夜思，同時出示圖片，幼兒欣賞。（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合收，讓幼兒跟隨教師案穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（3）引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。例如：教師說床前，幼兒接明月光，依次類推。（5）幼兒完整的朗誦詩歌。3、嘗試用農(nóng)卡的方式吟誦、演唱古詩詞。教師請配班老師一起給幼兒做示范，幼兒做穩(wěn)定拍配合

51、。老師：床前明月光老師：明月光、明月光、明月光、明月光。（重復四遍）分組進行卡農(nóng)式吟誦聯(lián)系，兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。嘗試用農(nóng)卡的方式演唱古詩詞。1、共同表演在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂去。請幼兒自行選擇區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。教師積極引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與詞。將幼兒繪畫作為背景，同時穿戴自己親手制作的簡單的服飾、道具，進行靜夜思的吟誦和演唱。教學反思1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。2、對活動過程的反思：（1）對幼兒發(fā)展的反思，在教學活動

52、中，班上的幼兒都能參與到活動中，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。（3）師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不

53、能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。（14）中班教案國王生病了含反思活動目標理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己對畫面的

54、觀察心得和理解。體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語言表達能力。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。能簡單復述故事。教學重點、難點理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康?；顒訙蕚浯髨D書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂活動過程一、導入師頭戴皇冠進入教室。師：老師今天有什么不一樣呢？生：戴了一頂皇冠。師：有誰才會戴皇冠呢？生：國王！老師今天就給小朋友講一個關(guān)于國王的故事。二、師講故事師出示大書國王生病了，介紹書名。師一頁一頁地結(jié)合畫面給幼兒講故事。

55、三、設置懸念1、老師講故事講至17頁就這樣過了一個月。a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉(zhuǎn)。（幼兒自由猜測）b、提問幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容國王在星期一、星期二、星期三、都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應的詞語，如爬山、騎馬、游泳等）讓幼兒模仿國王運動計劃中的運動項目。四、揭開疑惑1、組織幼兒看大書至第17頁一幅一幅講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒細心觀察畫面，從中找到答案。2、討論看圖的結(jié)果，引導幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國王病沒好的原因了嗎？如果幼兒回答不出，老師可以介入提問幫助幼兒理解。師：國王是自己爬山、自

56、己騎馬嗎？大臣們和王子在打球時，國王在干什么？慢跑和做體操時，國王在哪里？3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。五、續(xù)編故事1、請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾師：醫(yī)生會對國王說些什么呢？要想病好，國王應該怎么做？2、講述故事結(jié)尾（第21、22頁），請幼兒對照是否和自己編的結(jié)尾一樣。六、小結(jié)引導幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道每個人都要適當?shù)倪\動，身體才會健康。教學反思國王生病了這則故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出國王為什么生病沒好的原因。幼兒帶著疑問有目

57、的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶的幽默。（15）中班教案落葉含反思教學目標：感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述落葉。萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備:多媒體課件落葉了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。幼兒呈半圓形坐好。教學流程：一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，

58、使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到未有曲調(diào)先有情的作用。)2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出，真正的體現(xiàn)幼兒自主學習在前，教師引導在后。)3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關(guān)心媽媽的？活動延伸：請每個寶寶對媽

59、媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。教學反思：散文落葉選材自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出。一、找準時機，開展活動。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然

60、也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的秋天的感受的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。三、適度延伸，深入感受。為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。因為下課不是學習的結(jié)束，而是進一步拓展的開始