1、 PAGE PAGE 40 剪紙教案大班10篇正文（1）大班美術(shù)教案奇妙的剪紙含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對(duì)于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶的快樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

2、5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)二、自由探索引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請(qǐng)你們跟著老師一起找找。看誰的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪

3、紙呢，我們一起看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢?老師請(qǐng)小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。3、展示幼兒作品三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時(shí)候，把要連接的部分分成兩份畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識(shí)記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪

4、出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)4、孩子們，老師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學(xué)反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中

5、體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡(jiǎn)單，孩子們的思維和動(dòng)手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對(duì)孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們調(diào)皮，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡(jiǎn)單的抽取三個(gè)孩子嘗試而剩下

6、一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的放手。這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批評(píng)，指導(dǎo)。（2）大班教案剪紙?bào)π坊顒?dòng)目標(biāo)：1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活

7、動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作好的螃蟹一只。2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶了一個(gè)好聽的謎語,我們一起聽一聽八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。誰猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)昆山陽澄湖買螃蟹。2、師：小朋友們喜歡吃

8、螃蟹嗎？今天老師也帶了一直螃蟹，誰說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長(zhǎng)在哪里？（它的左右一樣嗎?對(duì)稱）二、了解對(duì)稱剪紙1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出的嗎？（幼兒自由講述）2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。師：小朋友們說了好多，其實(shí)呀是通過對(duì)折做出的。三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫的時(shí)候要畫在沒有開口的地方2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹，畫的時(shí)候注意先后順序）強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn)）師：眼睛長(zhǎng)哪里？圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)（老師畫）師：接下要畫鉗子？畫在

9、哪？對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個(gè)圓形，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了）師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒抬鼓。教師先示范畫，再請(qǐng)小朋友畫。（螃蟹的腳要畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的）3、剪刀剪螃蟹。師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下就可以了，大家一起把小手拿起和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們?cè)跊]有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下的廢紙丟進(jìn)盒子里。五、展示幼兒的作品。師：請(qǐng)完成的小朋友把你們

10、的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？（3）大班美術(shù)教案錢鼠了活動(dòng)目標(biāo)：1通過對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。2了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化，萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。3體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。了解錢鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1嘗試過簡(jiǎn)單的剪窗花、花邊等剪紙活動(dòng)，理解單色剪紙含義。2錢鼠了PPT課件，琵琶語MP3音樂。3幼兒人手一本錢鼠了小圖書。

11、活動(dòng)過程：1觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。(1)出示繪本錢鼠了，介紹該繪本的繪制形式民間剪紙。師：老師帶了一本很特別的書，請(qǐng)你看一看，這本書特別在什么地方?書的封面上都有些什么?(2)將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。這本書是由臺(tái)灣非常有名的畫家趙國(guó)宗爺爺，用剪紙的方法剪出的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些柳葉紋、

12、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。2自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。(1)幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。師：請(qǐng)你欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?(2)交流與分享：你最喜歡哪一頁的剪紙畫，為什么?評(píng)析幼兒介紹哪一頁剪紙畫時(shí)，教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫面，大家可以進(jìn)行有針對(duì)性的觀察與欣賞。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充，讓他們自由述說喜歡的理由，尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫面的不同理解。3重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。(1)組圖欣賞

13、：感受民間剪紙的色彩美。師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別，我們一起看一看。這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺?三幅剪紙畫分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫是單色剪紙。這三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙，它們分別是什么顏色?深藍(lán)色剪紙配上黃底色，米色剪紙配上紅底色，粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？小結(jié)。如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫看起更加突出、更加美麗。評(píng)析通過對(duì)比欣賞的方法，幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單

14、色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。(2)組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。師：這本書里還有兩個(gè)人，他們是誰?我們一起看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫?？戳诉@兩幅剪紙畫，你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?老公公和老婆婆年紀(jì)大了，為什么還要干活?老公公砍柴時(shí)，旁邊的小動(dòng)物是誰?它可能會(huì)說些什么?你學(xué)一學(xué)山上野雞說的話，好嗎?老婆婆紡紗時(shí)，紡車上面的小鳥可能會(huì)說些什么呢?你學(xué)一學(xué)小鳥說的話，好嗎?小結(jié)。這兩幅剪紙畫，表現(xiàn)出的是傳統(tǒng)中國(guó)人的美麗形象。古時(shí)候的中國(guó)人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍

15、柴、捕獵；女人們?cè)诩壹徏?、織布，很晚才能停下休息，每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧，畫面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友；老婆婆認(rèn)真地紡紗，小鳥為她唱歌。這樣的畫面，讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂!評(píng)析繪本中共有23幅剪紙畫，每一幅剪紙畫都很美，在30分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不可能一幅幅詳細(xì)欣賞。我重點(diǎn)找了兩幅剪紙人物的畫面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實(shí)的人物形象，并通過師幼對(duì)話欣賞、情境體驗(yàn)式欣賞等方法，引導(dǎo)幼兒感受并體驗(yàn)畫面中人物和動(dòng)物之間和諧共處的畫面美感。(3)重點(diǎn)欣賞：感受民間剪紙的寓意美。師：這一幅剪紙畫很常見，許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗

16、戶上貼這樣的剪紙畫(或窗花)。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這一幅剪紙畫給你什么感覺?你喜歡這幅畫嗎，為什么?這兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?這是兩只錢鼠，你喜歡這兩只錢鼠嗎?為什么?人們?yōu)槭裁匆皯?、墻面上貼錢鼠這樣的剪紙畫?評(píng)析在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際課堂反應(yīng)，預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出人們喜歡錢鼠這樣的剪紙畫的原因，教師給予積極肯定與表揚(yáng)，不需要增加補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒一時(shí)回答不出，教師可以出示預(yù)備好的龍年吉祥、恭喜發(fā)財(cái)、連年有魚這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫，豐富并拓展幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)。過年過節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。

17、這些剪紙畫大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛，也給人們帶了美的享受，大家都希望明年的新生活會(huì)越越幸福。評(píng)析民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長(zhǎng)壽、萬事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達(dá)出，寄托著人們對(duì)未美好新生活的向往。我將這一幅紅色錢鼠作為重點(diǎn)欣賞畫面，有助于幼兒形象、直觀地理解紅色錢鼠的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實(shí)際，幫助幼兒體驗(yàn)并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化。4完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。(1)欣賞繪本中的圖文故事，了解錢鼠典故。教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書，

18、完整傾聽故事內(nèi)容，了解錢鼠典故，整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。(2)交流與分享整體欣賞后的審美感受。師：看了這本剪紙小圖書，聽了關(guān)于錢鼠的民間故事，你有什么感覺?你喜歡這本書嗎?為什么?這本小圖書，不僅故事好聽，上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個(gè)心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非常可愛，它們是兩只錢鼠，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的，許多小朋友說看了還想再看，說明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū)，你可以在自由活動(dòng)的時(shí)間去翻一翻、看一看，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)更喜歡看這本書?；?/p>

19、動(dòng)延伸1在圖書區(qū)提供小圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美，逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。2在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些民間剪紙的基本方法與簡(jiǎn)單技能，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作兒童剪紙畫，逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（4）大班美術(shù)教案唐裝秀含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子們學(xué)習(xí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝文化，提高孩子們的動(dòng)手能力、激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣，發(fā)現(xiàn)剪紙的簡(jiǎn)單規(guī)律。3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣。4、增強(qiáng)思維的靈活性。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣。體驗(yàn)

20、剪紙活動(dòng)的樂趣，發(fā)現(xiàn)剪紙的簡(jiǎn)單規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色正方形彩紙、剪刀、步驟示意圖、唐裝展PPT、背景音樂花好月圓、團(tuán)花樣品并標(biāo)在卡紙上、要裝飾的唐裝衣服、展板。活動(dòng)過程：1、帶幼兒觀看唐裝服飾展（視頻）。今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，讓我們趕緊去看看吧。2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？你們是從哪里看出的？你們喜歡唐裝嗎？你喜歡唐裝的什么呢？（顏色、圖案非常美）師：恩，老師也覺得唐裝很漂亮，特別是它鮮艷的顏色和她身上的團(tuán)花。今天老師也帶了許多漂亮的唐裝，可是它的身上還

21、沒有團(tuán)花，如果有了團(tuán)花，這件唐裝就更漂亮了。我們今天就設(shè)計(jì)漂亮的團(tuán)花，讓唐裝變得更漂亮，好嗎？老師：昨天我們?cè)谛蕾p中國(guó)民間剪紙的時(shí)候團(tuán)花它的花紋是對(duì)稱的，那么怎么樣才能剪出對(duì)稱的花紋呢？師：恩，你們真聰明，以前我們也試過折疊的方法剪對(duì)稱的圖案！那么今天老師要介紹一種新的折疊方法，請(qǐng)你們先看一看，想一想，你能看懂這些圖嗎？誰愿意試一試？(幼兒嘗試折，教師輔助)(虛線表示折)3、幼兒嘗試剪團(tuán)花。教師：折好后，我們?cè)谶@個(gè)三角形上剪，它能變出團(tuán)花嗎？。介紹材料：那我們就選一張紙嘗試一下，看看能不能成功，好嗎？老師給每組的小朋友都準(zhǔn)備了彩紙、剪刀、鉛筆、每人一個(gè)垃圾筐。請(qǐng)你選擇你需要的工具制作團(tuán)花。剪的

22、時(shí)候要注意把小紙屑剪進(jìn)框內(nèi)！師：小朋友，你們剪出漂亮的團(tuán)花了嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品。你是怎么制作團(tuán)花的呢？用了哪些工具呢？師：恩，你們剪的真棒。老師昨天也剪了團(tuán)花，你們覺得漂亮嗎？哪里比較漂亮呢？（花邊、圖案）師：你們想不想剪出漂亮的花邊呢？其實(shí)找到方法后，你也能剪出漂亮的花邊哦！你們想不想學(xué)呢？4、師介紹剪花邊的方法我們仔細(xì)觀察三角形的邊，三角形有三條邊，一條是封口的邊，還有兩條是有嘴巴的開口邊。兩條開口邊中呢，一條長(zhǎng)、一條短。我們只要找到短的那條開口邊。在上面設(shè)計(jì)漂亮的花紋，團(tuán)花的花邊就會(huì)變得好看了。瞧，（出示展示圖）老師設(shè)計(jì)了三種花邊。波浪花邊剪出就是這樣的.，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們可以設(shè)計(jì)

23、出更多的花邊呢！師：團(tuán)花除了花邊，中間的圖案也是很重要的。另外兩條邊就是剪中間部分的。你們看老師剪一下吧！5、師示范剪用故事情境介紹剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，咔嚓它咬了一口，咬了個(gè)三角形出，咔嚓又是一口，咬了個(gè)圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了(打開)美麗的團(tuán)花就剪好了。6、幼兒操作，裝飾唐裝。(播放花好月圓喜慶音樂)老師：

24、你們想試一試嗎?想和小剪刀一起去玩耍嗎?那么團(tuán)花完成后，請(qǐng)你裝飾在唐裝上讓她變得更漂亮吧！(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊，可以看示意圖折(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看(4)幫助個(gè)別能力差的孩子(5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全（老師一旁觀察）7、活動(dòng)講評(píng)老師：誰介紹介紹你的作品，問孩子你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對(duì)稱、圖案。顏色等方面說一說自己的團(tuán)花作品。)活動(dòng)反思：1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多，

25、想得多動(dòng)得多。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我注意幼兒的實(shí)際操作水平。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡(jiǎn)單，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。通過主動(dòng)觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習(xí)。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一個(gè)成功的幼兒教育活動(dòng)，是讓幼兒在活動(dòng)過程中享受到美感和愉悅。因此，我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。（5）大班教案多變的剪紙畫含反思活動(dòng)目標(biāo)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

26、2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶的快樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)，想不想看？2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）幼兒認(rèn)真觀看思考并回答問題二、自由探索引導(dǎo)幼兒探索四

27、個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請(qǐng)你們跟著老師一起找找?？凑l的小眼睛最亮?。◣熣故净脽羝煟汉⒆觽冄劬烧媪?，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起看看吧！1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢？老師請(qǐng)小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。3、展示幼兒作品幼兒認(rèn)真觀看幼兒看圖，找連續(xù)圖樣幼兒觀看幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連

28、著，有些又是呢？師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（注意：畫的時(shí)候，把要連接的部分分成兩份畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識(shí)記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢？2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出吧。（師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全；垃圾不要亂扔）3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)4、孩子們，老師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁延伸回家能制作出

29、更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學(xué)反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。多變的剪紙畫主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡(jiǎn)單，孩子們的思維和動(dòng)手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對(duì)孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?/p>

30、總是擔(dān)心著孩子們調(diào)皮，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡(jiǎn)單的抽取三個(gè)孩子嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要

31、的。對(duì)此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的放手。這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批評(píng)，指導(dǎo)。（6）大班教案春字含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春字的剪紙順序，初步學(xué)習(xí)看圖示對(duì)折剪春字。2、感受春的美好含義，體驗(yàn)剪紙成功的樂趣。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色長(zhǎng)方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、春字剪紙步驟圖、不同字型的春字剪紙作品?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?二、觀察春字。師：美麗的春天了，她還給我們帶了禮物，我們一起看看春天給我們帶了什么禮物？（師出示漢字春）并提問：1、春是由哪

32、些字寶寶合在一起變出的？（師出示漢字三、人、日）師小結(jié)：人在三中，日在人的下面，就變出了春字。2、春還有個(gè)小秘密：我把它沿中線對(duì)折，它的左右怎么樣？3、誰知道這個(gè)春字是怎么變出的？三、觀察步驟圖，了解春字的剪紙順序。并提問：1、先做什么？師完整示范春字的折紙過程。（強(qiáng)調(diào)折的時(shí)候要用力，折痕才會(huì)明顯）2、師強(qiáng)調(diào)畫時(shí)的一些注意事項(xiàng)。畫的時(shí)候要把閉口邊折進(jìn)的部分先打開再畫，紙張上所有的對(duì)折線都要用上，春字的哪些線條要靠在折痕線上，小朋友們要認(rèn)真地看步驟圖。四、幼兒剪紙，師巡回指導(dǎo)。師：接下，老師就請(qǐng)你們動(dòng)手變出這個(gè)字，看誰變地對(duì)又快。并提醒幼兒：1、臺(tái)歷上的步驟圖要一起使用。2、在剪紙時(shí)，不能大聲說

33、話。使用剪刀時(shí)要注意安全。3、用完地學(xué)習(xí)用品及時(shí)地歸位。4、還要保持桌面、地面的干凈。五、交流與分享。1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū)，互相欣賞。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己作品。六、欣賞不同字型的春字剪紙作品。師：老師也剪了一些春字，和你們剪地春字一樣嗎？有什么不一樣？七、活動(dòng)延伸幼兒熟悉剪春字的步驟后，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將春剪成不同的造型。自我反思：剪紙春是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂和魅力！1、選材新穎獨(dú)特激發(fā)幼兒興趣的策略。剪紙不

34、僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪春字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語言和審美能力的提高，而且又想傳承我國(guó)的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品看，他們對(duì)此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的春字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。2、作品鮮艷精美讓幼兒獲得

35、美的熏陶策略。此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的春字剪紙。（7）大班教案制作陀螺含反思活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。學(xué)會(huì)剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。教學(xué)難點(diǎn)：折紙的形狀和方向?；顒?dòng)過程開始環(huán)節(jié)：1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項(xiàng)，提醒幼兒注意觀察基本環(huán)節(jié)：一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說方法，幼

36、兒跟著說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力）1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。2、示范按虛線剪出兩個(gè)正方形，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。4、教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長(zhǎng)方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。5、兩個(gè)正方形都折成長(zhǎng)方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個(gè)過程要多花時(shí)間，多點(diǎn)耐心。6、兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形，將四個(gè)角往里折，最后一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時(shí)間幫助其他幼兒三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，提升幼兒成就感和喜悅感。四、將正方形的作品

37、四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個(gè)完整的陀螺就做好了。結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。延伸環(huán)節(jié)：1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。教學(xué)反思由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對(duì)他們說并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總€(gè)幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生

38、大膽去折。第二，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì)注意這樣的問題，盡量妥善解決。（8）大班教案胡蘿卜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。2初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。3培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛之情。4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜?；顒?dòng)難點(diǎn)初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桔紅色的彩紙、剪刀、范作

39、、自制的步驟圖?；顒?dòng)過程：一、了解胡蘿卜的特征1小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎？2你見過的胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的？3俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們做一個(gè)胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦，你們想做嗎？二、欣賞范作1出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？2它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出的？3出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。4重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。三、幼兒操作1幼兒剪紙，教師觀察指導(dǎo)。2幫助有

40、困難的幼兒進(jìn)行制作。3指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。四、展示與評(píng)價(jià)1引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。1小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣？2請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說喜歡哪一個(gè)胡蘿卜，為什么?；顒?dòng)反思：通過活動(dòng)的開展，大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，在活動(dòng)的最后，差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯(cuò)，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對(duì)于鏤空的剪法，還是有個(gè)別幼兒沒有掌握好；還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會(huì)畫胡蘿卜，需要多加指導(dǎo)?？偟恼f，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，但

41、是由于年齡差異，做出的作品也是不同的。所以，對(duì)于混齡班的幼兒說，對(duì)于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。（9）大班教案蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。2能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。3提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5感受作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。活動(dòng)難點(diǎn)：能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖?；顒?dòng)過程：一、謎

42、語導(dǎo)入1我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。2對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。3那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢？我們一起看一看。4出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。5今天俞老師還給你們帶了剪紙蝴蝶，讓我們一起看一看它是怎么做的。二、教師示范講解1教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出的？2教師介紹操作材料，講解制作步驟。3教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。4首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把