1、阿長與山海經 阿長，是魯迅兒時的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？課題解讀山海經是我國古代地理名著，對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中保存了大量遠古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀禹治水” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。比翼鳥：中國神話中的一種神鳥沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天刑 天 干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉! 刑天長媽媽講美女蛇的故事照片作者簡介 魯迅（18811

2、936）,文學家思想家革命家.原名周樹人，號預才，浙江紹興人。七歲開始讀書，13歲就讀于三味書屋。13歲那年家里發(fā)生了一場重大變故，經濟狀況轉入困頓，接著父親一病不起，使他飽償了冷眼和被人侮辱的滋味，“看見世人的真面目”。1898年離開家 鄉(xiāng)考進南京水師學堂；1902年初畢業(yè)后被選派赴日留學，先是學醫(yī)，后為改變國民精神，棄醫(yī)從文。1908年回國。1918年在新青年上發(fā)表新文學的第一篇白話小說狂人日記，正式開始了輝煌的寫作生涯。相繼發(fā)表了小說集吶喊、彷徨等，還發(fā)表了散文集朝花夕拾。毛澤東對魯迅作了高度的評價：魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最熱忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方向。

3、作者簡介 魯迅（18811936）。原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩集野草。 本文節(jié)選自朝花夕拾 朝花夕拾魯迅散文集。在莽原上發(fā)表時題做舊事重提，編集出版時改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。這本散文集以一個側面表現(xiàn)了魯迅所處時代的社會風貌。 朝花夕拾篇中以記人為主的有三，即阿長與山海經、 藤野先生、 范愛農 ， 藤野先生記師恩， 范愛農記友情，阿長與山海經則記作者兒時的保姆。作者作品字詞過關擄（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 瘡（ ）疤（ ） 詰（ ）問 懼憚（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懶 駭（ ） 一、注音l sn

4、ghungchungbjidnzhushhi孤孀 shung渴慕m 霹靂p l 箋疏jin字詞過關二、解釋駭驚嚇，震驚擄把人搶走悚害怕詰問盤問，反問疏懶懶散而不習慣受拘束懼憚害怕粗拙粗糙，低劣煩瑣繁雜瑣碎（多形容說話和寫文章）瘡口表面結的痂瘡疤強烈的雷電現(xiàn)象霹靂解釋下列詞語：惶急：詰問：懼憚：渴慕：霹靂：煩瑣：震悚：毫不相干：情有可原：深不可測：莫名其妙：恐懼著急。追問、責問。害怕。迫切地羨慕。來勢迅猛響聲很大的雷。形容極大的震撼。繁雜瑣碎。一點關系也沒有。這種情況有可以原諒之處。深度大，難以測量。形容深奧難以理解。沒有人能說明它的奧妙道理。名，說出。全身因恐懼或過度興奮而顫動。疑點解析1、謀

5、死我那隱鼠是怎么回事？ 在貓狗鼠一文中，說到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不畏懼人，我們那里叫它隱鼠，與專門住在屋上的偉大者是兩種?！庇幸换兀[鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。幼時的魯迅以為阿長故意謀死隱鼠。疑點解析2、橘子為什么稱福橘？ 福建產的橘子，故稱福橘，為取吉祥，江浙民間有在大年初一早晨吃福橘的習俗。3、偉大的神力是什么意思？ 神力，神氣之力。課文兩處說“偉大的神力”，都是兒時的感覺，魯迅現(xiàn)在這樣寫，前一處有調侃的意味，后一處則有稱頌的意味。疑點解析4、“仁厚黑暗的地母”是什么？ 地母就是地神。中國有“天神至尊，地神多福”的說法。地母是黑暗而又仁厚的

6、，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福與她，讓她的靈魂得以永安。5、“郝懿行疏”是什么意思？ 郝懿行是清代的經學家。“疏”是分條說明的文字。文章研讀 文章圍繞阿長寫了哪 七件事情？重點詳寫了哪件事情？為什么要這樣安排？ 1、阿長稱呼的由來和她外形的特點 2、喜歡“切切察察”的毛病、睡覺愛擺“大”字等 3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘 4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等 5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為我買山海經的事 略寫詳寫圍繞中心詳略得當1、說說 阿長是一個怎樣的人？2、想想 作者是如何刻畫阿長這個人物形象的？再讀課文，分組討論:重點研讀

7、 文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學們在自讀課文的基礎上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)描寫，并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么性情。1稱呼的由來 3擺成“大”字的睡相2常喜歡切切察察4元旦時“逼”我吃福橘 7給我講長毛的故事 8給我買來山海經地位低下。粗俗、不拘小節(jié)。喜歡饒舌多事。愚昧無知而又淳樸。熱心善良，關心孩子。5 長媽媽有一肚子繁瑣的道理6謀害了我的隱鼠迷信，但淳樸善良。迷信、守舊，但淳樸善良。刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫心理描寫1、抓住人物最富特征的幾點來寫；2、運用比喻、夸張等修辭手

8、法使人物更傳神；3、準確恰當?shù)厥褂脛釉~、形容詞、副詞等，使語言更生動。 在關于阿長的描寫中，哪些寫得最細、最精彩，請找出來并品析。 品味細節(jié)： 她在“向人低聲絮說些什么事”的時候，還要豎直第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖 。 品析細節(jié)： 一句話就形象地刻畫了長媽媽一個農村鄉(xiāng)下婦女多事、切切察察的性格特征。 睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠的我沒有余地翻地。卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。 品析細節(jié)： 一個“大”字就活畫了長媽媽粗俗、率直的性格特征。 元旦時，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過“伸出按住惶急”“搖笑塞”這

9、些動作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。 品析細節(jié)：總結阿長的形象：長媽媽是一個 很不幸，又渴望一生平安的勞動婦女。 她沒有文化，愚昧無知，粗俗好事，不拘小節(jié)，但又心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。阿長人物形象小結 從上面所寫的這些事，可以看出阿長是個怎樣的人？ 品析人物： 饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠、無知、淳樸、熱愛關心孩子 阿 長 人 物 形 象 分 析 阿長是一個生活在社會底層，很不幸但是又渴望一生平安的勞

10、動婦女。 阿長是一個沒有文化的粗人，甚至有些迷信愚昧，卻是民間文化的載體。 她嘮叨，瑣碎，不拘小節(jié)但是真摯、善良、仁慈、務實、肯干、執(zhí)著。 請同學們選取班上的一位同學，抓住其神態(tài)或動作上的特征，用一兩句話對其進行細節(jié)描寫。 仿寫細節(jié)放學回家，一進門，媽媽急切的聲音立刻傳來：“兒子，考試成績出來了吧？快說，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣唉，完了，還是逃不過這一劫！我低下頭，慢吞吞地從書包里拿出卷子，緩緩地遞給媽媽。媽媽一把將試卷搶了過去，目光一掃過分數(shù)，立刻瞪圓了雙眼：“什么？55分？你上學都干什么去了？好意思考出這樣的分數(shù)？你到底有沒有復習”我的耳邊充斥著媽媽的咆哮聲，我什么都不能思考了，難

11、過與羞愧，將我扯進了無邊的黑暗里放學回家，媽媽立刻問我考試成績怎么樣，我說考得不好，媽媽立刻大聲地罵我。片段練習 作者對長媽媽的態(tài)度和感情是怎樣變化的？開篇寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時， 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結束，對于阿長的平常舉動，切切察察，“大”字睡相對于阿長所懂得的許多規(guī)矩， 阿長給“我”講長毛的故事時， 阿長給“我”買來山海經，敬意完全消失“我實在不大佩服她”，“最討厭”“我”也是不耐煩的”“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了 才又真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作者對阿長的無比感激、深切懷念之

12、情。阿長名稱的由來中性1.阿長名稱的由來2.切切察察的毛病3.睡相不好，在床上擺成一個“大”字。4.令人煩惱的規(guī)矩5.講長毛的故事 7.給我買山海經文 章 分 析中性最討厭厭煩不耐煩空前的敬意新的敬意6、寫了她謀死“我”的隱鼠敬意完全消失“我”對阿長的感情是怎樣變化的？全文線索是什么？中性不大佩服不耐煩空前的敬意敬意淡薄完全消失新 深的 切敬 懷意 念欲揚先抑以感情變化為線索文章先抑后揚，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁 多的禮節(jié)，是為了后文突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。作者的感情變化貫穿文章始終，可見，課文是以作者的感情變化為線索的。欲揚先抑欲揚先抑 詞語解釋為要

13、在后文贊揚，先在前文貶抑。是一種常見的寫作手法如荔枝蜜王幾何【用法】在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。好處：使文章波瀾起伏，搖曳多姿；更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉、充沛。課堂小結：感情變化事人物性格不大佩服“切切察察”的毛病 睡相 饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)不耐煩元旦的古怪儀式一肚子繁瑣的道理 善良真誠空前的敬意講長毛的故事 無知、淳樸敬意消失謀害我的隱鼠 新的敬意為我買山海經 熱愛關心孩子研讀課文重點研讀買山海經一節(jié)，即1828語段 思考并討論下列問題，各組長組織

14、討論，并作好本組討論的筆記。(1)買山海經一事的起因是什么？ “我”渴慕著繪圖山海經了?！斑@渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的?！?研讀課文(2)當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ “我”想“她并非學者，說了也無益?！敝赃@樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道山海經是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴慕得到山海經的心情。 這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 研讀課文(3)當阿長說：“哥兒，有畫的三哼經，我給你買來了！”“我”有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？ 當阿長買來山海經時，我的反應是“我似乎遇著了一個

15、霹靂，全體都震悚起來”說明“我”聽到以后很震驚，很激動，也因此對她“發(fā)生新的敬意了”。 研讀課文(4)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為什么說“她確有偉大的神力”？ 因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那樣熱心；別人也“不能做”，有畫的山海經很難找，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”。 (5)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？ 這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，她費了很多周折才買來的，當時也給了“我”

16、非常大的震驚，讓“我”產生感激和“新的敬意”。 重點研討細讀第1929自然段，思考：1、阿長為什么也來問山海經？她懂得山海經嗎？何以見得？2、當我阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？“我”為什么有這樣 的想法？這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？3、當阿長買來山海經時，“我”有什么反應？4、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？5、文章寫阿長買山海經的筆墨不多，為什么不詳寫她是如何買到山海經的呢？之前和之后各寫了什么事？這樣寫有什么好處？2、之所以這樣想，是因因為阿長不識字，沒有文化，既不知道山海經是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到山

17、海經的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。研讀課文3、阿長把山海經買回時，“我”有什么反應？體現(xiàn)了怎樣的心情？ “我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動的同時進而對長媽媽產生了新的敬意。 買山海經一事寫出了長媽媽熱愛、關心孩子的美好品質。 4、“神力”是指神奇之力。因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么、熱心；別人也“不能做”，有畫的山海經很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”。 5、不寫阿長是怎么買到山海經的，就給讀者留下一個廣闊的想象

18、空間，想象她怎樣到處打聽，她怎樣跑書店書攤，她操了多少心，在想象中更覺得那真是一種“偉大的神力”。 寫之前的事，才能說明阿長為什么使“我”大喜過望，而且感到她確有“偉大的神力”了。 之后寫“我”的震悚的心情，寫如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了這些，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。2.讀第1828自然段。這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買山海經的經過。請一位同學來復述買書的起因、經過、結果。事情的起因：“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對山海經一直念念不忘。經過：阿

19、長向“我”問山海經的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經給“我”買來了。結果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產生了新的敬意。在“我”渴慕得到繪圖的山海經，遠房叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會的時候，長媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識字，她連書名都說不準，但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對長媽媽產生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖山海經的欣喜之態(tài)宛然可見。這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良、淳樸、關心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢?拓展延伸 在你的生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深