1、部編人教版九年級(jí)上期半期語(yǔ)文試題（總分150分，考試時(shí)間120分鐘。）一、積累運(yùn)用（48分）1.下列詞語(yǔ)字音和字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A驚駭(hi )恪守(g)娉婷(Plng)言不及義(Ji)B贓物(Zang)妖燒(ro)憂戚(Ql)富麗堂皇(hung)C旁鷲(WU)汲取(Jl)寬宥(yu)矯揉造作(JiaO)D秘訣(ju6)搖曳(y)褻瀆(Xio)形消骨立(XiaO)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分） 惜秦皇漢武，略輸文釆；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（風(fēng)騷：本指詩(shī)經(jīng) 里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷，后來(lái)泛指文章辭藻。）像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳。（流盼：指非常盼望） C也許因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小

2、的草民，便懷有效仿的渴望，也總是可望而不 可即（可望而不可即：形容希望達(dá)到而實(shí)際難以達(dá)到。） D.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)和調(diào)和，常常把這兩句話向我的朋友 強(qiáng)聒不舍。（強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。） 下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A墻上掛滿了名人字畫(huà)，其實(shí)他什么也不懂，不過(guò)是附庸風(fēng)雅罷了。 B整個(gè)科研過(guò)程，李工程師都沒(méi)有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞據(jù)為己 有。這個(gè)同學(xué)只讀了這篇文章的一部分就概括出了文章的主題，這種斷章取 義的能力贏得了聽(tīng)課老師的稱(chēng)贊。D在中秋晚會(huì)上，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)與曼妙的舞姿相得益彰。 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分） 隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使

3、人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變 化。個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于自己持之以恒的努力 和付出才能實(shí)現(xiàn)。C大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù) 的建設(shè)目標(biāo)。白花公園是禮縣的一個(gè)重要景點(diǎn)，IJ前已向游客全面開(kāi)放。下列句子橫線處詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）（3分）凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。將一門(mén)技術(shù)掌握到絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，如果把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么 ?。∩眢w活動(dòng)的空間是可以的，心靈活動(dòng)的疆域，是否也有個(gè)基本達(dá)標(biāo)的數(shù)值？A.并且盡善盡美志得意滿計(jì)算B.因而融會(huì)貫通得不償

4、失測(cè)量C.所以出神入化金碧輝煌估計(jì)D 所以爐火純青得不償失計(jì)量填入橫線上的句子與上下文銜接正確的是（）有個(gè)成語(yǔ)，叫做目不識(shí)丁，如文夭祥的詩(shī)中就有“眼不識(shí)丁馬前卒，隔床鼾鼻已陶然”的詩(shī)句。所以說(shuō)人目不識(shí)丁或不識(shí)一字，就不免帶有貶義目不識(shí)丁乂叫眼不識(shí)丁 UTn字的寫(xiě)法，就那么一橫一豎鉤，確實(shí)是再簡(jiǎn)單不過(guò)了意思是說(shuō)連個(gè)簡(jiǎn)單的“丁”字都不認(rèn)識(shí)B.C.D.7下列復(fù)句類(lèi)型判斷有誤的一項(xiàng)是（）（3分） “實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察,而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)”是轉(zhuǎn)折復(fù)句?！耙赐Ｏ聛?lái)休息，要么繼續(xù)前行，決定權(quán)在你”是選擇復(fù)句?！胺猜殬I(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”是因果復(fù) 句?！按鈩e說(shuō)空氣和生命

5、，連空間都沒(méi)有”是承接復(fù)句。下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分） 范仲淹在岳陽(yáng)樓記這篇散文中大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，使 文章富有文釆和詩(shī)意：，讀起來(lái)朗朗上口、鏗鏘有力。你是人間的四月天是朦朧派詩(shī)歌風(fēng)格的代表作，作者林徽因運(yùn)用一 系列富有特色的意象，營(yíng)造出感人至深的優(yōu)美意境。議論不僅要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料，這個(gè)材料，就是論據(jù)。 論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。艾青是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，他在其成名作大堰河一一我的保 姆這首長(zhǎng)詩(shī)中，抒發(fā)了對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。默寫(xiě)填空。（每空1分,共10分）（1）云橫秦嶺家何在，o （韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（2）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶

6、舍弟）（3）俱往矣，, o （毛澤東沁園春.雪）（4）越明年，, o （范仲淹岳陽(yáng)樓記）（5）人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要用李白行路難（其一）中的, ”來(lái)激勵(lì)自己勇敢走下去。（6）水調(diào)歌頭.明月兒時(shí)有折壽詞中，能集中表現(xiàn)作者對(duì)親人的懷念和祝愿、道盡千載離人的心愿的句子是：, O閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。（6分）江陵愁望有寄魚(yú)玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)。（1）“江橋掩映暮帆遲”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)展開(kāi)想象，加以描述。（3分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析，詩(shī)中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（3分）綜合性學(xué)習(xí)（8分）你所在的學(xué)校正在舉辦以“

7、君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積 極參加并完成以下任務(wù)。（1）（3分）【歷史故事】在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河里，涌現(xiàn)出了很多君 子自強(qiáng)不息的例子，他們或是叱咤風(fēng)云的武將，或是詩(shī)書(shū)滿腹的文人請(qǐng)你 舉一例。（2） （3分）【名言警句】古今中外許多名人都有關(guān)于自強(qiáng)不息精神的 論述，請(qǐng)寫(xiě)出一句并注明出處。（3）（2分）【補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)】我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。下面 的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)： 三、閱讀（42分）（-）閱讀一個(gè)人的麥田，回答12-15題（14分）我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半 以上的家長(zhǎng)都在

8、陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的另類(lèi)，因?yàn)?，整整三年，我?父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見(jiàn)到那些陪讀的父母, 心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待，我 并不是孤軍作戰(zhàn)。高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉 關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到 收麥季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快。更讓我措手不及的是，巍蛾多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝 僂，滿頭白發(fā)了。對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，上陣父子兵，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn) 役。多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀， 試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要

9、用手割了，我心生忐忑過(guò)去割麥。是踉在 收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打陣地戰(zhàn)， 我還真有些力不從心。我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像 父親那樣游刃有余。六月，陽(yáng)光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著猙梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆 流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡, 我暴鎔在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)援，父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向 披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)， 我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：使不慣？別攥太緊, 和拿筆一樣。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥

10、田縱橫馳騁，只是他沒(méi)能教會(huì)我， 或者說(shuō)，他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我。喝罷水，父親問(wèn)我：快高考了吧？我說(shuō)，后天。父親怔住，滿身的汗珠 也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。 很快，他督促道：快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去 收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧?。父親又開(kāi)始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀 是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是 為我而設(shè)的特殊陪考！陽(yáng)光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名艾溜號(hào)。 父親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華, 刺痛著我的

11、眼。麥子是父親的汗殊，而我是其中最大的一株吧。正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父 母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城, 我和父親在并肩作戰(zhàn)。考場(chǎng)上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我 們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的麥子。那年，我考取一所重點(diǎn)院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始 終沒(méi)有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而 是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。（遠(yuǎn)自意林，作者洛水,有改動(dòng)）12.依據(jù)文章內(nèi)容,填寫(xiě)下表。（4分）情節(jié)我的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家欣慰力不從心游刃有余交流羞愧考試恣意揮毫13.請(qǐng)

12、從修辭的角度賞析第自然段畫(huà)線的句子。（3分）麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考!結(jié)合全文分析文章標(biāo)題的含義。（4分）請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的鏈接材料所述的情形,說(shuō)說(shuō)你對(duì)陪讀現(xiàn)象的看法。 （3分）【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著陪讀一族。這些陪讀的 父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂(lè)窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的 甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。（二）閱讀重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信回答16-19題（13分）母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言，是一個(gè)民族最為鮮明 的符號(hào)標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品 質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信

13、念，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的 充分肯定和尊重。每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為 最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是華民族的文化徽章。漢語(yǔ)擁有最 為豐富的書(shū)面文獻(xiàn)和自公元前841年以來(lái)不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng) 長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。 這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社 會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖, 這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害。五四期間，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者 甚至主張用拼音來(lái)代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為 難題，漢字又蒙受了筆畫(huà)復(fù)雜、輸入

14、困難的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì) 外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)。因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè) 中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。對(duì)母語(yǔ)的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì) 下，我們更應(yīng)淸醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是 中華民族的命脈和靈魂。而漢語(yǔ)既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的 繁榮與發(fā)展，就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度， 而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。事實(shí)上，從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。 漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中， 漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林 先生稱(chēng)漢語(yǔ)是世界語(yǔ)

15、言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果 英語(yǔ)要60秒，漢語(yǔ)5秒就夠了。漢語(yǔ)在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有 無(wú)可比擬的優(yōu)越性，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾薩說(shuō)，漢語(yǔ)充滿動(dòng)感，不像西方 語(yǔ)言那樣被語(yǔ)法、詞類(lèi)規(guī)格套死。漢語(yǔ)有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗， 瑞典語(yǔ)言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略腔一籌。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播, 國(guó)際地位顯著提高，不斷升溫的漢語(yǔ)熱不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同， 旺盛的需求也為漢語(yǔ)走出去增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究 預(yù)測(cè)，到2050年，漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類(lèi)金字塔的最高一層。因 此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基牢固的

16、中國(guó)人。（作者，紀(jì)秀生。有刪改）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信的原因有哪些？請(qǐng)逐條概況。（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路（4分）下面這則材料可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）材料：國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆說(shuō)過(guò)，漢語(yǔ)之美在于精。語(yǔ)種山果落，燈下草 蟲(chóng)鳴，僅10個(gè)字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科 學(xué)。著語(yǔ)不多，會(huì)心自在深微處。（三）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回?0-23題（15分）【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯 哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回 路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

17、作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者 誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輙醉，而年又最高，故自號(hào)曰 醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓 之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野 芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。 朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來(lái)而 不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山 肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者 勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太

18、 守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下, 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游 而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太 守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（選自歐陽(yáng)修醉翁亭記）【乙】修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘，問(wèn)諸滁人，得于州南百 步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，潴 然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為豐樂(lè)亭，而與 滁人往游其間。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間, 乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀,四時(shí)之景，

19、無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸?其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。（選自歐陽(yáng)修豐樂(lè)亭記） 20解釋下列句中加點(diǎn)字詞（4分）（1）有亭翼然臨于泉上者 翼然：_（2）佳木秀而繁陰秀：（3）顧而樂(lè)之顧：（4）道其風(fēng)俗之美道：21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。22.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是：（）（3分）A-若夫日出而林霏開(kāi)乃日與滁人仰而望山B.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也宴酣之樂(lè)，非絲非竹C.其西南諸峰問(wèn)諸滁人D.野芳發(fā)而幽香掇幽芳而蔭喬木24.在這兩篇文章中，寄

20、托了歐陽(yáng)修怎樣的志趣？（4分）四、寫(xiě)作（60分）24.題目：一路陽(yáng)光一路情要求：（1）結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。九年級(jí)期中語(yǔ)文參考答案一、積累運(yùn)用（48分）B, 2. B, 3. C, 4. D, 5. D, 6. A, 7. A, 8. B（10分）（1）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（2）爾從今夜白（3）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（4）政通人和，百?gòu)U具興（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（6分）答案示例：（1） （3分）極目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)江橋掩映于楓林之中：日已垂暮, 而不見(jiàn)那人乘船歸來(lái)。（

21、2）（3分）詩(shī)的前兩句寫(xiě)盼人不至：后兩句寫(xiě)相思之情，用江水永不停止來(lái)比喻相 思永不休歇。（8分）答案示例：（1） （3分）岳飛身懷報(bào)國(guó)之志，一生精忠報(bào)國(guó)，滿腔熱血揮灑 在南宋的國(guó)土之上：越王勾踐臥薪嘗膽；祖逖聞雞起舞等。（2）（2分）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索一一屈原離騷千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)一一鄭燮竹石（3）（2分）數(shù)載苦樂(lè)同享鑄就輝煌三、閱讀（42分）（4分）驚訝割麥歉意揮汗如雨（3分）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法,將麥?zhǔn)毡茸鞲呖?，生?dòng)形象地寫(xiě)出父親用埋首割 麥的激情來(lái)為我的髙考助威,給我鼓勵(lì)的情形,表現(xiàn)我深深感受到了父親深沉的期待,表達(dá) 我對(duì)父親的感激之情。（3分）文章題目既指父親一個(gè)人揮