1、鄉(xiāng)土歷史調(diào)查問卷總結報告鄉(xiāng)土歷史課程開發(fā)是中學歷史校本課程開發(fā)的一個重要資源，我校依靠學生社團，開展鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)和研究活動，目的是為了體現(xiàn)教育教學過程中的學生的主體地位，課程內(nèi)容滿足學生個體發(fā)展需要的理念。本次問卷調(diào)查活動，主要是掌握初中生對鄉(xiāng)土歷史的了解程度，了解初中生對鄉(xiāng)土歷史的興趣點，以及初中生感興趣的學習鄉(xiāng)土歷史的方法等內(nèi)容。問卷由歷史教研組制定，發(fā)放問卷643份，涉及整個七、八年級的全部27個班級，問卷全部收回。其中，組內(nèi)成員抽樣調(diào)查了其中的100份問卷，做出如下的問卷調(diào)查報告。問卷內(nèi)容：1、你喜歡家鄉(xiāng)合肥嗎？（）D、不怎么喜歡D、不了解D、不了解D、從來沒去過A、非常喜歡B、

2、比較喜歡C、一般2、你了解合肥的歷史嗎？（）A、非常了解B、比較了解C、一般TOC o 1-5 h z3、你了解合肥的民俗嗎？（）A、非常了解B、比較了解C、一般4、你經(jīng)常去逛合肥的風景名勝嗎？（）A、經(jīng)常去B、偶爾去C、不太去5、你經(jīng)常品嘗合肥本地的美食嗎？（）A、經(jīng)常B、有時C、沒有6、你最感興趣的關于家鄉(xiāng)的哪一點知識？（）A、合肥的歷史沿革B、合肥的古建筑物C、合肥的美食小吃D、合肥的未來發(fā)展7、請問您的學校是否開設鄉(xiāng)土課程？（）A.是B.不是8您的父母會經(jīng)常跟您講家鄉(xiāng)的風俗習慣嗎？（）A.經(jīng)常B.較少C.偶爾D.從來沒有9您在報紙或電視上是否經(jīng)常看到合肥本土風俗文化的報道嗎？（）A.是

3、B.不是10您在看電視時會選擇怎么樣的節(jié)目？（）A.文藝娛樂B.新聞紀實C.本土文化節(jié)目11您喜歡接觸什么樣的文化？（）A.流行時尚B.傳統(tǒng)風俗C.兩者兼?zhèn)?2您對于自己家鄉(xiāng)風俗來源從何而知？A.父母B.學校C.書本D.日常生活中13您認為現(xiàn)在的青少年了解合肥嗎?（）A.了解B.般C.不清楚14.你的年級（）A.七年級B.八年級C.九年級15.你知道初中鄉(xiāng)土教材的名稱嗎（）A.合肥歷史B.安徽歷史C.廬州史16.你所在學校鄉(xiāng)土教材學習課程如何安排？（）A.兩周節(jié)排課沒上課B.一周一節(jié)C.有排課沒上課D.沒17.你認為學習鄉(xiāng)土課程的目的是？（）A.內(nèi)容貼近學生生活，容易使學生產(chǎn)生學習興趣B.使學

4、生了解并學習到合肥的本土文化C.沒什么作用D.其它18.你認為學校的鄉(xiāng)土課程應該（）A.進步加強B.維持現(xiàn)狀C.削弱D.取消19.你認為鄉(xiāng)土課程以什么方式進行教學（）A.安排為一周一節(jié)課內(nèi)容B.在歷史課程中插入C.開不開鄉(xiāng)土課程都無所謂D.其它如果在鄉(xiāng)土教材中增加一些內(nèi)容，你希望是（）A.實驗操作類地調(diào)查類B.思考研究類C.繪圖制作類D.實20你認為現(xiàn)在的鄉(xiāng)土課程教材存在哪些問題？（）A.內(nèi)容不夠豐富B.內(nèi)容編排松散，不夠系統(tǒng)C.選材不夠典型D.其它1,18%1,4q/u1,4%1,36%2,10%2,2%2,46%4,5,30%4,5,10%305,5,36%24%9,8,44%9,10%9

5、,2%58%12,32%10,10,6%10,14%18%11,43%11,11,17%13%11,27%12,6%12,12%,50%13, ,50%24%15,6%15,15,8%36%16, %16,54%26%17,60%18,40% ,12%20,36%20,18%,34% #,12% ,12%其中問卷中的第1、2、3、4、5、11、15題，是考察學生對鄉(xiāng)土史的了解情況，根據(jù)答案綜合分析情況來看，學生了解歷史情況的狀態(tài)大多數(shù)是一般，少數(shù)孩子選擇了比較理解，約2成孩子選擇了不大了解，不了解的占很小的一部分，基本只有第3題，關于合肥民俗文化了解情況，不了解的達到8%，其余都在5%以下。問卷的第6、9、10、14、20、題，主要考察學生對鄉(xiāng)土歷史的態(tài)度和興趣，根據(jù)答案的綜合分析看，學生對鄉(xiāng)土文化的態(tài)度比較明確，問卷調(diào)查到的孩子，基本都希望能夠關注更多的鄉(xiāng)土歷史，并渴望多方面的去感知，而不僅僅是通過課文或老師訴述的方式被動的接受。通過對問卷調(diào)查的分析和研究，我們明確了以下幾個開發(fā)和研究方向：滿足學生對鄉(xiāng)土歷史的學習興趣，除積極開展社團活動外，在課堂教學中全面滲透鄉(xiāng)土歷史內(nèi)容；在日常教研活動中，加入對鄉(xiāng)土歷史資源開發(fā)的討論和研究活動；充分調(diào)動學生的積極性，引導學生在課外和家庭生活