1、 PAGE 11高三上期英語教師教學總結1這一學期，我擔任高三年級一個文科快班和一個平行班的教學。平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件， 關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導安排。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。第一次月考之后，我們就進入了第一輪復習

2、，著重扎實基礎知識。不僅是對 課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情景， 鼓勵學生大膽地使用英語， 對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化

3、有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。1、尊重每個學生， 積極鼓勵他們在學習中的嘗試， 保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動， 促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、 民主的師生交流渠道， 經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會

4、如何學習。1、積極創(chuàng)造條件， 讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。 即讓學生體會到成功學習的快感。2、引導學生結合語境， 采用推測、 查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典。3、引導學生在學習過程中， 進行自我評價， 并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不 斷實踐，不斷反思等有機結合起來。 在以后的教學中我將會更加注重總結和積累， 獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。一、加強研究高考試題，提高復習備考工作的針對性一開學就把去年的高考試題給我們學生做了一遍，算作摸底考試。因為試

5、題 總體上比較簡單，學生們考的還不錯。使他們信心大增，減少了對高考英語試卷 的恐懼感。同時我們老師也認真學習并分析了高考題的類型，目的在于總結規(guī)律 尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性; 從 2004 年起的各類試題的研究中找趨勢 ; 開拓性地抓復習備考。 我們預測今年高考的題型沒有變化，試題的考查全面，側重生活化，交際化，時代化，知識性前強。但是難度應該不會很大。我們在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。 單詞拼寫是近幾年新增的題型：該題型為 10 年以前高考題型。 十年后

6、再次出現(xiàn)。所以在平時的練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。二、制定計劃，加強復習的目標性。在期初我們根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。1、夯實基礎，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，對于我們這種學生首先應該鞏固他們的各項基礎知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和態(tài)度。在此基礎上，再通過科學的系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。進入高三后半學期，

7、 隨著高考的臨近， 我們就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題。高三上期英語教師教學總結 2進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計 劃地落實復習任務， 順利地完成了教育教學任務。 現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、掌握學生情況這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力 ; 理科班學生基礎層次不

8、齊， 但他們有學好英語的上進心， 我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。二、研究課標、高考，認真制定教學計劃1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、 培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究_年的考綱和考試說明， 了解_年的高考要求。 同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做 到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用 在刀刃上。3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。4、備課組認

9、真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。三、有的放矢開展復習工作依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎。新課結束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中，制作了相應課 件，精選了練習， 為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練

10、習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的創(chuàng)新設計為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。3、堅持不懈抓好聽力訓練本期我校征訂了一套 高考英語聽力訓練 ，堅持每周三和周五通過早讀放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以 促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。4、強化詞匯記憶和運用。每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫， 抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文， 同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評

11、點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。四、加強學習，提升自身素質積極聽課、評課，虛心向同行學習 ; 與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。高三上期英語教師教學總結3轉瞬間， 20 學年第一學期馬上就要結束了，本學期，是我第二次擔任高三年級英語教學和班主任工作，同時兼任高三年級組長。過去的這一學期，在學校領導的信任和指導下，在同學們的的積極配合下，我一絲不茍，盡職盡責，敢于承擔責任和接受嚴峻挑戰(zhàn)，較好

12、地完成了教學任務和班級管理工作。現(xiàn)將幾個方面的工作總結如下：一、堅定政治思想，注重師德培養(yǎng)在政治思想方面，我作為浦東新區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，始終擁護中國共產(chǎn)黨的領導，保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策， 掌握教書育人的正確方向，真正做到了敬業(yè)愛崗，任勞任怨，甘于淡泊，樂于奉獻。在日常工作中，我堅持師生平等原則，尊重學生的思想，合理耐心地引導學生追求思想進步，培養(yǎng)其自信心。熱心幫助后進生，嚴格要求優(yōu)等生。在教學和班級管理工作中，我語言使用文明得體，以德服人，以理服人，從不體罰和變相懲罰學生，得到了學生們的 廣泛擁護。二、注重常規(guī)教學，提高教學質量。教學工作是學校工作的核心

13、，也是教師的首要任務。我深知常規(guī)教學對教學質量提高的作用。因此，我課前認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班學生的實際情況。高三(1) 班基礎較好， 因此，我在打好基礎的同時， 適當增加教學和作業(yè)難度，對于高三 (2) 班而言， 我從學生的實際出發(fā)， 重點強化基礎， 做出切實可行的教學設計，從而使備課有的放矢，提高備課質量。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán) 節(jié)。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教 師為主導”的教學原則，想方設法激發(fā)，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活 躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。同時，我注重課后復習檢測，

14、檢測工作在 教學中很重要， 復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本期教學中，我除要求學生在課后對前面所學知識進行經(jīng)常復習外，在課堂教學中，亦充分利用一切機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問， 幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用單元檢測，月考檢測的形式，通過檢測， 對學生所學知識進行查漏補缺工作。三、豐富教學方法，適當采用洋思教學模式運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生學習興趣。充分運用多媒體，課件等現(xiàn)代教育技術于教學之中，激起學生聽課學習的濃厚興趣，從而提高了課堂教學效果。同時我采取多種教學形式，創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽”的單一教法，采用多種形式相結合

15、的教學方法。本學期，我校在學校領導的統(tǒng)一安排下， 認真學習洋思教學模式：“先學后教， 當堂訓練”。我也適時在英語教學中采用這種模式，在課上精講， 提出適量有針對性的問題，讓學生帶著問題去閱讀教材及復習資料，對于不懂的問題，學生可問老師，也可相互之間進行討論，給出適量課堂練習，讓學生獨立完成。充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用及老師的主導作用，讓學生積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。四、積極學習進修，提高自身業(yè)務能力本學期在緊張的工作之余，我廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料，努力鉆研先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)，積極參加組內教研課并認真參與評教議教。不斷反思自

16、己的教學，及時進行經(jīng)驗總結，提高理論水平和教研教改能力。本學期，不論是一?？歼€是 市學業(yè)水平考試，都是擺在面前的嚴峻挑戰(zhàn)。我會勇敢面對，堅決完成任務。但我也楚地看到了自己在教學方面存在的缺點和不足。在以后的教學中，我會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自己的教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。高三上期英語教師教學總結4歲月匆匆， 時光荏苒， 不覺高考已結束。 在學校領導和年級組的正確領導下， 我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學期，我擔任了高三文(1) 、文(3) 班的英語教學工作?；仡櫢呷@一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和

17、反思的地方，現(xiàn)將本學期的英語教學工作總結如下：一、深入細致地備好每一節(jié)課在備課過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到 “有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材， 力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結，寫好教學反思。二、認真努力地上好每一節(jié)課在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學 生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂 45 分鐘的效率

18、。 我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰， 層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。三、完善批改作業(yè)認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。四、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)

19、，效果良好針對學生的現(xiàn)狀， 實施分層次教學， 因材施教， 對優(yōu)生和差生分別組織輔導， 讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、備課組的群策群力，精誠合作在這一年中， 在備課組長的帶領下， 高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)， 分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們 都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料

20、等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。六、對學生進行心理疏導，樹立自信英語教學質量能否取得突破， 最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講， 考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰， 在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定

21、，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學 習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法，盡量幫助 學生消除不良的心理因素， 注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導， 樹立起學好英語的必勝信心?？傊@一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒，高考結束后，我有一點思考，希望能對以后的高三教學有所幫助。第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結合對歷年高 考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真

22、的分析，制定出 切合學生實際的教學計劃， 科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。對于英語教學， 我們要立足教材， 夯實基礎知識。 在進行基礎知識的復習上， 鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變” 。第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學

23、習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中， 我要更加嚴格要求自己， 以優(yōu)秀教師為榜樣， 做到勤奮求學， 嚴謹治教， 努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。高三上期英語教師教學總結 5本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、進行了英語學情分析。本學期本人繼續(xù)擔任高三年級普通班高三(3) 班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就

24、很差，在基礎知識上，本人進行亡羊補牢但為時已晚矣，在一、 二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90 分，大多學生的考分都是在20 分以上至 60 分以下，少部分學生在85 分段以下至 60 分。幾乎所有學生都感到英語特別難學，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)， 英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況得以改觀。二、把教學計劃落到實處。本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中， 首輪復習內容是初三英語課本， 高一年級課本 22 個單元， 高二年級課本 20 個單元。對這些內容的復習主要是： 高考常用單詞、短語，主要句型， 基礎語法等。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13 個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知