1、給我的孩子們豐子愷西峽縣五里橋初中 賈明麗 豐子愷（1898-1975）著名漫畫家、文學(xué)家、翻譯家、藝術(shù)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。他早年曾師從李叔同學(xué)習(xí)音樂、繪畫，深受其佛學(xué)思想影響。五四后開始進行漫畫創(chuàng)作。散文在我國新文學(xué)史上也有較大的影響，主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆等。學(xué)習(xí)目標1.理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。2.品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常小事中提煉重要主題的方法。3.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真”作為人的本質(zhì)天性的認識。設(shè)疑自探 學(xué)貴有疑，疑則進也 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,提出有探究價值的問題.設(shè)疑自探 疑而探之則明，疑而不探則空自探要

2、求： 1.請同學(xué)們默讀課文，結(jié)合以上問題認真思考，找出相關(guān)信息。 2.采用圈點批注的方法來學(xué)習(xí)，不確定的問題留待合探解決。解疑合探 獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞合探要求： 1.小組討論，交流自探成果。 2.組長帶領(lǐng)，人人參與，有序進行，重點解決自探中的疑難問題，達成共識。 3.做好記錄，以備展示和點評。問題展示展示方式1第一組書面2第三組書面3第七組書面4第四組口頭展示要求：書寫迅速，字跡工整，內(nèi)容簡練。問題展示評價1第一組第二組2第三組第五組3第七組第八組4第四組第六組書面展示要求：書寫迅速，字跡工整，內(nèi)容簡練。評價要求：1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。2.點評解題方法及思路。3.恰

3、當指出展示成果的優(yōu)缺點并打分。4.補充或闡述不同觀點。 問題展示評價1第一組第二組2第三組第五組3第七組第八組4第四組第六組書面展示要求：書寫迅速，字跡工整，內(nèi)容簡練。評價要求：1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。2.點評解題方法及思路。3.恰當指出展示成果的優(yōu)缺點并打分。4.補充或闡述不同觀點。憧憬孩子率真悲哀大人失真對比問題展示評價1第一組第二組2第三組第五組3第七組第八組4第四組第六組書面展示要求：書寫迅速，字跡工整，內(nèi)容簡練。評價要求：1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。2.點評解題方法及思路。3.恰當指出展示成果的優(yōu)缺點并打分。4.補充或闡述不同觀點。結(jié)構(gòu)圖解 因失意

4、而哭 給凳子穿鞋小孩子 模仿裁書 玩弄毛筆率真、自然大人們應(yīng)酬工作重視名利虛偽、無聊對 比對真善美的向往問題展示評價1第一組第二組2第三組第五組3第七組第八組4第四組第六組書面展示要求：書寫迅速，字跡工整，內(nèi)容簡練。評價要求：1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。2.點評解題方法及思路。3.恰當指出展示成果的優(yōu)缺點并打分。4.補充或闡述不同觀點。 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，你又產(chǎn)生了哪些新疑惑或又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請大膽的提出來，大家共同來解決。質(zhì)疑再探學(xué)入佳境始有疑，疑而得解方見真 運用拓展學(xué)習(xí)在于運用,畫龍在于點睛 請根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容自編一道習(xí)題，在小組內(nèi)交流。運用拓展我們都盼望長大，

5、可是一旦長大，最大的愿望卻是回到童年，因為童言無忌，因為可以做夢。就讓我們用筆深情地回憶一下我們的童真童趣吧！小結(jié)由學(xué)科班長對本節(jié)課進行總結(jié)：1.可以對本節(jié)課的知識掌握、內(nèi)容理解、深刻感悟等方面來總結(jié)。2.可以對本節(jié)課中優(yōu)秀同學(xué)及優(yōu)勝小組給予肯定和鼓勵。3.可以對全體同學(xué)提出要求和希望。 你們帶著童心的余韻，即將進入另一個豐富多彩而又變幻莫測的人生，希望你們永遠保持求真、向善、愛美的天性，昂首跨入你們的另一個“黃金時代”！給我的孩子們千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 陶行知身心全部公開的真人真率、自然、熱情自動的、創(chuàng)造創(chuàng)作的生活出肺肝相示的人徹底地真實而純潔憧憬真瀏覽課文，感受“真”找找文

6、中寫了哪些孩子的哪些天真可愛的趣事。從日常生活小事 提煉重要主題說說大人 ，對比“真”“沉默”，“含蓄”，“深刻”不自然的，病的，偽的呼號“” 依樣畫幾筆畫退縮，順從，妥協(xié)，屈服悲哀各抒己見，論失“真”大人是由孩子長大的，他們也曾經(jīng)“真”過，是什么原因讓他們失去了“真”？世俗品味佳句，欣賞“真” 針對下列句子提出你認為有價值的問題，然后和大家一起討論，理解作者所表達的復(fù)雜感情 。 這是何等可佩服的真率，自然,與熱情！大人間的所謂“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德,比起你來,全是不自然的,病的,偽的！ 因為大人們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真。這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。孩子們！你

7、們果真抱怨，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！明白旨意：挽留“真”我的孩子們！憧憬于你們的生活的我，癡心要為你們永遠挽留這黃金時代在這冊子里。本課收獲：1、理解作者對孩子的愛和對成人的悲哀。2、保留“真”天性，努力做“真”人。3、學(xué)習(xí)從生活小事中提煉主題。4、學(xué)會提出問題，思考問題。布置作業(yè)：1、回憶童年，尋覓“真” 。 2、背誦你喜歡的一兩個片段。3、導(dǎo)學(xué)P64 基礎(chǔ)訓(xùn)練1：理解加點詞語的 語境義；能力提升：閱讀理解課文片

8、段，回答問題。給我的孩子們 請同學(xué)們大聲朗讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容，代豐子愷先生向大家介紹一下他的孩子們。孩子的世界一幅兒童畫，畫的是一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。面對這幅畫。 一個大人在想：六比六，還省得打架。畫下的孩子題字：太美了，舍不得吃！我們一起玩吧！ 憧憬、悲哀成為全文的感情基調(diào) 文中表達對孩子們世界的感情 最關(guān)鍵詞語是 魯迅說:“凡一個人,即使到了中年以至暮年,倘一和孩子接近,便會踏進久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會跟人走,星星究竟是怎么會嵌在天空中.” 文章表現(xiàn)了豐子愷先生對兒童_的高度肯定，對成人世界的_的悲哀,寄托了對兒童的_.本文

9、的基調(diào)是_(輕快或傷感),理由是_.率真的天性虛偽,”不由自主”愛和希望傷感“這是何等悲哀的事啊!”學(xué)習(xí)探究我們都盼望長大。可是人們常說，長大也是要付出代價的，一旦長大，最大的愿望卻是回到童年，因為童言無忌，因為可以做夢。可是有人對兒時卻不這樣看。讀瞿秋白的兒時，說說你是怎么看待這種不同的。從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要表達的主要感情？為什么說這兩個詞可以概括作者在本文中所表達的主要情感？ 憧憬、悲哀。因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀體味感情

10、 理清文章思路，看一下這則序言主要分幾個部分？各部分又分別講了些什么內(nèi)容？第一部分（1-7）寫孩子們率真自然的性格。第二部分（8-11）抒發(fā)失去童真的悲哀。文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開了線裝書阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。 請研讀課文第一部分，領(lǐng)略作者筆下孩童自然率真的天性，并與作者筆下的成人世界作比較，體會作者流露的情感。明確：對比中揣摩作者情感對孩子：“尤其可佩服”、“對你們更要愧死”、“不安心得很”對成人：“不自然的、病的、偽的”、“在你們（孩子

11、）面前真是出丑得很了”、“你（孩子）一定輕視我” 總結(jié)：作者關(guān)懷孩子們的心靈健康，贊揚孩子的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向往。體驗童真作業(yè)1、背誦默寫你喜歡的文段2、很多美好的時光不會再來了。每個人在童年時多少都說過些讓大人感到有趣的話，在班上或年級征集兒時睿語，編成小冊當我們小的時候豐子愷： 被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” 。早年曾從李叔同(弘一法師)學(xué)習(xí)繪畫、音樂，深受其佛學(xué)思想影響?！拔逅摹焙?，開始進行漫畫創(chuàng)作。朱自清是豐子愷漫畫的發(fā)掘者、評論者，也曾為豐子愷的第一本畫冊子愷漫畫作序，為第二本畫冊子愷畫集作

12、跋。他說：“一幅幅的漫畫如一首首的小詩帶核兒的小詩?！闭f說你的們了解 這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人間的所謂“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！大人們已被世俗改變，失去了率真，這一切都是不自然的。 孩子們！你們果真抱怨我，我倒喜歡；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！孩子抱怨，說明他們還率真、無瑕，所以喜歡；孩子們感謝時，說明他們已長大，被世俗改變，失去了率真，所以悲哀。 我眼看見兒時的伴侶中的英雄，好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！世俗的力量強大，孩子會被改變，這是作者憤激之詞，希望孩子們能夠不被改變。作者在文中憧憬孩子的生活，卻對成人的世界表示悲哀，