1、記敘文專項練習一一提取并解釋重要信息、句子理解提取并解釋重要信息海中考設（2014上海21題4分）第段中年人的言行傳遞給我們的信息是對“我”懷有戒備之心,不愿與我交流,法指法指目二卜閱讀題干，提取出關鍵字詞，確定答題區(qū)域。如第x段、x x人等二提取并解釋重一第二步h 要信息J整合概括內(nèi)容，用簡潔的語言作答即可?；貧w文本，細讀文章，聯(lián)系上下文內(nèi)容，分析關鍵語句。先明確具體事件,再從文章內(nèi) 容、主旨等角度，揣摩人物的行為意圖、作者的寫作意圖箏，分析具體原因。訓練（一）理發(fā)記今日的北京發(fā)廊林立，就我住所附近，每一條小街都點綴著多家理發(fā)店，店里 的理發(fā)姑娘口紅擦得緋紅緋紅、眉毛描得炭黑炭黑，案上那些花

2、里胡哨的瓶子里 盛著各式各樣的液體，經(jīng)過玻璃的耀光、鏡子的反射，五光十色，令人眼花繚亂， 我似乎感到面對什么陷阱，不敢進去。第三段寫“我”似乎感到面對什么陷阱，其原因是？ （3分）（二）年輕的國旗五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準備情況。她們要挑選有利地 形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看， 嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。廣場 上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？ 姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅, 跟國旗那么紅。現(xiàn)在只有一個方法，找校長當面問清

3、楚。找校長?對。珍妮拔腿 要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆 的背影。白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯 窘迫。是嗎?讓我了解一下，保證盡快答復你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)， 我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。 春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當校長走出辦公室，夕陽已 在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向 中國同學抱歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎?真的。那本該是個安詳?shù)囊雇?，人在心愿滿足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突

4、 然接到校長秘書的 。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗一一我只 一支煙，問他：“在哪兒打工？ ”他說：“在上海，一家仿古家具店，老對我不錯， 一個月開8000元呢。我說：“好啊，這個適合你！其實，好的手藝終究會有用 武之地！ ”第段畫線句中，“以另一種形式活了”是指 （2分） 作者說“他是木匠里的天才”，原因分析不正確的一項為哪一項（）（3分 A他在很小的時候就對木工活感興趣。B他能把丑陋的木頭掏成精致的木碗。C他能準確估算一棵樹能打多少家具。D他能巧妙彌補木材本身存在的缺乏。（十一）紙上的時光雨越發(fā)大了，瓦楞上飄起一縷縷青煙。我大步跑向一戶人家?？吹揭粋€男人正站在四方的水泥池子前，池

5、子里盛 著面糊一樣的東西，我一眼便看出那是搗碎的紙漿。男人雙手抓著一張吊著的竹 簾，斜著往池子里一舀，隨即輕輕晃動兩下，紙漿均勻地布滿了整張簾子，隨后 把簾子往高處一揚，順勢一翻，接著一抖，一張半成品的手工紙落在了壓榨臺的 紙堆上。紙堆已有二尺來高，方方正正，淡淡的米黃色，水還在紙上流動，邊沿 嘀嘀嗒嗒地掉著水珠。這樣的畫面熟悉而親切，仿佛把我?guī)Щ亓送?。我二姐夫就是做手工紙的?我經(jīng)常跟著他去紙棚里玩，他告訴過我這個環(huán)節(jié)叫抄紙，是所有工序中最富技術 含量的一環(huán)。抄薄了，烘焙后一揭就爛了；抄厚了，等到焙干，紙就燒糊了；抄 得不均勻，厚的地方紙漿堆成疙瘩，薄的地方一揭就穿孔。如何做到厚薄適度,

6、平整均勻，沒有別的竅門，靠的是一種感覺，就像炒菜一樣，只有通過不厭其煩 的練習，才能掌握好火候。這里是湘贛邊界的一個小山村。做紙的師傅姓黃，五十多歲，當?shù)厝恕Ｋ?告訴我，這里盛產(chǎn)楠竹。做手工紙的原材料是楠竹，從一根竹子變成一張紙，要 經(jīng)過足足二十九道工序。需要大半年的時間，考驗的是手藝人的匠心，坐下來和 時間不慌不忙地相處。湘贛邊界做手工紙的歷史悠久，可追溯到元代，到清乾隆年間，一度被列 為貢紙，民國時期更是遠銷武漢、上海，出口到日本。那時候，湘贛邊界到處都 是做紙的作坊，幾乎家家戶戶以此為生。到了上世紀九十年代，在機器造紙的轟 鳴聲里，手工紙作坊接二連三地退出了鄉(xiāng)野。這些年，隨著傳統(tǒng)文化的復

7、興，手 工紙再次受到人們的青睞。雨還在下著，黃師傅點起一支煙，深吸了一口。他慢慢地說道，當初他也 想過要放棄，但最終還是堅持了下來，忍受著孤獨與寂寞，慘淡經(jīng)營著作坊，像 一個戰(zhàn)士單獨堅守著最后一方陣地。他堅持的理由樸素、簡單，就是擔憂這門古 老的手藝失傳，消失在時間的長河里。雨慢慢小了，我轉(zhuǎn)到另一間屋子，看到桌上堆著焙干的紙，質(zhì)地勻細，白 里泛著淺黃，湊近聞一下，隱隱飄來竹子的清香。黃師傅告訴我，這種紙最大的 特點是不上潮，韌性好，不易碎，不滲墨，不褪色，便于長期保存。機器生產(chǎn)的 紙很難到達這個要求。我想到在當?shù)貓D書館看到的明版縣志，也是用這種手工紙刊印的，幾百年 了，字跡一點也不模糊，紙張也

8、跟新的差不多。時間這位無情的老人，他可以摧 毀世上很多東西，讓一代又一代的人消失和誕生，但他沒能撼動紙上的一橫一豎, 一敝一捺Q做紙匠人不由得讓人心生敬意。摩學著光潔的紙張，我想起老祖宗創(chuàng)造了 造紙術，用智慧在這片土地上播下了文明的種子。這種古法制作的手工紙，遵循 的正是這種傳統(tǒng)的工藝。它帶我們觸摸到時間枯瘦的筋骨，感受到那些遙遠的年 代業(yè)已逝去的花開花落，濤走云飛。我得感謝這場雨，讓我有了一次美麗的邂逅。雨停了，山林青翠欲滴，空氣清新如洗。山那邊，傳來幾聲清脆的雞啼。聯(lián)系全文，第段中“做紙匠人不由得讓人心生敬意”的原因是：（4分） 答案（一）理發(fā)者濃妝艷抹的打扮背離了剪發(fā)的本質(zhì)讓人不舒服/各

9、種花里胡哨的東 西令人頭暈目眩已經(jīng)不是簡單剪頭發(fā)了（二）因發(fā)現(xiàn)廣場上沒有中國國旗而氣憤 因自己沒有國旗而焦急（三）沒有找到水（四）提供茶水卻分文不取，肯定堅持不下去已經(jīng)等到了想要道謝的司機（五）不想讓他人看到他們的痛苦 放棄拍照獲獎的機會 年輕的我作為一名 專門采訪治安消息的記者，正驅(qū)車駛向一處我不愿看見的地方去。（六）他在遠離預定地點好幾英里的地方著陸（七）B（A） （1）年過五十的有殘疾的老師，在放風箏時表現(xiàn)出生命的力量震撼了我（2）劉 老師對生活有著純樸、強烈的愛與追求，深深地感染了我。（九）因為不收錢，所以不能讓老板發(fā)現(xiàn)因為怕“我”知道了不好意思接 受，所以要瞞著“我” D（十）1、木

10、料被打成家具后，（“另一種形式”1分），重新獲得了藝術生命力（“活 了” 1 分）2、A（十一）（4分）做紙工匠傳承古老做紙技藝，使得歷史得以完整留存，文明得 以開展。（2分）做紙工匠具有耐得住寂寞孤獨、經(jīng)得起物質(zhì)誘惑、吃苦耐勞 等精神品質(zhì)。（2分）句子理解海1中考設角度1：原因分析（2020上海2題4分）第段中說“我真的太為難了”，是因為“我”看到孩子們傷心.不知如何安但我舍不耳 孩子們.但不得不離開。. （2016上海20題3分）第段爸爸高興得流淚，其原因是還未上學的我小小年紀居然懂存了詩妁意思,角度2：內(nèi)容理解 TOC o 1-5 h z （2019上海20題4分）對文中畫直線局部對話內(nèi)

11、容的理解，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧╟ ）A.兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。B.兒子不斷催促，母親語帶調(diào)侃,C.兒子一再拖延.母親步步緊逼。D.兒子針鋒相對，母親束手無策。（2018上海20題3分）以下對段內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項（C ）A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒核魚湯。B.母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。D.父親為給自己做床，不愿意高價賣掉酸橙樹。（2016上海19題3分）對第校畫線局部分析錯誤的一廝是（B ）A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色4B.突出檢做年學詩歌的模糊記憶，C.表現(xiàn)出了夏夜我臏朧欲睡的狀態(tài)【）.引出我被父親吟詩聲

12、喚醒的情旨角度3：句子含義.（2020上海22題5分）聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必行回響”的含義?！敬鸢浮坷鐝V我”對孩子們念念不忘（孩子們對“我”念念不忘）。支教會激發(fā)孩子們探索外界妁興趣.這走被子 們對“我”的回響，支我也促使我“持續(xù)地關注孩子們，這是“我”對他們的回響。. （2016上海23題5分）淡談你對第段畫線句的理解0【答案】行密教我的話永生難忘.這些詩蘊含的物神情懷（衽爸的人格魅力）影響我的一生,表達了我對爸專的毛青與懷念法指第一步: 定位第一步: 定位2到句亍在原 文中的位.根 掂句子位五. 文住這息范圍d總領句卜從下文尋找相關信息。L總船句從上文尋找相關信息。-過波

13、句從上下文尋找相關信息。原因 h1修這個句子這么說的原因。句子 理解第二步: 分析第三步: 總結(jié)伍而礎您銘旌修青手法、寫作方法等角度分析耨生動或外大的內(nèi)夕還承 ryr-n 抗庫人物語言、心理、動作，反復出現(xiàn)的關憂詞語,可通過昔換詞語的方 夫依叫魚h法來把捱語或土義，從而理解句子的含義。1中心思想卜|從探究作者的與作目的人彳，合中心思想表分析.進而領行句子的含義最終總結(jié)出句子所要A達的內(nèi)內(nèi)、情感、主旨，刖簡清的語還出來或選擇恰當?shù)倪x項訓練（一）向西瓜磕頭你可曾知道，一個西瓜從下種到成熟后擺到餐桌上享用，種瓜的人要磕幾個 頭？盛夏，西瓜上市。每天早晚上下班的路上，在每個必經(jīng)的路口，小區(qū)的門口， 我

14、總會遇見好幾撥賣西瓜的瓜農(nóng)，他們將農(nóng)用三輪車停在路口，敞開車廂， 在車廂旁邊用一塊簡易的紙板上，用粉筆歪歪斜斜地寫著：農(nóng)場西瓜，每斤 五角，保熟保甜，不甜不要錢。為了證明西瓜的品質(zhì)，有的瓜農(nóng)還把西瓜切 成兩半，鮮紅的瓜瓢，似乎咧嘴在笑，（），把瓜農(nóng)的期待兌換成對幸福生 活的召喚。碧綠的西瓜似蒼穹，黝黑的瓜子如同漫天的繁星，從春到夏，吸 納雨水陽光，將它們醞釀成解渴后人們嘴邊的一個感嘆，這是詩意的，也是 沉重的。每天下午下班，我都要在小區(qū)固定的瓜攤買一個瓜回家。時間長了就和瓜農(nóng) 混熟了，他告訴我他來自離城市40多公里的鄉(xiāng)下，每天下午乘著黃昏摘瓜, 晚上后半夜三點多的時候開著農(nóng)用車往城里趕，早飯也

15、顧不上吃。我問，你 們起那么早干嗎？他說，兄弟你不知道，如果晚了就進不了城市，農(nóng)用車在 規(guī)定時間之外不容許進城，如果被交警察抓到了就要罰款。到了城市里，如 果不選擇一個有利的地形就會被城管人員發(fā)現(xiàn)后趕走，運氣不好還要繳費。 所以我們趕個早，和交警、城管打游擊，捉迷藏，就能省掉一筆不必要的開 支費用。天氣熱，運氣好，我們就能賣個好價錢，如果連續(xù)下雨，西瓜就會 跌價，甚至爛掉。聽了他的話，我說，你們確實很辛苦，不容易啊。他接著說，這不算什么， 我問你個問題，你知道我們種瓜收瓜要磕多少個頭嗎？我很吃驚，問，磕頭？給誰磕頭？他回答到，當然是給土地和西瓜了。每個 瓜從下種到成熟都要磕近30個頭：早春打西

16、瓜缽子要跪，缽子下地要跪，西 瓜下種要跪，選苗要跪，蓋地膜要跪，除草要跪，清藤要跪，施肥要跪，授 粉要跪，防蟲要跪，下雨刮風了要跪，最后瓜長大了自己舍不得嘗，跪著捧 出地，如果天氣不好賣不出去，恨不得跪下來他一口氣一連串說了很多“跪”，瓜的一生在他們心中如同自己的兒女一樣早 已爛熟于心。沒想到一個廉價的瓜竟蘊含著這么多的程序和艱辛。在回家的路上，我在想，這些向西瓜磕頭的人們，把種西瓜，當作一項事業(yè) 來對待，把農(nóng)業(yè)和土地當作一種宗教來膜拜。而我看見許多城里人，淺薄地 享用他們的汗水，bi yi地給他們輕蔑的眼神，精明地為幾毛錢和他們計較， 有誰想過他們?yōu)榱瞬欢嗟乃每倪^多少頭？心安理得地享用，無

17、比挑剔地評論，煩躁不安地埋怨，這是生活在城市的一 局部人的通病。感恩越來越缺失，良知被金錢不斷殺傷泯滅，我們不光要善 待自己，更重要的是善待勞動，善待周圍的世界。在享受的同時,我們要捫 心自問，誰在為我們盤中的糧食蔬菜不斷磕頭？結(jié)合文章，談談你對第段畫線句的理解。（6分）（二）理發(fā)記20世紀五六十年代北京的理發(fā)店少，理發(fā)和洗澡是生活中的兩大難題，我一 個月只洗一次澡理一次發(fā)，因每次理發(fā)和洗澡要排隊等候一個多小時。有時先拿 了號，再去辦些事回來，還沒輪到號；如已過了號，要追擠進去，便有一番爭吵， 似乎同去醫(yī)院候診一般緊張。對第段畫線局部分析錯誤的一項為哪一項（）（3分）A.寫出了剪頭發(fā)的困難B.

18、表現(xiàn)了 “我”不喜歡剪頭發(fā)C.點明了我一個月剪一次頭發(fā)的原因D.與下文馬路邊的剃頭攤的輕松形成比照（三）年輕的國旗這是由陳九注先生講述的一個真實的故事。小鎮(zhèn)只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了， 全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，像 一家子出來的。其實本來就是一家子。學校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來 的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當街展示自己國家的食品和工藝品。到那 天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。 五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準備情況。她

19、們要挑選有利地 形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看， 嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。廣場 上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？ 姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅, 跟國旗那么紅?，F(xiàn)在只有一個方法，找校長當面問清楚。找校長?對。珍妮拔腿 要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆 的背影。白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯 窘迫。是嗎?讓我了解一下，保證盡快答復你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)， 我

20、們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。 春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當校長走出辦公室，夕陽已 在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向 中國同學抱歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎?真的。 那本該是個安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突 然接到校長秘書的 。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗一一我只 是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎?珍妮問。你有?對，我有。 當然，當然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。你有國旗?姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說?害我們緊張半天

21、，死多少細胞!珍 妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。可我不信就找不到一面 國旗!姑娘們立刻打 到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于 聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學中國同學會。怎么給你們？ 里的人問珍妮。 麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑， 開車單程五小時: 爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫 我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場見。不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不 餓，打盹兒了沒有?可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一 個也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在

22、校長秘書升旗的瞬間，姑 娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。一，二,校長喊著。等等!珍妮挽 起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂?，F(xiàn)在可以了,校長 先生。n.清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風飄蕩。注陳九：華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。說說你對第段畫線句的理解： o （3 分）（四）青藏公路上的等待青藏公路，格爾木段。隨著路況變得兇險起來,我們的貨車和其他車輛一樣，緩下速度直至停下, 等待著前面的車如蝸牛般緩緩通過。那個叫做丹增的小女孩，依然坐在簡易帳篷下，和她的母親一起，為過往 的司機提供茶水，且分文不收。和以前一樣，丹增看到我們的車，立馬從凳子上 站了起來，飛快地跑到我們

23、的車前，透過車窗打量著我們的面孔。我們常在這條路上來往，每當經(jīng)過這里都會停下車，順便喝杯熱茶。次數(shù) 多了，才漸漸地了解到丹增和她的母親有個很奇怪的舉動：每當看到斯太爾品牌 的貨車經(jīng)過，都要一一攔下，然后打量開車人的面孔，好似在尋找某個人一樣。前方堵塞了，看來要好長一段時間才能通車。我們下了車，索性坐在丹增 的帳篷下喝茶聊天。丹增的母親很熱情，給我們每人上了一杯熱騰騰的酥油茶, 還告訴我們，今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也不來了。我笑說，你們提供茶水卻分文不取，肯定堅持不下去。丹增的母親搖了搖頭，低聲說，不是錢的事，我們是在等一個司機，等了 5個月，終于在今天早晨等到他了。原來，一年

24、前，她得了場重病，花光了家里的積蓄后，終于將從死神手中 掙脫。醫(yī)生囑托，術后在家靜養(yǎng)期間，要特別注重補充營養(yǎng)。而幾年前就喪夫的 她，家里已一貧如洗，哪有錢補身體？丹增心疼母親，利用放學的時間，偷偷地去公路上撿報紙、飲料瓶、煙盒 等，賣了錢給母親補身體。一日下午，丹增在車流間來回穿梭，看得司機都有點 膽戰(zhàn)心驚，有的都罵出了口。只有一個貨車司機下了車，立馬將丹增拉到了路旁， 并告訴她這樣做的危險。丹增紅著臉，流著淚將母親的事告訴給了司機。司機好 心腸，聽了丹增的言語，頃刻間就落下了淚水，塞了五百元錢到了丹增的手里。 五百元，在丹增的眼中，這是很大的一個數(shù)目。丹增母親得知此事，身體恢復得差不多后，就

25、和丹增一起，將免費茶水點 開在了格爾木段:這里路況難行，交通極易堵塞,過往的車輛到這里都會慢下來。 而且，很多司機都會順道喝杯茶，她們也好順便留意好心人?！拔覀兊攘苏鍌€月，今天早上終于讓我們給（A.找B.見C.逮）著了 J 丹增母親說到這里，突然變得興奮以至于用詞不當，“我們就知道，跑貨車的司 機，一定還會經(jīng)過這條線的JQ “你們是怎么找到他的？ 我問。O “她呀，她認得車的牌子是斯太爾，認得好心人的模樣J丹增母親指向 丹增，“只要看到斯太爾，我們就攔下來看看，一輛一輛找，肯定能找到的JQ “五個月？你們用五個月的時間在這里擺攤點，就是為了找他？ 我們 都很奇怪。C5丹增母親低下頭去，有點

26、不好意思：“是呀，丹增這孩子不懂事，接著人家的錢呆住了，連個謝字都沒說。等緩過神來，人家已經(jīng)走了 JO “那你們找他是？ ”我們窮，沒什么回報的。只是想當著面，給他戴個哈達，說聲謝謝J 丹增母親將丹增摟進懷里，“得了人家的幫助，總得表個謝意吧J口5個月的風餐露宿，5個月在路邊的滿面洗塵，就是為了找到那個司機， 就是為了說聲謝謝，任是我們再怎么想也想不到。通確實，她們的生活貧瘠艱苦，不能對幫助她們的人以回報。她們能做到的， 就是用5個月的等待，來對那個好心腸的司機說聲謝謝。我們清楚看到了，在她 們平凡外表的里面有著不平凡的心：人性的質(zhì)樸和純良,以及閃動著善良光輝的 感恩之心。【注】哈達：藏族人表

27、示敬意和祝賀用的長條絲巾或紗巾。獻“哈達”是藏 族人的一種禮節(jié)。對第（19）段劃線句理解最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?（3分）A.丹增母女倆人窮志不窮，絕不輕易接受別人的幫助。B.丹增母女很貧窮，但他們有著不怕困難、堅持不懈的精神。C.丹增母女雖然貧窮，但她們無私奉獻，有著博大的助人之心。D.丹增母女是普通人，但她們心地純樸、善良，有感恩之心。（五）媽媽的眼睛在世界射擊錦標賽的現(xiàn)場，50米手槍慢射冠軍普欽可夫失蹤了！在即將 頒獎的節(jié)骨眼兒上，剛剛打破世界紀錄的普欽可夫神不知鬼不覺地在眾人的眼皮 底下消失得無影無蹤。普欽可夫失蹤得很不是時候，在恐怖、爆炸、劫持、綁架等等字眼兒屢 見報端的大背景下，他的失

28、蹤不禁使組委會頭頭腦腦的神經(jīng)頓時緊張起來，他們 一個個心跳加速血壓升高。廣播喇叭更是聲聲急字字催：“普欽可夫，馬上去領 獎臺！馬上去領獎臺，普欽可夫！”實際上，普欽可夫安危無恙、毫發(fā)無損。此時此刻，他正躲在一個誰也 發(fā)現(xiàn)不了的角落里與他的媽媽通 ：“媽媽，媽媽，您看見了嗎？您聽見了嗎？ 贏了，贏了，得了冠軍，破了紀錄！”“看見了！看見了！電視機開著呢，評論員的聲音大著呢。你聽，你聽， 廣播里正喊著你的名字，快，快！領獎去！”千里之外的媽媽柳莎無比高興，無 比激動，她的嘴巴大大地張著，雙眼一動不動，一副喜極欲哭、欲哭無淚的樣子?！皨寢?，媽媽，你知道嗎？用媽媽的眼睛瞄準，靶心就像又大又圓又明 的月

29、亮，手槍的準星一動也不動的，子彈長了眼似的直往靶心鉆J 普欽可夫熱 血沸騰，言猶未盡。這也難怪，對于一位雙眼曾患惡性黑色毒瘤的人來說，能夠 逃脫無邊黑暗的厄運，迎來鮮花如海光明燦爛的世界，這全賴媽媽柳莎的眼睛和 醫(yī)生巴甫琴科的妙手回春。（6）8年前，10歲的普欽可夫被確診雙眼患上惡性黑色毒瘤。幾十所醫(yī)院幾 百名大夫像串通好了似的，眾口一詞：做眼球摘除術！不然的話，快那么3個月， 慢那么半年命運如此殘酷。天真活潑的兒童就得面對要么死亡要么黑暗的選擇。這 選擇沉甸甸的，壓得透不過氣來。普欽可夫直愣愣地望著母親，用清純而困頓的 嗓音說：“媽媽，書上說光明無限好、世界很精彩，我還沒看夠呢。書上說生 命

30、是第一可珍貴的，對人只有一次而已，我才剛剛起步呢J柳莎完全明白兒子的意思。是呀，光明與生命二者兼而有之是再好不過 了。可是，她非常清楚：感情戰(zhàn)勝理智的結(jié)果是非?？膳碌?，她不能忘卻丈夫的 前車之鑒，她一字一頓地說：“兒子，你爸爸的病與你一模一樣，他不聽醫(yī)生的， 結(jié)果呢”柳莎再也說不下去，她聲音哽咽，眼淚在眼睛里打著旋兒。柳莎與兒子當機立斷：兩害相較取其輕。(10)決定一經(jīng)作出，柳莎變賣財物，僅僅兩天的時間，她一股腦兒地把汽車、 鉆戒和滿頭金發(fā)換成了現(xiàn)金。她賣得那樣果斷、那樣的堅決，她要讓兒子在手術 前看中國的萬里長城、埃及的金字塔、美國的大峽谷、法國的凱旋門(11)母子倆一路歡笑，怎么看也看不夠

31、，怎么說也說不完。普欽可夫忘卻疾 病，完全沉浸在母愛的幸福里。(12)這樣愉快的旅程卻不得不在中國長城的烽火臺上jia然而止，因為柳莎的 “隨身聽”的聲波有力地撞擊她的耳膜：眼科專家巴甫琴科創(chuàng)造了視神經(jīng)誘導接 合劑，使移植眼球的夢想變成了現(xiàn)實，一只盲犬已重見天日。(13)柳莎母子分秒必爭日夜兼程，次日中午就來到巴甫琴科面前，要求馬上 手術：把母親的一只眼球移植給兒子。(14)巴甫琴科看見了柳莎的眼睛，那是一對世界最漂亮最湛藍的純潔的眼睛?！把矍蛞浦策€從來沒有在人身上試驗過J巴甫琴科說?！翱偟糜械谝粋€吃螃蟹的人。大夫，把我的一只眼球移植給我的兒子， 我和兒子都有一個光明的世界。大夫，平白無故多出

32、一個光明的世界，合算。求 您了?！绷f。(17)盡管柳莎的眼球和普欽可夫的眼眶配合得天衣無縫，盡管巴甫琴科努力 努力再努力，人類史上第一次眼球移植還是失敗了，世界上徒添了兩只義眼，一 只在柳莎的眼里，另一只在普欽可夫的眼中。上帝就是這樣,撒下了希望的火種， 又澆滅了光明的苗。(18)柳莎要進行第二次眼球移植：把她的第二個眼移植給普欽可夫。于是， 就有了一場艱難的對話?！澳闶欠裰雷羁赡艿慕Y(jié)果？”巴甫琴科問?！爸馈！绷卮鸬煤芨纱唷！澳銐嬋牒诎担銉鹤右惨姴坏焦饷髂?？“(22)“知道，我做好了一切準備，能接受最壞的結(jié)果，能忍受一切痛苦?！?23)功夫不負有心人，手術終于成功了。(24)柳莎

33、和普欽可夫出院的那天清晨，天特別的藍，風特別的暖，太陽和月 亮都趕來看人間最動人的一幕：柳莎背著她的兒子，兒子閃著明亮湛藍的右眼， 發(fā)著走、停、左拐、右轉(zhuǎn)的口令，母親邁著堅定有力的步伐一直向前。聯(lián)系上下文，第段畫線句表達了；第14段畫線句表達了 (4 分)(六)水邊的文字屋小時候在田野上或在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做 一座小屋。有時，幾個孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一個人家真的蓋房子，有 泥瓦工、木工，還有聽使的小工。一邊蓋，一邊想象著這個屋子的用場。屋子蓋 起來了，大家嘴里發(fā)出嚅里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪 在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩

34、子們會走幾步就回頭看一眼，很依 依不舍的樣子?；氐郊?，還會惦記著它，有時就有一個孩子在過了一陣子后，又 跑回去看看，仿佛一個人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時候，現(xiàn)在 又回來了，回到他的屋子，他的家的面前。再后來就有了一種玩具一一積木。我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田 野上用泥巴、樹枝和野草蓋屋子不同的是，我可以不停地蓋，不停地推倒再蓋一 一蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么多的木塊，居然能蓋出那么多不一 樣的屋子來。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會別出心裁地利用這些木塊的靈活性, 蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來?？傆辛T手的時候，那時，必定有一座

35、我 心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動的，只可以欣賞。 直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託У袅怂?。屋子就是家。屋子是人類最古老的記憶。屋子的出現(xiàn)，是跟人類對家的認識聯(lián)系在一起的。家就是庇護，就是溫暖，就 是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實，世界上發(fā)生的許許多多事 情，都和家有關。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與 和平，所有這一切，都與家有關。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場， 只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個鳥窩不可 侵犯一樣。我至今還記得小時候看到的一個情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上, 無數(shù)喜鵲飛來

36、，不住地俯沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠 近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人不能不感到震驚。家的意義是不可窮盡的。當我長大之后，兒時的建屋欲望卻并沒有消退一一不僅沒有消退，隨著年齡的 增長，對人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、 樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護所一一精神上的庇護所。無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠是我 無法離開的。特別是當我在這個世界里碰得頭破血流時，我就需要它一一由它建 成的屋，我的家，雖有時簡直就是一羽而歸，但畢竟我有可歸的地方一一文字 屋。而此時，我會發(fā)現(xiàn)，那

37、個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一局部問 題而不能解決我全部的問題。(11)多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實都是在建屋，這屋既是給我 自己建的，也是一一如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當成自己的屋子。 我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的 是，我是一個在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊上的。請結(jié)合上下文理解文中第段畫橫線句子的含義。(4分)是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎?珍妮問。你有?對，我有。 當然，當然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。你有國旗?姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說?害我們緊張半天，死多少細胞!珍 妮紅著臉低

38、下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有?？晌也恍啪驼也坏揭幻?國旗!姑娘們立刻打 到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于 聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學中國同學會。怎么給你們？ 里的人問珍妮。 麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑， 開車單程五小時，爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫 我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場見。珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是 ；第段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是 o （4 分）（三）最完美的禮物（5） “駱駝呢？ ”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉 To大家

39、開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上 隊員們的心頭。這時,向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先 沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的J“我也有份，我先喝！” 大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中第（5）段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是 什么？（3分）（四）青藏公路上的等待前方堵塞了，看來要好長一段時間才能通車。我們下了車，索性坐在丹增 的帳篷下喝茶聊天。丹增的母親很熱情，給我們每人上了一杯熱騰騰的酥油茶, 還告訴我們，今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也不來了。我笑說，你們提供茶水卻分文不取，肯定

40、堅持不下去。丹增的母親搖了搖頭，低聲說，不是錢的事，我們是在等一個司機，等了 5個月，終于在今天早晨等到他了。第（5）段中丹增的母親說“今天是她們最后一天在這里提供茶水，以后便再也 不來了”， “我”認為她們“再也不來”的原因 是,真正的原因 是 o （6分）（七）老師對我說何為李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完 了小學的最后一個學期。考試結(jié)束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡 送會。歡送會設在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶?，如同地下室，整個屋子 就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕

41、 點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之 間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來 說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內(nèi)的，因為我們聽見熟悉的咳 嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小 學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺跨。這種病在那個年 代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡 片，那兩只眼鏡總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的 樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的

42、火焰似乎又熄滅下去了。我是從另一個大城市轉(zhuǎn)學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國 文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁 的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題！”頗有大喝一聲以示訓誡 之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種 種奇遇，旋即又鉆進水滸傳、三國演義和西游記迷人的世界里。到了 李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次 又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次， 李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加 以贊揚的原

43、因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必 定加以指正。但凡他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視 眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的 視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末 了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學時代?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別 了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。簡單的歡送儀式過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌 旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光

44、掃視全場。 我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒?！芭?，畢業(yè)了李先生說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的 大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同 學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過 的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的 路！”聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有假設沉悶夜里爆出一聲驚雷，全場的同 學無不為之。然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋 下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。 我即將離開那個城市。出

45、發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他 目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂 無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字 樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢家編選的一本詩選, 其中包括聞一多幾首著名的詩作。那一年前秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠先生的 病終于不治，溢然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。 他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和 熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天 里，寫下了我的第一

46、篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：路。以下對第段畫線句的理解最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?分）A.李先生引導我走上文學路B.銘記李先生期望學生們闖一條嶄新的路的教導C.那篇散文的內(nèi)容是紀念李先生D.那篇散文寫了李先生默默無聞的人生之路（A）我是吳宓教授每天早上七點半，歐洲文學史教授吳宓準時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土 棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記 或紙片看都不看一眼，

47、所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著 詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復誦讀。當他任教東南大學時，清華大學四年級學生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是 羨mi半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學校未能羅致，“寧非憾事哉”。他就像是一座鐘。他給學生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆 畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了, 吳宓要求他上課前必須找到。當晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問:“教科書找到

48、沒有？ ”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心 吧?！边@才過關。這位老師，給學生們留下的印象是“認真、負責、一絲不茍，“上課像劃船的 奴隸那樣賣勁”。這些學生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘 與他們相比，老師吳宓一度不那么知名。比起教學上的嚴謹，學生們更愛回憶吳宓課下的關愛。一次，他和學生們一起 走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學生 們一字排站在人行道上，這才讓開道路。類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的 清華大學學生BBS上，一個女學生曾略帶艷羨地提到，當年在清華課堂上，看見 有女生站著聽課，吳先生總

49、是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生 點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美?！比啻笮?。 這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也 舍不得換。但他卻很舍得請學生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴肅地拿 過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里 的錢夠用，這才交給跑堂的。學生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘 書也把老師課堂上的風采學了幾分。正如學者江弱水所言，除了老師這個身份, 怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上, 作為“老師”的吳宓“劃過

50、了動亂不已的時代，也劃過了他的一生二（11）可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當老師了。1976年，因飽受 折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家，聽說一些中學因為沒有外語老師而不開 英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野。课疫€可以講課?！保?2）沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著: “我是吳宓教授?！弊⑨專罕藭r正值文革時期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回 家養(yǎng)病。聯(lián)系全文，以下對第（12）段劃線句子理解不準確的一項為哪一項（）（3分）A.吳宓彌留之際的呼喊表達了他內(nèi)心對教育事業(yè)的渴望之情B. “據(jù)說”說明是傳聞，用傳聞留下懸念，暗示吳宓人生的多種可

51、能性C.吳宓彌留之際反復強調(diào)“我是吳宓教授”表達了他對于無法從事教學的 不甘D.作者用該句作為全文的結(jié)尾，表達了他對于吳宓的同情之心(九)我所見的葉圣陶我到杭州教書，那邊學校當局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖， 不管這是冬天。”他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得寂寞 的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個小孩子；像小 孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人。必須離開家里人時，他也得找些熟朋友伴著；孤 獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，本來是獨住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人 的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；

52、我自然也樂意，我們不時到西湖邊去；有 時下湖，有時只喝喝酒。在校時各據(jù)一桌，我只預備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時， 學校當局來看過他。第二天，我問他，“要不要去看看他們？ “他皺眉道：“一定要去么？等 一天吧?！焙髞硎冀K沒有去。他是最反對形式主義的。說說你對第段中畫線句子的理解。(3分)他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！?十)母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲(1)樓上人家贈子母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小拇指指甲的一半兒 大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一 個漂亮的茶葉盒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需要精心照料和養(yǎng) 育的“兒女” 了。地經(jīng)常將那個小

53、鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些 小東西曬曬太陽，并且很久地守著，怕它們爬到盒子外邊丟了。它們愛吃萊心兒， 母親便將蔬菜最嫩的局部剁碎，撒在盒兒內(nèi)。(2)母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無 言的心靈交流。(3)八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛 湯！我同學就吃過，說可好吃了！”“可它們現(xiàn)在還小啊”“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可 以一直有蝸牛吃了。奶奶，你說是不是？ ”(6)母親愕然。(7)我膽止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！兒子眨巴眨巴睛。 受了天大的委屈似的，一副要哭的模樣

54、。(8)母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀 看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看?！澳棠?，它們長大了吧？再長大一倍，就該吃它們了吧？ ”(10)“不行，得長到和你的拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后 再吃嗎？ ”(11)“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?12)母親不作聲。(13)趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶的一生多么不容易，講自 從爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞，講養(yǎng)那些小蝸牛對于奶奶的意義JL 子低下頭說:“爸爸我明白了，如果我吃了蝸牛,便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”(14)從此，兒子再不盼著吃蝸牛了

55、。(15) 一天晚飯時，母親端來一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我 給你做了，快喝吧。我狠狠瞪了兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！” 母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蝌 湯。(16)其實，母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老 樹下。她依然每日將蔬萊量嫩的局部細細剁碎，撒于那棵樹下 (17) 一天，母親說，：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。” 我望著母親，見母親滿面光彩。那一刻，老人心靈深處情感交流的渴望，令我肅 然，令我震顫，令我沉思。(有刪改)對第（13）段畫線句理解正確的一項為哪一項（）（3分）A.

56、兒子了解了奶奶的人生經(jīng)歷，明白了要善待老人的道理。B.兒子懂得了蝸牛對于奶奶的意義，決定自己不再吃蝸牛。C.兒子理解了奶奶的人生經(jīng)歷，知道了她養(yǎng)蝸牛的不容易。D.兒子懂得了尊重老人是傳統(tǒng)美德，決定不再給奶奶添亂（十一）沒有對不起12歲的自己從沒想過，25歲這一年我又開始學習一門新語言，先是一筆一畫地將上海話 和普通話的文本抄在紙上，再跟著錄音一遍遍練習發(fā)音，圈出重點難點，翌日向 本地同事請教。學習的初衷，是因工作需要。我當然可以以外地人的理由，將這份工作交給本 地同事做，這樣看似輕松，卻也帶走了些機會。于是不服輸?shù)奈?，開始每天下班 后雷打不動地跟讀練習。成長于中部地區(qū)的我，對上海話里眾多既不是

57、一聲也不是輕聲的發(fā)音困hud 不已。某天學習了 “我心口頭有點兒痛，飯也吃勿落”后，便迫不及待地向同事 展示，對方笑得直不起腰來，說其中夾雜著一股濃濃的蘇北味，上海人聽了確實 要心痛的。后來這成了我們之間的笑談，她時常會問：“惟念，今天心口頭還痛嗎？ ” 轉(zhuǎn)折發(fā)生在1月，某天她掛掉家里打來的 ，我隨口問道：“你媽媽在跟你 討論晚飯吃什么嗎？ ”她自然地接過話題，幾秒后，突然興奮地反問：“你全聽 懂了，是嗎？ ”那天距我用最原始的笨方法學習上海話，已過去了小半年。12歲那年，我家從農(nóng)村搬到合肥，因為之前沒學過英語，我無法直升初中， 必須要重讀六年級，參加統(tǒng)一的招生考試后，才有被錄取的資格。暑期進

58、補習班的第一天，我就成了全班同學的嘲笑對象，老師詢問誰可以背出 26個字母時，我勇敢地舉起了手。不會說普通話的我，帶著濃重的鄉(xiāng)音，那是 自小生活在城市里的同學不曾聽過的方言，看著同學們捧腹大笑的樣子，站在講 臺上的我滿面通紅。年輕而善良的老師，制止了不斷發(fā)酵的嘲笑，用肯定的目光看著我說：“背得 很好，別的還會嗎？ ”我搐搖頭，那已是我全部的知識積累，緊張不安的我，就這樣開始了人生中第 一節(jié)英語課。那年的夏天很熱，住處沒有空調(diào)，一臺小小的風扇吃力地轉(zhuǎn)著，作 業(yè)本上落滿了汗?jié)n。一周后的第一次測試，我考了 35分，第二周我及格了，第三次考了 92分，拿 了班級第一名。放學前老師把我留下來，在卷子上寫

59、了一段話，讓我?guī)Щ丶医o爸 爸看?！叭绻坏饺f不得已，一定讓她繼續(xù)學英語，孩子在這方面有天賦，也肯下功 夫，我非常喜歡她。”爸爸看后沉默很久，什么也沒說，但從此之后只要我說需 要任何資料，即使手頭再緊張，他也不曾皺過眉。開學的日子如約而至，過時的打扮、傻氣的短發(fā)、蹩腳的普通話、怯懦的眼神， 又一次讓我成了新班級的焦點，淘氣的男孩們總拿我開玩笑。我沒有力量去抵抗 外界的聲音，只能埋頭學習。從不得不學英語到愛上英語，再到有同學要借我的英語筆記，才用了大半個學 期。當時本以為只要多跟他們聊天、學會普通話就萬事大吉，后來發(fā)現(xiàn)會說當?shù)胤?言能夠更快地融入本地學生的圈子、更好地了解這座城市，于是我又狠下心來

60、跟 著鄰居學、看電視劇學、找同學操練我對人生中第一位英語老師始終心存感激，所以幾年前我也教起英語；在外說 普通話時，沒有人會通過發(fā)音識別出我的故鄉(xiāng)，回合肥后也能用方言跟老朋友暢 快地聊天；持續(xù)學上海話后，我不再為工作擔憂，也主動學做本幫菜，利用空閑 時間探索這座城市的不同角落。我沒有對不起12歲那年的自己。以下對于文章第段，最準確的一項為哪一項（）（3分）A.突出我學習語言能力之強B.表現(xiàn)我能夠不斷地超越自己C.表達我對過往生活的懷念D.與前文學上海話內(nèi)容相呼應（十二）他的心恰似一座花園明前茶這是需要雕刻的最后一個字了，刻的是小男孩最喜歡的“春”字。照例， 要把已經(jīng)雕刻好的小木塊一一放進挖槽中