1、【綜合題】遠(yuǎn)足活動(dòng)“田園之旅”教師組織學(xué)前兒童到植物園進(jìn)行郊游和開展探究活動(dòng)。讓孩子們在新環(huán)境中的動(dòng)植物和過去他們在生物養(yǎng)育箱或其他環(huán)境中接觸到的動(dòng)植物進(jìn)行比較，加深對大自然的了解和熱愛。請結(jié)合上述活動(dòng)回答以下問題?！径噙x題】遠(yuǎn)足活動(dòng)對于學(xué)前兒童的發(fā)展有（）益處。A.有利于學(xué)前兒童身心的健康發(fā)展。B.讓孩子們與大自然產(chǎn)生親密接觸，親身體驗(yàn)大自然的和諧與美麗，陶冶兒童對大自然的情感。C.有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展。D.有利于學(xué)前兒童良好思想道德品質(zhì)與行為的養(yǎng)成。【答案】ABCD【多選題】遠(yuǎn)足活動(dòng)時(shí)，教師需要做的準(zhǔn)備工作有（）。A.預(yù)先參觀植物園，初步確定孩子們的活動(dòng)范圍。B.考察前往植物園的路線，

2、往返所需大約時(shí)間。C.與園內(nèi)工作人員聯(lián)系并商討參觀目的。D.提前做好觀察和采集活動(dòng)的必要準(zhǔn)備和工具?！敬鸢浮緼BCD【多選題】鼓勵(lì)學(xué)前兒童像自然學(xué)家那樣做事，可以嘗試以下（）方面。A.近距離觀察B.使用手持透鏡和小型電筒C.記錄觀察結(jié)果D.收集一些植物標(biāo)本，如落葉等?！敬鸢浮緼BCD【判斷題】學(xué)前兒童通過此次遠(yuǎn)足活動(dòng)所形成的繪畫、觀察記錄結(jié)果等，可視為作品分析法分析孩子們科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的依據(jù)。A.是B.否【答案】A【綜合題end】【綜合題start】【綜合題】科學(xué)教育活動(dòng)名稱：蝸牛（5-6歲）雨后，教師帶領(lǐng)小朋友去尋找蝸牛。引導(dǎo)小朋友輪流觀察，用問題引發(fā)他們觀察的興趣。教師把蝸牛放在木板上走

3、，讓孩子們觀察它走過的地方會(huì)有什么不同。請根據(jù)以上案例回答下列問題?！締芜x題】組織此次科學(xué)教育活動(dòng)需要用到的材料有（）。A.塑料盒B.放大鏡C.衛(wèi)生紙D.木板【答案】D【多選題】此次科學(xué)教育活動(dòng)所用到了（）方法。A.觀察B.小實(shí)驗(yàn)C.測量D.分類【答案】AB學(xué)前兒童科學(xué)教育【多選題】請為教師設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的語言（）。A.為什么好天氣的時(shí)候，找不到蝸牛呢？B.大家觀察一下，蝸牛走過的時(shí)候，會(huì)留下什么啊？C.蝸牛有沒有眼睛？D.如果把木板直立起來，大家猜猜蝸牛會(huì)怎樣做？【答案】ABCD【多選題】闡述此次科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)（）。A.了解蝸牛的外形特征及生態(tài)。B.發(fā)展兒童的觀察力。C.培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識

4、。D.培養(yǎng)孩子對實(shí)驗(yàn)操作的興趣?！敬鸢浮緼BD【綜合題end】【判斷題】集體性科學(xué)活動(dòng)主要分為觀察認(rèn)識型、實(shí)驗(yàn)操作型、科學(xué)討論型和技術(shù)操作型等四種類型。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】在科學(xué)教育活動(dòng)的的設(shè)計(jì)中堅(jiān)持活動(dòng)性要求，應(yīng)注意以下（）方面。A.要正確把握活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。B.要提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造各種活動(dòng)的條件。C.設(shè)計(jì)的活動(dòng)要從講科學(xué)變?yōu)樽隹茖W(xué)，能使學(xué)前兒童積極地參與各種活動(dòng)。D.設(shè)計(jì)的活動(dòng)要注重過程而不是結(jié)果?！敬鸢浮緼BCD【多選題】科學(xué)教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮以下（）方面。A.根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法B.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法C.根據(jù)全班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法D.根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)

5、方法【答案】ABCD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)主要包括（）類。A.操作活動(dòng)B.討論活動(dòng)C.發(fā)現(xiàn)活動(dòng)D.整理活動(dòng)【答案】ABC【多選題】科學(xué)教育活動(dòng)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，除了直接指令或提問外，還包括（）。A.利用多種物質(zhì)材料B.利用各種文學(xué)藝術(shù)作品C.利用情境表演D.利用環(huán)境設(shè)置【答案】ABCD【多選題】集體性科學(xué)活動(dòng)主要分為（）類型。A.觀察認(rèn)識型B.實(shí)驗(yàn)操作型C.科學(xué)討論型D.技術(shù)操作型【答案】ABCD【多選題】集體性科學(xué)活動(dòng)過程一般都經(jīng)歷以下（）階段。A.引起動(dòng)機(jī)階段B.主要活動(dòng)階段C.自主探究階段D.綜合階段【答案】ABD【多選題】科學(xué)教育活動(dòng)中的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括以下（）方面。A.教師和其他

6、成人要給予學(xué)前兒童應(yīng)有的信任，提供充分的機(jī)會(huì)，讓學(xué)前兒童能夠自主、獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。B.應(yīng)減少不必要的規(guī)定。C.延遲評判，或者拒絕評判。D.對學(xué)前兒童表示誠懇的支持?！敬鸢浮緼BCD【多選題】集體教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)要從以下（）方面加以考慮。A.目標(biāo)B.興趣C.數(shù)量D.典型【答案】ABCD【判斷題】科學(xué)教育是以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹诵牡木C合活動(dòng)，合作、分享、交流、尊重和理解他人，這些過去屬于社會(huì)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)也進(jìn)入科學(xué)教育的領(lǐng)域，正是科學(xué)教育整合性的體現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】科學(xué)教育活動(dòng)要注重過程而不是結(jié)果，并不是說不重視結(jié)果，而是不要將結(jié)果或內(nèi)容直接灌輸給學(xué)前兒童，

7、讓他們親歷發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)解決問題的能力。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)一般包括操作活動(dòng)、討論活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)三類，三者之間互有交叉。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】集體性科學(xué)活動(dòng)一般都要經(jīng)歷三個(gè)階段，分別是引起動(dòng)機(jī)階段、主要活動(dòng)階段和綜合階段。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行的科學(xué)教育，具體是指在班級中的科學(xué)區(qū)（自然角、科學(xué)桌）或者科學(xué)活動(dòng)室內(nèi)的科學(xué)教育活動(dòng)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】幼兒園教育活動(dòng)是教師指導(dǎo)下的學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)分，可以將教育活動(dòng)分為（）等。A.運(yùn)動(dòng)B.交往活動(dòng)C.認(rèn)知活動(dòng)D.游戲活動(dòng)【答案】ABCD【單

8、選題】（）是指在活動(dòng)室的區(qū)角內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要指向?qū)W前兒童對周圍環(huán)境、客觀現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，積累生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。A.區(qū)角活動(dòng)B.偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)C.集體教育活動(dòng)D.日常生活中的科學(xué)教育【答案】A【單選題】（）是教師按計(jì)劃安排專門時(shí)間組織全體幼兒參加的活動(dòng)。A.專門的科學(xué)教育活動(dòng)B.滲透的科學(xué)教育活動(dòng)C.日常生活中的教育活動(dòng)D.游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育【答案】A【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的兩種設(shè)計(jì)模式，一種是以學(xué)科為背景的科學(xué)教育，另一種是以（）為背景的科學(xué)教育。A.經(jīng)驗(yàn)B.興趣C.主題D.合作【答案】C【單選題】（）的科學(xué)活動(dòng)沒有固定程式，而是強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體的內(nèi)容和對象靈活多變和具有伸縮性

9、，否定對學(xué)前兒童進(jìn)行嚴(yán)格的控制，提倡讓兒童進(jìn)行自主的探索。A.開放性B.趣味性C.整合性D.活動(dòng)性【答案】A【單選題】（）要求是指學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式。A.開放性B.趣味性C.活動(dòng)性D.發(fā)展性【答案】C【單選題】（）要求是指在科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將科學(xué)領(lǐng)域不同的內(nèi)容、目標(biāo)、活動(dòng)形式進(jìn)行有機(jī)的整合，也是指將幼兒園課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。A.趣味性B.豐富性C.整合性D.開放性【答案】C【單選題】當(dāng)前幼兒園課程，無論是哪一種具體的模式，大多是以（）為主要傾向。A.單一課程B.綜合性課程C.自然課程D.學(xué)科課程【答案】B【單選題】綜合性課程中最為常見的

10、是通過（）進(jìn)行綜合。A.主題B.經(jīng)驗(yàn)C.課程D.興趣【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的兩種設(shè)計(jì)模式，一種是以學(xué)科為背景的科學(xué)教育，另一種是以主題為背景的科學(xué)教育。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】當(dāng)前幼兒園課程，無論是哪一種具體的模式，大多是以綜合性課程為主要傾向。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)前兒童的發(fā)展水平，不可任意提高，也不可盲目滯后，所提出的教育要求和內(nèi)容應(yīng)以學(xué)前兒童身心發(fā)展的成熟程度為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)前兒童盡可能地獲得全面和諧的發(fā)展。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇與利用原則除了材料的豐富性之外，還包括（）。A.材

11、料的生活性B.材料的探索性C.材料的可操作性D.材料的層次性【答案】ABCD【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育中分類的方法，是指學(xué)前兒童把具有某一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起，以學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【單選題】在科學(xué)活動(dòng)中我們要為兒童提供日常生活中經(jīng)常碰到的、感知過的或觸摸過的材料，由此引發(fā)和保持兒童對材料的探索熱情。這體現(xiàn)了材料的（）。A.生活性B.層次性C.可操作性D.探索性【答案】A【單選題】兒童對材料的操作方式是否理解，會(huì)影響他們對材料的最初探索，這體現(xiàn)了材料的（）。A.層次性B.探索性C.豐富性D.可操作性【答案】D【單選題】精心設(shè)計(jì)的材料能激發(fā)兒童探索的興趣，引

12、起兒童的思考，這體現(xiàn)了材料的（）。A.科學(xué)性B.豐富性C.可操作性D.探索性【答案】D【單選題】（）原則是指以小步遞進(jìn)的形式選擇由易到難的內(nèi)容與材料。A.科學(xué)性B.系統(tǒng)性C.層次性D.遞進(jìn)性【答案】C【判斷題】平時(shí)不多見的材料最能引起兒童的興趣，從而激發(fā)起探究的欲望。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】運(yùn)用科學(xué)小制作進(jìn)行科學(xué)教育，既是科學(xué)教育的需要，也是對學(xué)前兒童進(jìn)行手工美術(shù)活動(dòng)的很好的途徑。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】中班以前兒童的測量只是通過感知來比較量的差異。中班以后，兒童才有可能學(xué)習(xí)用工具測量。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】觀察是幼兒園科技活動(dòng)不可缺少的內(nèi)容，文藝作品中的

13、科學(xué)知識往往是通過觀察來驗(yàn)證的。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【綜合題start】【綜合題】4月份天氣轉(zhuǎn)暖，教師可以帶領(lǐng)學(xué)前兒童去池塘、溝渠邊，用自制的小網(wǎng)撈取蝌蚪或青蛙卵，用大口瓶子盛上水帶回幼兒園倒入玻璃缸或小盤內(nèi)飼養(yǎng)，放在自然角讓孩子自己管理，在管理中了解青蛙成長的過程。請根據(jù)上述科學(xué)教育活動(dòng)回答以下問題?！径噙x題】教師帶領(lǐng)學(xué)前兒童去池塘、溝渠邊，用自制的小網(wǎng)撈取蝌蚪或青蛙卵，這是屬于（）活動(dòng)。A.散步B.遠(yuǎn)足C.采集D.區(qū)角【答案】AC【判斷題】從觀察青蛙卵開始，直到孵化出蝌蚪，整個(gè)過程持續(xù)較長時(shí)間，這是屬于長期系統(tǒng)性觀察。A.是B.否【答案】A【多選題】在觀察青蛙生長過程中，針對小班、中

14、班和大班的孩子分別適用的方法有（）。A.小班及中班的孩子們不需從青蛙卵開始觀察，可以稍遲再外出采集。B.大班的孩子可以在教師帶領(lǐng)下采集青蛙卵進(jìn)行飼養(yǎng)。C.當(dāng)蝌蚪變成青蛙后，教師應(yīng)帶領(lǐng)孩子將青蛙送回池塘，讓他們形成保護(hù)青蛙的環(huán)保意識。D.小班和中班的孩子可以在蝌蚪長出四肢，以及尾巴開始退化時(shí)，開始觀察?！敬鸢浮緼BCD【單選題】（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場所，是學(xué)前兒童開展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。A.種植園B.自然角C.園地D.飼養(yǎng)角【答案】B【綜合題end】【綜合題start】【綜合題】在組織“有趣的植物”主題活動(dòng)時(shí)，教

15、師結(jié)合當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的竹子開展了生動(dòng)的科學(xué)教育活動(dòng)，并展示了各種竹制品以及竹子圖片，讓孩子們試著用竹子制作簡單的手工，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的感情。請據(jù)此回答相關(guān)問題?！締芜x題】教師在教育活動(dòng)中，選擇當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的竹子作為幼兒觀察認(rèn)識的對象，這體現(xiàn)了科學(xué)教育內(nèi)容選擇中的（）原則。A.科學(xué)性和啟蒙性B.啟蒙性和地方性C.時(shí)代性和系統(tǒng)性D.地方性和季節(jié)性【答案】D【多選題】此次活動(dòng)的科學(xué)教育目標(biāo)主要有（）。A.運(yùn)用多種感官感受大自然的美和家鄉(xiāng)的美。B.對植物的生長變化及生長規(guī)律產(chǎn)生觀察探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀察力。C.在日常生活中樂于嘗試收集植物標(biāo)本、加工制作小材料。D.學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行簡單分類。【答案】ABC

16、【判斷題】在具體的科學(xué)教育活動(dòng)中，目標(biāo)是根據(jù)具體活動(dòng)的情況來確定的，一般并不限于科學(xué)教育單個(gè)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。A.是B.否【答案】A【綜合題end】【判斷題】教師演示實(shí)驗(yàn)是指由教師操作實(shí)驗(yàn)的全過程，學(xué)前兒童觀察實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象、變化和結(jié)果的一種形式。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】以下（）屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍。A.探究和認(rèn)識植物B.關(guān)愛和認(rèn)識動(dòng)物C.了解和愛護(hù)人體D.嘗試使用工具【答案】ABCD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則，除了科學(xué)性、系統(tǒng)性之外，還包括（）。A.時(shí)代性B.季節(jié)性C.啟蒙性D.地方性【答案】ABCD【單選題】（）是學(xué)前兒童科學(xué)教育中運(yùn)用最多的一種方法。A

17、.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.游戲法D.活動(dòng)法【答案】A【判斷題】在場地較小的幼兒園，可以在活動(dòng)室內(nèi)開辟一個(gè)相對安靜的區(qū)域，以建立科學(xué)桌（角）的方式進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的時(shí)代性要求，是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，符合客觀規(guī)律。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】區(qū)角是指在幼兒園建立的、專供學(xué)前兒童進(jìn)行選擇性科學(xué)活動(dòng)的場所。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】科學(xué)教育目標(biāo)的連續(xù)性與一致性原則是指各年齡階段的目標(biāo)要相互銜接；下層目標(biāo)與上層目標(biāo)之間、局部目標(biāo)與整體目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】科學(xué)教育目標(biāo)

18、要求既不低于兒童已有的發(fā)展水平，又不是高不可攀，科學(xué)教育目標(biāo)是經(jīng)過教師、家長的幫助與引導(dǎo)，經(jīng)過兒童自身的努力完全可以達(dá)到的目標(biāo)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】嘗試使用工具和體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)，也是學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的時(shí)代性要求，是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【單選題】（）要求是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。A.科學(xué)性B.時(shí)代性C.地方性D.季節(jié)性【答案】C【單選題】選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的（）要求，是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整

19、體出發(fā)，符合客觀規(guī)律。A.地方性B.科學(xué)性C.系統(tǒng)性D.季節(jié)性【答案】B【單選題】（）要求是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容要按照由近及遠(yuǎn)、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。A.科學(xué)性B.系統(tǒng)性C.時(shí)代性D.啟蒙性【答案】B【判斷題】選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的科學(xué)性要求，是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，符合客觀規(guī)律。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】3-4歲兒童的認(rèn)識易受情緒的影響，其注意往往比較容易集中在具有鮮艷色彩、會(huì)發(fā)出悅耳聲音、能動(dòng)的、他喜歡的事物上。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【單選題】（）要求是指選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平。A.啟

20、蒙性B.系統(tǒng)性C.科學(xué)性D.地方性【答案】A【單選題】（）兒童，一般已能從直接感知到的自然現(xiàn)象中理解一些表面的和簡單的因果關(guān)系。A.1-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【答案】C【單選題】（）兒童已經(jīng)開始能夠從內(nèi)在的、隱蔽的原因來理解科學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。A.1-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【答案】D【單選題】（）兒童的認(rèn)識易受情緒的影響，其注意往往比較容易集中在具有鮮艷色彩、會(huì)發(fā)出悅耳聲音、能動(dòng)的、他喜歡的事物上。A.1-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【答案】B【判斷題】5-6歲兒童開始能夠根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，按照客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步的概括分類。A.正確B.錯(cuò)誤

21、【答案】A【多選題】科學(xué)的概念可以從以下（）方面理解。A.科學(xué)是人們探索世界、獲取知識的過程B.科學(xué)是人們對客觀世界的認(rèn)識結(jié)果，是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識體系C.科學(xué)是看待世界的方法和態(tài)度D.科學(xué)起源于人們的生產(chǎn)實(shí)踐和生活實(shí)踐【答案】ABC【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的（），是總目標(biāo)在學(xué)前教育各年齡階段的具體體現(xiàn)，是總目標(biāo)的具體化。A.年齡階段目標(biāo)B.單元目標(biāo)C.活動(dòng)目標(biāo)D.領(lǐng)域目標(biāo)【答案】A【單選題】我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍是（）。A.格物致知B.三字經(jīng)C.蒙求D.幼稚園的自然【答案】D【單選題】科學(xué)技術(shù)的功能主要體現(xiàn)為認(rèn)識功能和（）。A.加工功能B.生產(chǎn)力功能C.感知功

22、能D.創(chuàng)造功能【答案】B【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)既是學(xué)前教育總目標(biāo)的有機(jī)組成部分，又是學(xué)前階段科學(xué)教育的特殊要求。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)，也可以稱為學(xué)前兒童科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)，是學(xué)前階段科學(xué)教育總的任務(wù)要求。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是總目標(biāo)在學(xué)前教育各年齡階段的具體體現(xiàn)，是總目標(biāo)的具體化。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)，一般是指一次具體的科學(xué)教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】技術(shù)的性質(zhì)主要表現(xiàn)為它是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】作品

23、分析法的優(yōu)點(diǎn)在于資料較易收集，缺點(diǎn)在于不能系統(tǒng)、完整地了解學(xué)前兒童的科學(xué)素質(zhì)發(fā)展水平，需要結(jié)合各種方式進(jìn)行。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【單選題】（）是由評價(jià)對象通過書面形式提供給評價(jià)者有關(guān)被評價(jià)者個(gè)人行為和態(tài)度的一種方式。A.問卷B.測試C.作品D.觀察【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)中的測試法和學(xué)齡兒童的測試法完全一樣。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】匹配測試題設(shè)計(jì)簡單，但只適用于比較低水平的目標(biāo)測試。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】測試法是是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品，分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【多選題】（）方法是由學(xué)前兒童配合或參與的評

24、價(jià)方法。A.問卷法B.測試法C.訪談法D.觀察法【答案】BCD【多選題】偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)體現(xiàn)在（）。A.要關(guān)心、發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童的偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)B.要以積極的態(tài)度支持、鼓勵(lì)學(xué)前兒童的偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)C.要對兒童進(jìn)行戶外安全教育D.要啟發(fā)學(xué)前兒童采集自然物【答案】AB【單選題】（）是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。A.問卷法B.觀察法C.作品分析法D.測試法【答案】C【單選題】（）是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。A.集體教學(xué)活動(dòng)B.區(qū)角科學(xué)活動(dòng)C.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)D.滲透式科學(xué)活動(dòng)【答案】C【

25、單選題】在學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)中，（）主要用于對家長、教師、園長等成人的評價(jià)A.情境問題測試B.作品分析法C.問卷法D.觀察法【答案】C【單選題】（）通常是與散步、遠(yuǎn)足相結(jié)合的一種活動(dòng)形式，也有專門的采集活動(dòng)。A.種植活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.區(qū)角活動(dòng)D.采集活動(dòng)【答案】D【多選題】采集活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)包括（）。A.準(zhǔn)備工具與容器，并指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)正確的采集方法B.啟發(fā)學(xué)前兒童采集他們喜愛的各種自然物C.利用采集物進(jìn)行各種活動(dòng)D.明確路線和地點(diǎn)【答案】ABC【多選題】散步活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)體現(xiàn)為（）。A.制訂活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活B.明確散步的概念C.明確散步的目的D.在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育【答案】AB

26、CD【多選題】散步、遠(yuǎn)足的成果可以體現(xiàn)為（）。A.繪圖記錄B.說明書C.實(shí)物采集資料D.照相錄像【答案】ABCD【多選題】散步、遠(yuǎn)足后，教師應(yīng)組織兒童對所經(jīng)歷的遠(yuǎn)足經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過進(jìn)行（），以便進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。A.回憶B.討論C.查資料D.分類整理【答案】ABCD【多選題】遠(yuǎn)足活動(dòng)對學(xué)前兒童的益處體現(xiàn)為（）。A.有利于學(xué)前兒童身心的健康發(fā)展B.有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展C.有利于學(xué)前兒童良好思想道德品質(zhì)與行為的養(yǎng)成D.有利于學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展【答案】ABCD【多選題】（）是學(xué)前兒童自由接觸大自然、和大自然親近的一種活動(dòng)，是對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)進(jìn)行科學(xué)教育的有利時(shí)機(jī)。A.散步B.遠(yuǎn)足C.采集D.游

27、戲【答案】ABC【多選題】在區(qū)角活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)可從以下（）方面入手。A.創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境B.讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料C.觀察了解學(xué)前兒童的活動(dòng)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助D.指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)則【答案】ABCD【判斷題】在學(xué)前兒童科學(xué)教育的過程中，教師要尊重兒童的不同意見，允許兒童失敗甚至“破壞性”的行為，并從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)探索的萌芽，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們完成探索過程。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】在集體教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)前兒童表達(dá)的形式或以是多樣的，包括（）。A.音樂B.律動(dòng)C.造型D.姿態(tài)【答案】ABCD【多選題】集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)，可以從以下（）方面入手，最后要注意結(jié)束活動(dòng)

28、的時(shí)間及方式。A.明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)B.引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作C.使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體D.引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)【答案】ABCD【多選題】設(shè)計(jì)教師的語言時(shí)應(yīng)注意以下（）方面。A.應(yīng)有明確的目的性B.應(yīng)具體形象C.應(yīng)富于啟發(fā)性D.語言本身應(yīng)有邏輯【答案】ABCD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的心理環(huán)境包括（）。A.科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍B.寬松、開放的科學(xué)探究環(huán)境C.科學(xué)活動(dòng)室D.自然角【答案】AB【多選題】教師要以（）和（）的身份加入到兒童的活動(dòng)中，與兒童平等相處、共同學(xué)習(xí)，而不是凌駕于兒童之上的指揮者。A.朋友B.玩伴C.權(quán)威D.長輩【答案】AB

29、【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，除了要達(dá)到科學(xué)教育目標(biāo)，符合學(xué)前兒童身心特點(diǎn)，適合幼兒園本身的條件之外，還應(yīng)包括（）方面。A.環(huán)境要能體現(xiàn)美觀的特性B.環(huán)境要能體現(xiàn)對兒童的尊重C.環(huán)境要能體現(xiàn)自然科學(xué)特點(diǎn)D.環(huán)境要保證學(xué)前兒童的安全與健康【答案】ABCD【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）。A.自然環(huán)境B.心理環(huán)境C.虛擬環(huán)境D.物理環(huán)境【答案】B【單選題】科學(xué)教育本身的內(nèi)容決定了在選擇與創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料時(shí)，必須考慮（）的要求，即充分利用自然物、自然環(huán)境，體現(xiàn)自然科學(xué)的特點(diǎn)，讓兒童盡量在真實(shí)的、自然的環(huán)境中接受科學(xué)教育。A.自然B.人工C.物理D.美觀【答案】A【單選題】

30、集體教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束應(yīng)當(dāng)是（），一般多采用布置任務(wù)、鼓勵(lì)學(xué)前兒童繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的方式結(jié)束。A.終結(jié)式的B.封閉式的C.開放式的D.一次性的【答案】C【單選題】（）不僅指向知識經(jīng)驗(yàn)的獲得，而且指向?qū)W前兒童的操作活動(dòng)，指向科學(xué)探索過程。A.開放式問題B.封閉式問題C.理論性問題D.操作性問題【答案】A【單選題】將學(xué)前兒童科學(xué)教育的材料變?yōu)椋ǎ﹣硗?，使兒童在玩中學(xué)對兒童來說是一種愉快的勞動(dòng)。A.工具B.玩具C.學(xué)具D.教具【答案】B【判斷題】教師在科學(xué)活動(dòng)中要多用開放式語言，少用或不用封閉式語言，避免用否定式語言。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】“STS”教育主張?jiān)诳茖W(xué)技術(shù)的全面教育中優(yōu)化科學(xué)素質(zhì)教育，

31、在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的過程中實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】幼兒園“STS”教育在方法上要堅(jiān)持立足于（），立足于（），立足于（）。A.學(xué)前兒童的科學(xué)探索B.學(xué)前兒童的動(dòng)手操作C.學(xué)前兒童的直接生活經(jīng)驗(yàn)D.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】ABC【多選題】“STS”教育的意義在于（）。A.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要B.有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)C.有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的動(dòng)手操作能力D.有利于教師教學(xué)的生動(dòng)【答案】ABCD【判斷題】幼兒園“STS”教育在方法上仍堅(jiān)持立足于學(xué)前兒童的科學(xué)探索，立足于學(xué)前兒童的動(dòng)手操作，立足于學(xué)前兒童的直接生活經(jīng)驗(yàn)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】

32、A【判斷題】在幼兒園實(shí)施“STS”教育，就是摒棄原有的傾向于知識傳授為主的學(xué)前兒童科學(xué)教育。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】幼兒園“STS”教育必須建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】“生命教育”一詞在我國大陸出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代中期，當(dāng)時(shí)主要是將環(huán)境教育、安全教育等看做一種生命教育，尚未對生命教育本身展開研究。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】生命教育的意義在于（）。A.有利于緩解社會(huì)對兒童的壓力B.有利于關(guān)注兒童生命的成長與發(fā)展C.有利于兒童養(yǎng)成良好的道德行為D.有利于從人性的角度來更好地關(guān)注兒童【答案】ABCD【多選題】幼兒園生命教育的目標(biāo)是（）。A.

33、認(rèn)識生命B.欣賞生命C.尊重生命D.愛惜生命【答案】ABCD【判斷題】STS教育中的“STS”分別是指科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】“生命價(jià)值的教育”并不推崇某種單一的價(jià)值觀，而是尊重價(jià)值的多元化。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】教育關(guān)注的是人的成長與發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是人的生命的成長與發(fā)展。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】對學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略，不只是一個(gè)外部的、簡單的方式方法問題，它是教師兒童觀、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)角色和教育藝術(shù)的集中體現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】學(xué)前兒童可以運(yùn)用（）等表征方式進(jìn)行探究。A.角色表演B.繪畫C.泥工D.身體動(dòng)作【答案

34、】ABCD【多選題】探究性教學(xué)的意義在于（）。A.滿足學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的需要B.促進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成C.培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的基本學(xué)習(xí)方式的需要D.培養(yǎng)未來科學(xué)家的需要【答案】ABC【多選題】教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)中的角色除了是支持者外，還是（）。A.研究者B.促進(jìn)者C.參與者D.反思者【答案】ABCD【多選題】教師要顧及學(xué)前兒童的心理需要，不要一切按成人的規(guī)則、成人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童，要能以（）的態(tài)度來對待兒童的任何錯(cuò)誤行為和不充問題的產(chǎn)生，并善于利用引導(dǎo)機(jī)制使之轉(zhuǎn)化或改變。A.嚴(yán)厲B.寬容C.理解D.接納【答案】BCD【多選題】對學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略，不只是一個(gè)外部的、簡單的方

35、式方法問題，它是教師（）的集中體現(xiàn)。A.兒童觀B.專業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)角色D.教育藝術(shù)【答案】ABCD【判斷題】杜威認(rèn)為科學(xué)教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程或方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童可運(yùn)用多種表征方式進(jìn)行探究，主要包括語言、身體動(dòng)作、繪畫、建筑、泥工、剪貼、角色表演等。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，要有一定彈性，不要過于具體和詳細(xì)，要給兒童留足自主自由思維的空間。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】探究性學(xué)習(xí)，最應(yīng)該關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在所發(fā)生的兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終所追求的也正是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量。A.正確B.錯(cuò)

36、誤【答案】A【判斷題】在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，師生是平等的合作伙伴，他們共同探討彼此都感興趣的問題，共同參與探究活動(dòng)，彼此感受到來自對方的支持。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】觀察測量是指通過眼睛、手等感官的觀察來測量物體。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】中班、大班學(xué)前兒童在教師有計(jì)劃的指導(dǎo)下，可以學(xué)習(xí)運(yùn)用（）和（）以認(rèn)識客觀物體。A.挑選分類B.二元分類C.多元分類D.認(rèn)知分類【答案】BC【多選題】分類方法的運(yùn)用，可以從以下（）方面著手進(jìn)行。A.指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類B.幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類活動(dòng)類型C.指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類D.幫助學(xué)前兒童明確分類標(biāo)

37、準(zhǔn)，并鼓勵(lì)他們自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)【答案】ABCD【單選題】在分類方法上，小班多采用（）。A.挑選分類B.二元分類C.多元分類D.認(rèn)知分類【答案】A【單選題】蘋果、梨、香蕉等都是水果，黃瓜、甜椒都是蔬菜，桂圓、紅棗都是干果。這種分類屬于（）。A.挑選分類B.二元分類C.多元分類D.簡單分類【答案】C【單選題】通過手來測量水的溫度；用手掂量物體的輕重等，這些都屬于（）。A.標(biāo)準(zhǔn)測量B.正式量具測量C.觀察測量D.非正式量具測量【答案】C【判斷題】科學(xué)詩是科學(xué)內(nèi)容與詩歌形式相結(jié)合的產(chǎn)物。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】測量方法的運(yùn)用體現(xiàn)在以下（）方面。A.進(jìn)行測量活動(dòng)，重在培養(yǎng)測量意識B.學(xué)習(xí)運(yùn)用

38、非正式量具進(jìn)行測量的方法C.用正式量具測量時(shí)，量具要精確D.測量是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)【答案】ABC【多選題】正式測量的量具包括（）。A.天平B.溫度計(jì)C.鐘表D.尺【答案】ABCD【多選題】在非正式量具測量中，通常會(huì)用到的自然物包括（）。A.木棍B.繩子C.積木D.步長【答案】ABCD【多選題】測量包括測量物體的（）。A.大小B.長短C.粗細(xì)D.輕重【答案】ABCD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育中的測量是指通過觀察或運(yùn)用簡單的測量工具，對物體進(jìn)行簡單的、初級的測定，包括（）。A.長度測量B.重量測量C.體積測量D.溫度測量【答案】ABCD【單選題】（）是指通過眼睛、手等感官的觀察來測量物體。A.正式量具測

39、量B.自然測量C.觀察測量D.非正式量具測量【答案】C【單選題】眾所周知的“曹沖稱象”的故事，就是采用的（）測量方法。A.非正式量具測量B.正式量具測量C.觀察測量D.手測【答案】A【單選題】非正式量具測量也稱為（）。A.自然測量B.觀察測量C.正式量具測量D.簡單測量【答案】A【判斷題】在學(xué)前兒童階段，由于學(xué)前兒童年齡小，對掌握標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量單位有困難，所以較多地用觀察測量。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】非正式量具測量也稱自然測量，指不采用通用、標(biāo)準(zhǔn)的量具，而是運(yùn)用一些自然物作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】科學(xué)童話又稱知識童話、自然童話，是用童話的藝

40、術(shù)形式向?qū)W前兒童傳授科學(xué)知識，達(dá)到童話性和科學(xué)性相統(tǒng)一的一種方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過程中運(yùn)用低幼文學(xué)作品、低幼藝術(shù)作品等作為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，來進(jìn)行科學(xué)教育，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育中運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)方法時(shí)，還要結(jié)合多種方法，包括（）。A.觀察的方法B.小實(shí)驗(yàn)的方法C.游戲的方法D.信息交流的方法【答案】ABCD【多選題】文學(xué)藝術(shù)方法的運(yùn)用要注意（）方面。A.選擇合適的材料B.結(jié)合運(yùn)用文藝作品的內(nèi)容C.師生共同閱讀和欣賞D.結(jié)合運(yùn)用各種方法【答案】ABCD【多選題】

41、以下（）屬于藝術(shù)作品。A.圖畫書B.錄像C.CD-ROMD.幻燈片【答案】ABCD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育中的文學(xué)作品包括（）。A.科學(xué)童話B.科學(xué)故事C.科學(xué)詩D.謎語【答案】ABCD【多選題】藝術(shù)作品包括（）。A.圖片B.畫冊C.歌曲D.故事【答案】ABC【多選題】以下（）屬于文學(xué)作品。A.詩歌B.童話C.歌曲D.謎語【答案】ABD【單選題】（）是通過隱喻和暗示，提供某些根據(jù)和線索供人猜測的一種隱語。A.詩歌B.童話C.謎語D.故事【答案】C【單選題】（）是科學(xué)內(nèi)容和故事形式相結(jié)合的產(chǎn)物。A.科普畫冊B.科學(xué)詩C.科學(xué)故事D.科學(xué)童話【答案】C【單選題】科普畫冊屬于（）。A.藝術(shù)作品B.

42、文學(xué)作品C.科學(xué)故事D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)【答案】A【單選題】（）的方法是指在科學(xué)教育過程中運(yùn)用低幼文學(xué)作品、低幼藝術(shù)作品等作為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，來進(jìn)行科學(xué)教育，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。A.信息交流B.文學(xué)藝術(shù)C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.圖像記錄【答案】B【判斷題】歌曲和律動(dòng)也是藝術(shù)作品。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】科學(xué)教育中的謎語主要以具體的自然物體和某種現(xiàn)象為謎底，通過對該物體或現(xiàn)象特點(diǎn)的具體形象的描繪，影射謎底，對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】科普畫冊是藝術(shù)作品。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】謎語不屬于文學(xué)作品。A.正確B.錯(cuò)誤【答案

43、】B【判斷題】信息交流的方法，除了語言的方式，還有非語言的方式。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】以下（）屬于圖像記錄。A.動(dòng)植物特征B.生長記錄C.氣象記錄D.參觀旅行記錄【答案】ABCD【多選題】指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用簡單明確的語言表達(dá)、描述有關(guān)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，可以從（）方面進(jìn)行。A.要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童在理解詞義的基礎(chǔ)上正確地運(yùn)用詞語。B.要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語表達(dá)能力C.要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童的書面表達(dá)能力D.要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童正確的發(fā)音【答案】ABD【多選題】圖像記錄中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用（）等表現(xiàn)方式。A.曲線B.圖表C.符號D.數(shù)字【答案】ABCD【多選題】圖像記錄需要學(xué)前兒童具備一定的繪畫方面的技

44、能，一般宜在（）進(jìn)行。A.小班B.中班C.大班D.任何年齡段【答案】BC【多選題】在運(yùn)用信息交流的方法進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)應(yīng)注意（）方面。A.在科學(xué)探索活動(dòng)中，應(yīng)關(guān)注三類語言的發(fā)展B.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用簡單明確的語言表達(dá)、描述有關(guān)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)C.要在學(xué)前兒童獲得大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行D.要考慮到圖像記錄的多樣性和適用性【答案】ABCD【多選題】非語言的交流方式包括（）。A.圖像記錄B.手勢C.動(dòng)作D.表情【答案】ABCD【單選題】觀察記錄表、天氣記錄牌等屬于（）。A.語言表達(dá)B.圖像記錄C.手勢D.表情【答案】B【單選題】在信息交流活動(dòng)中，教師要讓學(xué)前兒童充分交談、討論，教師應(yīng)以與學(xué)前兒童（）的身

45、份參與交談和討論。A.平等B.指導(dǎo)C.商討D.不對等【答案】A【單選題】信息交流的方法，除了語言的方式，還有（）的方式。A.圖片B.非語言C.自然材料D.動(dòng)作【答案】B【判斷題】在科學(xué)活動(dòng)中，教師要給予學(xué)前兒童充分的描述、討論的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)前兒童用語言表達(dá)所獲信息。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】手勢、動(dòng)作、表情也是信息交流的非語言方式。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】科學(xué)游戲是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】科技玩具與科學(xué)游戲在科學(xué)教育中運(yùn)用時(shí)，要特別加以注意的是（）。A.在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意

46、游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性B.讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲C.讓孩子們自由玩耍，教師不必加以干涉D.考慮到學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，規(guī)則應(yīng)簡便易行，并能保證游戲的開展【答案】ABD【多選題】根據(jù)科學(xué)游戲利用的材料，除利用實(shí)物材料進(jìn)行的游戲外，游戲還有（）。A.利用圖片進(jìn)行的游戲B.利用語言進(jìn)行的游戲C.情境性游戲D.多媒體互動(dòng)游戲【答案】ABCD【多選題】以下（）屬于科技玩具。A.拖拉玩具B.敲打玩具C.機(jī)械玩具D.建構(gòu)玩具【答案】ABCD【單選題】（）是利用多媒體軟件進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的一種游戲，兒童操作軟件，通過軟件中展現(xiàn)的畫面內(nèi)容來學(xué)習(xí)科學(xué)。A.感知游戲B.分類游戲C.多媒

47、體互動(dòng)游戲D.運(yùn)動(dòng)性游戲【答案】C【單選題】在玩“踩影子”的活動(dòng)中，兒童能深刻地感受到光和影子的關(guān)系，同時(shí)也鍛煉了身體，這種科學(xué)游戲?qū)儆冢ǎ?。A.分類游戲B.感知游戲C.運(yùn)動(dòng)性游戲D.多媒體互動(dòng)游戲【答案】C【單選題】讓學(xué)前兒童通過用手觸摸來說出紙箱里裝著的不同東西，這種游戲是（）。A.多媒體互動(dòng)游戲B.運(yùn)動(dòng)性游戲C.感知游戲D.分類游戲【答案】C【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】利用語言進(jìn)行的游戲，是在學(xué)前兒童具有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，脫離實(shí)物和圖片，運(yùn)用口頭語言進(jìn)行的

48、游戲，可以在任何學(xué)齡前兒童中開展。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】科學(xué)小制作就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【多選題】泥工是學(xué)前兒童用（）為主要原料，通過手和一些簡單的工具塑造各種物體、動(dòng)物、人物等立體玩教具的一種活動(dòng)。A.黏土B.膠泥C.橡皮泥D.面團(tuán)【答案】ABCD【多選題】在小班的泥工活動(dòng)中，比較多的是將泥搓成（）或（）形狀，做成諸如梨、蘋果、小雞等容易制作、又比較熟悉的內(nèi)容。A.圓形B.長條形C.流線形D.曲面形【答案】AB【多選題】在科學(xué)小

49、制作活動(dòng)的指導(dǎo)中，需要注意以下（）方面。A.要符合科學(xué)教育的目標(biāo)B.應(yīng)在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)小制作的方法C.應(yīng)根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)逐步安排內(nèi)容D.科學(xué)小制作應(yīng)結(jié)合活動(dòng)的主題【答案】ABCD【多選題】紙工包括有（）。A.紙塑B.撕紙C.剪貼D.染紙【答案】ABCD【多選題】科學(xué)小制作的類型有（）。A.紙工B.泥工C.利用廢舊材料制作D.模擬游戲【答案】ABC【多選題】科學(xué)小制作就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用（）制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。A.紙、布、泥B.其他自然材料C.無毒無害的廢舊材料D.任何材料【答案】

50、ABC【單選題】（）是學(xué)前兒童用黏土（膠泥）、橡皮泥、面團(tuán)為主要原料，通過手和一些簡單的工具塑造各種物體、動(dòng)物、人物等立體玩教具的一種活動(dòng)。A.紙工B.泥工C.布藝D.廢舊材料制作【答案】B【單選題】在進(jìn)行“可愛的熊貓”的主題活動(dòng)時(shí)，結(jié)合學(xué)前兒童認(rèn)識熊貓的內(nèi)容，讓學(xué)前兒童用圓蘿卜、黏紙等材料，一起來做熊貓的造型，這種做法是（）。A.科學(xué)玩具B.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)C.科學(xué)小制作D.科學(xué)游戲【答案】C【判斷題】科學(xué)小制作是進(jìn)行科學(xué)教育的重要組成部分，既是科學(xué)教育的內(nèi)容，又是科學(xué)教育的方法和手段。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】學(xué)前兒童對自然物、科技物體的認(rèn)識和了解是進(jìn)行科學(xué)小制作的前提和基礎(chǔ)。A.正確

51、B.錯(cuò)誤【答案】A【單選題】運(yùn)用（）進(jìn)行科學(xué)教育，既是科學(xué)教育的需要，也是對學(xué)前兒童進(jìn)行手工美術(shù)活動(dòng)的很好的途徑。A.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)B.科學(xué)小制作C.觀察D.科學(xué)游戲【答案】B【判斷題】典型特征觀察法是從物體的明顯的特征入手開始觀察，然后再引導(dǎo)學(xué)前兒童對事物的全部進(jìn)行觀察的一種方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下（）三方面的觀點(diǎn)。A.強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀B.強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用觀C.強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相片的生態(tài)觀D.強(qiáng)調(diào)兒童科學(xué)精神的培養(yǎng)【答案】ABC【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的特點(diǎn)是（）。A.在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時(shí)，了解人體自身

52、B.讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)C.在認(rèn)識周圍環(huán)境的同時(shí)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育D.把認(rèn)識個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識物體的多樣性結(jié)合起來【答案】ABCD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的具體方法有（）。A.以季節(jié)為主線選編內(nèi)容B.采用單元式選編內(nèi)容C.根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容D.結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，就地取材【答案】ABC【多選題】觀察方法的運(yùn)用要特別注意以下（）方面。A.盡可能進(jìn)行現(xiàn)場的觀察B.調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀察C.引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與現(xiàn)象D.指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法【答案】ABCD【單選題】例如在對“馬”的認(rèn)識中，抓住馬的典型特征奔跑，從馬的四肢、鬃毛等開始進(jìn)行觀察，讓學(xué)前

53、兒童比較準(zhǔn)確地感知“馬”這一動(dòng)物的外形特征。這種觀察方法是（）。A.比較觀察法B.順序觀察法C.長期系統(tǒng)性觀察D.典型特征觀察法【答案】D【判斷題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與季節(jié)聯(lián)系的密切性，決定了以季節(jié)為中心來選擇編排內(nèi)容是較為科學(xué)也是較為常見的方法。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】個(gè)別物體的觀察是指學(xué)前兒童對單個(gè)的物體（或一類物體）或現(xiàn)象的觀察。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】用比較的方法進(jìn)行觀察，不僅可用于比較性觀察，也可用于個(gè)別物體的觀察和長期系統(tǒng)性觀察等各種類型的觀察。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】確定兒童發(fā)展需要，一是了解兒童心理學(xué)研究所提示的兒童“應(yīng)該”和“可能達(dá)到”

54、的理想發(fā)展；二是要了解兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)是（）。A.心理學(xué)依據(jù)B.社會(huì)依據(jù)C.課程依據(jù)D.學(xué)科依據(jù)【答案】ABD【多選題】自然科學(xué)具有以下（）特點(diǎn)。A.知識的嚴(yán)密性B.內(nèi)容的廣泛性C.程序的規(guī)范性D.方法的科學(xué)性【答案】ABD【單選題】（）是指學(xué)前兒童同時(shí)觀察兩種或兩種以上的物體并進(jìn)行比較，以找出物體間的異同點(diǎn)。A.長期系統(tǒng)性觀察B.比較性觀察C.個(gè)別物體的觀察D.間接觀察【答案】B【單選題】（）是指間隔一定的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)前兒童對某個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行的觀察。A.長期系統(tǒng)性觀察B.間或性觀察C.直接觀察D.間接觀察【答案】B【判斷

55、題】長期系統(tǒng)性觀察通常在中班才開始采用，而且主要在大班進(jìn)行。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】觀察的類型主要有兩種，一種是直接觀察，另一種是間接觀察。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】對學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)而言，可行性原則就是可接受性原則。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】社會(huì)性與時(shí)代性原則不是學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則之一。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【判斷題】在科學(xué)教育中，科學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，可以說是整個(gè)科學(xué)教育目標(biāo)體系的核心內(nèi)容。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為（）和（）。A.經(jīng)驗(yàn)知識B.理論知識C.科學(xué)知識D.科學(xué)常識【答案】AB【多選題】學(xué)

56、前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括（）方面。A.科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的獲得B.科學(xué)方法和技能的學(xué)習(xí)C.科學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.科學(xué)情感和態(tài)度的培養(yǎng)【答案】ABD【多選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)主要有（）。A.科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程B.科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程C.科學(xué)教育活動(dòng)過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程D.科學(xué)教育活動(dòng)過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程【答案】ABCD【單選題】（）是在一組有關(guān)聯(lián)的科學(xué)教育活動(dòng)全部結(jié)束后所要達(dá)到的目標(biāo)。A.主題活動(dòng)單元目標(biāo)B.時(shí)間單元活動(dòng)目標(biāo)C.年齡階段目標(biāo)D.科學(xué)教育總目標(biāo)【答案】A【單選題】（）是

57、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)取得成功的先決條件，并在學(xué)前兒童形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度方面起著重要作用。A.好奇心B.興趣C.經(jīng)驗(yàn)D.情感【答案】A【單選題】依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為（）和理論知識。A.經(jīng)驗(yàn)知識B.科學(xué)知識C.傳統(tǒng)知識D.實(shí)踐知識【答案】A【單選題】（）是指收集客觀信息、整理加工信息和表達(dá)信息、交流信息的方法。A.科學(xué)方法B.理論方法C.信息方法D.系統(tǒng)方法【答案】A【判斷題】水養(yǎng)植物能夠讓學(xué)前兒童在較短的時(shí)間內(nèi)直觀地看到種子的萌發(fā)過程，因此，在幼兒園和家庭，水養(yǎng)植物都是孩子們種植的比較多的一種類型。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【多選題】種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用應(yīng)注意以下（）方面。A.應(yīng)選擇合適的

58、內(nèi)容進(jìn)行種植與飼養(yǎng)B.應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識活動(dòng)C.應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童的自主探究D.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)愛生命的情感和行為【答案】ABCD【多選題】常見植物的栽培管理包括（）。A.播種B.澆水C.松土D.喂養(yǎng)【答案】ABC【判斷題】幼兒園應(yīng)為每個(gè)兒童準(zhǔn)備觀察手冊，讓他們觀察、照料自然角，把在自然角觀察到的動(dòng)物、植物的生長情況及時(shí)記錄。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】在創(chuàng)設(shè)自然角的過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性、主動(dòng)性，讓他們多參與。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】A【判斷題】探索性實(shí)驗(yàn)是指人們根據(jù)一定的目的，創(chuàng)造一定的條件，探索前所未知的自然現(xiàn)象或物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，其特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)前人們對研究對

59、象有了一定的了解。A.正確B.錯(cuò)誤【答案】B【多選題】小實(shí)驗(yàn)的方法是一種綜合性的方法，以下（）內(nèi)容常以實(shí)驗(yàn)的方法來進(jìn)行。A.物理實(shí)驗(yàn)B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)C.植物實(shí)驗(yàn)D.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)【答案】ABCD【多選題】教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)包括（）。A.要做預(yù)備性實(shí)驗(yàn)B.要使每個(gè)學(xué)前兒童看清演示過程C.要讓每個(gè)學(xué)前兒童動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)D.演示與講解、提問緊密配合【答案】ABD【多選題】根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)際的操作者來分，可以把實(shí)驗(yàn)分為（）和（）。A.教師演示實(shí)驗(yàn)B.學(xué)前兒童操作實(shí)驗(yàn)C.學(xué)前兒童驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)D.教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)【答案】AB【多選題】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同目的，實(shí)驗(yàn)方法可以分為（）和（）。A.探索性實(shí)驗(yàn)B.演示性實(shí)驗(yàn)C.操作性

60、實(shí)驗(yàn)D.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)【答案】AD【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在（）的條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。A.人為控制B.自然環(huán)境C.物理環(huán)境D.不加控制【答案】A【單選題】磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)前兒童自己動(dòng)手操作，屬于（）。A.教師演示實(shí)驗(yàn)B.學(xué)前兒童演示實(shí)驗(yàn)C.學(xué)前兒童操作實(shí)驗(yàn)D.教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)【答案】C【單選題】根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)際的操作者來分，可以把實(shí)驗(yàn)分為學(xué)前兒童操作實(shí)驗(yàn)和（）。A.教師演示實(shí)驗(yàn)B.學(xué)前兒童探索實(shí)驗(yàn)C.學(xué)前兒童驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)D.教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)【答案】A【單選題】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同目的，實(shí)驗(yàn)