1、人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課時(shí)練習(xí) 考試時(shí)間：90分鐘；命題人：化學(xué)教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題 30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是A配制溶液時(shí)，攪拌可以增大一定溶劑中固體溶質(zhì)的溶解質(zhì)量B具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液

2、C飽和溶液濃度一定比不飽和溶液的濃度大D融雪劑的原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點(diǎn)低于02、廚房中常用的調(diào)味品放入足量水中，不能形成溶液的是A白醋B食鹽C蔗糖D麻油3、某實(shí)驗(yàn)小組用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3)和水(密度約為1g/cm3)配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、量取、混勻、裝瓶貼標(biāo)簽B配制好的溶液裝入試劑瓶時(shí)有液體濺出，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小C實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有量筒、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管D計(jì)算需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量是25g(約24.0mL)，水的質(zhì)量是25g4、水是生活中常見(jiàn)

3、的重要物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是A實(shí)驗(yàn)必須：溶劑一定是水B生活常識(shí)：油鍋著火用水來(lái)?yè)錅鏑人體必需：水是人體中含量最多的物質(zhì)D實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)：電解水說(shuō)明了水是由氫氣和氧氣組成的5、類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。類推結(jié)果正確的是A溶液一定是均一穩(wěn)定的，則均一穩(wěn)定的液體一定是溶液B單質(zhì)只含一種元素，則只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)C化合物中元素都顯化合價(jià)，則同種元素在一種化合物中化合價(jià)一定相同D燃燒一定都伴隨發(fā)光發(fā)熱，則有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是燃燒6、下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A高溫煅燒一定量的碳酸鈣B一定量的鎂在氧氣中燃燒Ct時(shí)在一定量飽和硫酸銅溶液中加入無(wú)水硫酸銅D高溫條件下碳還原氧化銅7、分類正

4、確的是A單質(zhì)：冰、鐵、碳B氧化物：生石灰、干冰、石墨C溶液：礦泉水、石灰水、蒸餾水D晶體：膽礬、氯化鈉、硝酸鉀8、下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別真假黃金觀察顏色B鑒別氫氧化鈉和硝酸銨取樣，加水溶解，測(cè)溶液溫度C除去CO2中少量的CO通入氧氣后點(diǎn)燃D鑒別N2和CO2分別將燃著的木條伸入集氣瓶中AABBCCDD9、配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20的硝酸鉀溶液，下列圖示錯(cuò)誤的是A稱固體B量液體C溶解D裝瓶貼標(biāo)簽10、把少量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，能形成溶液的是A面粉B蔗糖C茶油D泥土第卷（非選擇題 70分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、硝酸鉀

5、和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)，R是硝酸鉀、氯化銨中的一種物質(zhì)。（1）硝酸鉀和氯化銨兩種物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而_。（2）由圖1可知：t1時(shí)，氯化銨飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_(kāi)。（3）結(jié)合圖1和圖2判斷：燒杯內(nèi)的物質(zhì)R是_，三種情況下，一定是飽和溶液的有_（填序號(hào)）。2、結(jié)合水和溶液的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）礦泉水屬于_（填“純凈物”或“混合物”）；（2）生活中要降低水的硬度，可采用的方法是_ ；（3）如圖是電解水的裝置圖，點(diǎn)燃負(fù)極氣體前要先_，防止爆炸； 正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為：_。 （4）如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

6、_時(shí)，A、B 溶解度相等； 若A中含少量 B，要提純 A，宜采用的結(jié)晶方法是_； 50 時(shí)，若 50gA 加入 100g 水中得到的溶液是_（填“飽和”或“不飽和”）溶液； 40 時(shí)，將 100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 28.6%的 B 的飽和溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的溶液，需加水的質(zhì)量為_(kāi)g。3、如圖為甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）在45時(shí)，將70g的甲物質(zhì)放入100g的水中，所形成的溶液質(zhì)量是_。若降溫到20時(shí)，所形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_（填“變大”或“變小”）。（2）將乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海梢圆捎玫姆椒ㄓ屑尤胍欢康乃蛘達(dá)溫度。（選填“升高”或“降低”）4、生活

7、與化學(xué)密切相關(guān)，請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)回答：（1）日前使用的煤、石油、天然氣均為_(kāi)(填“可再生”或“不可再生”)能源。（2）石油的綜合利用是利用石油中各成分的_不同，將它們分離，得到不同的產(chǎn)品。（3）通常所說(shuō)的煤氣中毒是指_(填化學(xué)式)引起的中毒。（4）為保證安全，凡是可燃性氣體，點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的_。（5）煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是_。（6）炭雕以活性炭為原料，對(duì)甲醛等有害氣體有很強(qiáng)的_作用，能凈化室內(nèi)空氣。（7）洗滌靈能洗去盤(pán)子上的油漬，原理是洗滌靈對(duì)食用油有_作用，它能增強(qiáng)乳濁液的_性。5、如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：（1）A點(diǎn)的含義是_。（2）在30

8、時(shí)，向30克甲物質(zhì)中加入50克水，充分溶解后所得溶液是_溶液（填“飽和”或“不飽和”）。（3）若乙中混有少量甲，最好采用_的方法提純乙。（4）將30 時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10 ，則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的物質(zhì)是_。（5）20時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_。三、計(jì)算題（5小題，每小題5分，共計(jì)25分）1、配制500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g/cm3），需要?dú)溲趸c和水的質(zhì)量各是多少？2、將13克的鋅粒放入87.4克的稀鹽酸中，當(dāng)鋅粒完全反應(yīng)后：（1）最多可以放出多少克的氫氣？（2）鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？3、雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上

9、重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑。小櫻配制了5%的雙氧水300g，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）300g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_(kāi)g，溶劑的質(zhì)量為_(kāi)g。（2）小櫻倒出了100g雙氧水溶液進(jìn)行消毒，則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)。（3）小櫻想用15%的雙氧水溶液配制上述溶液，則需要該溶液_g。4、100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸中：（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1 O-16 S-32 Zn-65）（1）最多可溶解的鋅的質(zhì)量為多少？（2）同時(shí)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為多少？（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？5、200g鹽酸溶液與100g16%的氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)， NaOH + HCl = NaCl + H2

10、O求：（相對(duì)原子質(zhì)量： H-1 O-16 Na-23 Cl-35.5 ）（1）鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（2）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、實(shí)驗(yàn)探究（5小題，每小題5分，共計(jì)25分）1、某校同學(xué)們開(kāi)展金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證鐵和銅兩種金屬活動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別取等量的鐵片和銅片于兩試管中，加入等量的稀硫酸_鐵比銅活動(dòng)性強(qiáng)_（2）某小組做鎂與稀硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)很劇烈，還觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生“白霧”，即對(duì)“白霧”進(jìn)行如下探究：反應(yīng)過(guò)程中，“白霧”產(chǎn)生的可能原因是_。寫(xiě)出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，大家只聽(tīng)見(jiàn)氫氣燃燒

11、的爆鳴聲而沒(méi)有看見(jiàn)火焰，小組討論如何實(shí)現(xiàn)氫氣持續(xù)地燃燒并看見(jiàn)淡藍(lán)色火焰呢？（查閱資料）水蒸的存在，對(duì)氫氣燃燒火焰的傳播有很明顯的阻滯作用，即水蒸氣濃度越高，火焰?zhèn)鞑サ乃俣仍铰?。（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）經(jīng)老師指導(dǎo)，同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如圖所示。（實(shí)驗(yàn)操作）取0.3鎂條放入裝有5.0g稀硫酸的試管中，將試管放入盛有冷水的錐形瓶中，反應(yīng)開(kāi)始后，用燃著的木條點(diǎn)燃試管口的氫氣，觀察到氫氣持續(xù)燃燒，火焰呈現(xiàn)淡藍(lán)色。（解釋與反思）（3）錐形瓶中冷水的作用是_。在實(shí)驗(yàn)冷卻恢復(fù)室溫的過(guò)程中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鎂條消失一段時(shí)間后試管內(nèi)部產(chǎn)生了白色晶體。對(duì)此“意外”的現(xiàn)象，你的解釋是_。請(qǐng)計(jì)算此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)(列出計(jì)

12、算式即可)。(室溫下硫酸鎂的溶解度為33.5g)。2、同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取氧氣。（1）加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是 _ 。實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沾有高錳酸鉀的白抹布洗完晾干后變?yōu)樽睾稚?。（查閱資料）草酸溶液能將棕褐色物質(zhì)除去。（提出問(wèn)題）哪些因素能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率？（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）將均勻染有棕褐色的抹布剪成大小相同的小布條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)120水實(shí)驗(yàn)2200.5%草酸溶液實(shí)驗(yàn)3200.25%草酸溶液實(shí)驗(yàn)4200.125%草酸溶液實(shí)驗(yàn)5300.25%草酸溶液實(shí)驗(yàn)6400.25%草酸溶液現(xiàn)象顏色沒(méi)有褪去70秒后顏色褪去98秒后顏色褪去150秒后顏色褪去51秒后顏色褪去4

13、0秒后顏色褪去（解釋與結(jié)論）（2）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質(zhì)量為 _ 。（3）實(shí)驗(yàn)1的目的是 _ 。（4）證明升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率，需要對(duì)比 _ （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）。（5）由實(shí)驗(yàn)2、3、4可以得出的結(jié)論是 _ 。（反思與評(píng)價(jià)）（6）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查資料得知抹布上的棕褐色物質(zhì)為二氧化錳，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證 _ 。3、某化學(xué)興趣小組展示了他們?cè)O(shè)計(jì)的“火龍生字”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖1所示。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，立即有火花出現(xiàn)，并緩慢地沿著字的筆跡蔓延，最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色

14、痕跡(如圖2所示)?，F(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后進(jìn)行了如下研究：（提出問(wèn)題）為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？（查閱資料）硝酸鉀不可燃燒，但受熱易分解，生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)。（猜想與假設(shè)）對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：甲：二氧化氮；乙：氮?dú)?；丙：氧氣；?。簹錃狻１瑢W(xué)首先排除了二氧化氮，理由是_；乙同學(xué)認(rèn)為也不可能是氫氣，他的理由是_。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)丙同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，取少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱，觀察到的現(xiàn)象是_，證明丙同學(xué)的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是_。（解釋與結(jié)論）白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是_。（反思與

15、評(píng)價(jià)）為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字？已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：溫度/C20406080100溶解度/g31.663.9110169246你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是：_。4、仔細(xì)閱讀下面的探究實(shí)驗(yàn)信息，回答相關(guān)問(wèn)題.（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄咳芙膺^(guò)程中，溶液溫度的變化情況。.（查閱資料）（1）物質(zhì)溶解于水的過(guò)程包括吸收熱量（Q吸）的擴(kuò)散過(guò)程和放出熱量（Q放）的水合過(guò)程。（2）實(shí)驗(yàn)條件下，水的凝固點(diǎn)為0、沸點(diǎn)為100。.（提出猜想）物質(zhì)溶解過(guò)程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。.（實(shí)驗(yàn)探究）某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種方案。在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前均使用溫度計(jì)控制熱水

16、溫度，使之保持在99。V.（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說(shuō)明溶液的溫度_（填“升高”或“降低”或“不變”）。.（拓展實(shí)驗(yàn)）按照?qǐng)D3所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若物質(zhì)c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面_（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面；若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反，則物質(zhì)c為_(kāi)（填序號(hào)）。CaO NH4NO3濃H2SO4.（反思交流）（1）該小組的同學(xué)進(jìn)一步就物質(zhì)溶解過(guò)程中溶液溫度變化的原因展開(kāi)了討論，分析得出：若Q吸_Q放（填“”或“HCu?；顒?dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)。所以可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如：將鐵片放入裝有硫酸銅溶液

17、的試管中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵片表面有紅色固體析出，可以得出活動(dòng)性FeCu。（2）鎂與硫酸反應(yīng)放熱，水吸熱變?yōu)樗魵?，試管上部溫度降低水蒸氣凝結(jié)為小水滴，所以會(huì)產(chǎn)生白霧。鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）因?yàn)殒V與硫酸放熱會(huì)增氣體中水蒸氣含量，錐形瓶中冷水可以冷卻試管，減少氣體在水蒸氣含量。設(shè)0.3g鎂放出氫氣的質(zhì)量為x，生成硫酸鎂的質(zhì)量為y。 室溫下硫酸鎂的溶解度為33.5g，所以反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高為。如生成的硫酸鎂完全溶解可形成的溶液的濃度為。所以生成的硫酸鎂在室溫下不能完全溶解，會(huì)有析出。所以一段時(shí)間后試管內(nèi)部產(chǎn)生了白色晶體的原因是反應(yīng)結(jié)束后溶液溫度下降，硫酸鎂溶解度下降，溶液達(dá)到飽

18、和后硫酸鎂從溶液中析出。因?yàn)樽罱K溶液為飽和溶液，所以此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。2、防止冷凝水回流，試管炸裂 1g 空白對(duì)照，證明水不能使棕褐色布條褪色 3、5、6 其他條件相同時(shí)，草酸濃度增大能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率 取棕褐色布條放入試管中，加入過(guò)氧化氫溶液，觀察是否產(chǎn)生氣泡?；蛉∩倭慷趸i粉末于試管中，加入草酸溶液，觀察黑色固體是否逐漸消失 【詳解】（1）加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，試管炸裂；（2）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質(zhì)量=200g0.5%=1g； （3）實(shí)驗(yàn)1的目的是空白對(duì)照，證明水不能使棕褐色布條褪色；（4）證明

19、升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率，草酸的濃度相同，溫度不相同，需要對(duì)比3、5、6；（5）實(shí)驗(yàn)2、3、4中，其他條件相同，草酸的濃度不相同，可以得出的結(jié)論是其他條件相同時(shí)，草酸濃度增大能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率；（6）二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解速率，過(guò)氧化氫與二氧化錳混合會(huì)產(chǎn)生氣泡；根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究可知，草酸溶液能與二氧化錳反應(yīng)。驗(yàn)證抹布上的棕褐色物質(zhì)為二氧化錳的方法是取棕褐色布條放入試管中，加入過(guò)氧化氫溶液，觀察是否產(chǎn)生氣泡?；蛉∩倭慷趸i粉末于試管中，加入草酸溶液，觀察黑色固體是否逐漸消失?！军c(diǎn)睛】對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因

20、素的問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決。3、二氧化氮不是單質(zhì) 硝酸鉀中不含氫元素 把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃 硝酸鉀晶體受熱生成氧氣，使得寫(xiě)過(guò)字的白紙附近氧氣濃度增加 硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，用熱飽和溶液能使白紙上附著較多的硝酸鉀 【詳解】猜想與假設(shè)：硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)。二氧化氮不是單質(zhì)故排除了二氧化氮；硝酸鉀中不含氫元素故也不可能是氫氣。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：證明丙同學(xué)的猜想為氧氣正確，氧氣有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃，故把帶火星的木條伸入試管

21、中，帶火星的木條復(fù)燃說(shuō)明是氧氣；硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀(KNO2)和氧氣，。解釋與結(jié)論：硝酸鉀晶體受熱生成氧氣，使得寫(xiě)過(guò)字的白紙附近氧氣含量增加，促進(jìn)了白紙的燃燒。反思與評(píng)價(jià)：由表格可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，用熱飽和溶液能使白紙上附著較多的硝酸鉀。4、降低 低于 至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，溶液形成飽和溶液，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，物質(zhì)b不再溶解放出熱量 【詳解】實(shí)驗(yàn)結(jié)論圖1所示實(shí)驗(yàn)中，加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說(shuō)明物質(zhì)a溶于水時(shí)吸收熱量，則形成的溶液的溫度降低，故填降低。拓展實(shí)驗(yàn)物質(zhì)c為NaOH，氫氧化鈉固體溶于水放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強(qiáng)增大，則U型管內(nèi)的左邊液面下降，右邊的液面上升，即左邊液面低于右邊的液面，故填低于；加入CaO后，氧化鈣與水反應(yīng)放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強(qiáng)增大，則U型管內(nèi)的左邊液面下降，右邊的液面上升，即左邊液面低于右邊的液面，選項(xiàng)錯(cuò)誤；加入NH4NO3后，硝酸銨溶于水吸收熱量，瓶中的氣體受冷收縮，瓶中的壓強(qiáng)減小，則U型管內(nèi)的左邊液面上升，右邊的液面下降，即左邊液面高于右邊的液面，選項(xiàng)正確；濃H2SO4溶于水放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強(qiáng)增大，則U型管內(nèi)的左邊液面下降，右