1、此文檔來源于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除關于“ 孝敬、友善、節(jié)儉和誠信”經典誦讀活動總結只供學習溝通用此文檔來源于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除喀左五小為了進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化, 引導廣大未成年人在誦讀經典中 鍛造人格,塑造品行,提高人文素養(yǎng)、 審美樂趣及語言文字應用才能,我校各中隊開展了“ 友善、孝敬、節(jié)儉、誠信” 為主題的中華經典誦 讀活動；在活動中,孩子們誦讀時口齒清楚、表達流暢、精神飽滿、儀態(tài) 自然誦讀形式多樣,有一人朗誦,也有多人朗誦,配樂朗誦；在朗讀 的同時,各班仍開展“ 友善、孝敬、節(jié)儉、誠信” 為主題的手抄報；通過此次誦讀活動,不僅讓同學在潛移默化中懂得了如何孝敬 長輩,如何做

2、到友善,應以節(jié)儉為榮,更應誠信待人,而且讓培育和 踐行社會主義核心價值觀更加深化人心,把孝敬、友善、節(jié)儉和誠信 滲透到課堂教學、社會實踐、校內文化的各個環(huán)節(jié),貫穿于未成年人 成長的各個階段,讓未成年人熟記孝敬、友善、節(jié)儉和誠信,感悟孝 敬、友善、節(jié)儉和誠信；現(xiàn)將本屆經典誦讀活動開展情形總結如下：二、開展經典誦讀活動的基本原就 1、堅持以德為本、德智兼修；開展經典誦讀,不僅要提升全體 同學的語文素養(yǎng), 而且要使廣高校生懂得為人做事的基本道德,形成只供學習溝通用此文檔來源于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除文明生活的基本素養(yǎng),教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與 自然之間的關系,學會相互敬重、相互關

3、懷、相互照料、相互合作；2、堅持貼近生活、 身體力行；開展經典誦讀,既要表達優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、 貼近心靈；要針對不同年齡對象的特點及 接受才能,從他們的思想實際和生活實際動身, 深化淺出,循序漸進,長期堅持；要留意實踐訓練、養(yǎng)成訓練,留意自覺實踐、自主參加,引導廣高校生在讀經典的同時,中運用；自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范, 自覺在生活3、堅持吸取精神精華、反對生搬硬套；要把經典誦讀與堅持吸取 當代生活、科學精神和革命傳統(tǒng)相連接；4、堅持合力推動、典型引路；正確處理好學校訓練、家庭訓練、社會訓練 三者關系, 充分發(fā)揮學校訓練引領社會訓練的功能,勉勵和組織廣高校生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活

4、動；充分挖掘人民群眾對傳統(tǒng)文化的深厚情感, 在全社會營造經典訓練的良好氛圍,要留意培育和 發(fā)覺好的典型,積極扶持,大力提倡,以點帶面,深化推動 四、措施與要求 一、教務處、語文教研組準時制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案；依據(jù)活動方案,全體師生快速在全校開展了讀書節(jié)活動的動員工 作；各班積極行動起來,通過出主題黑板報、制作手抄小報、櫥窗、主題班會等形式加強宣揚,目的是讓同學在外界環(huán)境的刺激和熏陶 下,對讀書的愛好有所提高, 在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性,只供學習溝通用此文檔來源于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除為后面活動的開展鋪好路； 通過前期強勢宣揚和營造讀書氛圍,提高 了廣大師生的思想熟悉,

5、 為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅 實的基礎；二、特色活動,凸顯豐富多彩學校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高訓練質量和促進同學的全面發(fā) 展,以形成“ 人人好讀書,人人讀好書” 的終身學習的目標,開展了 一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動,；并制定了各年段的側 重點：一、二年級：誦讀勤儉節(jié)省三字歌 弟子規(guī) 三. 四年級：誦讀弟子規(guī),關于勤儉詩文；五、六年級：誦讀醒世文等等 收到了較好的成效；“ 誦讀” 即為“ 出聲的讀”,達到“ 熟讀自然成誦”的抱負境域；鑒于此,提出如下要求：（一）保證誦讀時間；每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及 每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,每天堅持；與各學科教學相結合,敏

6、捷 支配,充分利用時間；開展課前一吟,熟讀成誦的活動；為減輕同學 背誦古詩的負擔,老師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班 要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“ 課前一吟” 活動,做 到“ 讀而常吟之” ,“ 學而時習之” ；（二）各班指導老師要依據(jù)誦讀內容與誦讀量,劃分每天的誦讀 量,制定方案, 依據(jù)方案誦讀并且要與同學一起誦讀；在每個班級的黑板報上由同學專人負責每周刊登一首詩,只供學習溝通用一句經典文句； 同學在一此文檔來源于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除周內反復誦讀,并記憶；看誰讀得好,記得牢,勉勵同學多誦多背；班級內定期開展古詩文誦讀或背誦競賽,激發(fā)同學誦讀的激情；（三）一至六

7、年級利用每周一節(jié)誦讀課支配經典誦讀的指導和檢 查；（四）布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內容；（五）學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交肯定數(shù) 量的展現(xiàn)作品；可以是古詩配畫、誦讀內容謄寫小報、改寫經典、自 寫古詩等；（六）指導老師要每天抽查同學, 動員同學互動檢查； 夸獎先進,勉勵后進；（七）各科老師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一和諧下,在規(guī)定 的時間段里, 有條不紊地制造性地組織、 指導同學開展形式多樣的誦 讀活動；要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在 唱游活動中誦讀；（八）學校每學期組織一次檢測,實行抽測、集體誦讀、高年級 檢測低年級或同伴互測的方法；并開展唱歌經典、演經

8、典、經典詩篇 朗誦會、經典誦讀展現(xiàn)等活動在規(guī)定時間內展現(xiàn)；（九）各班以帶領同學反復誦讀為主,對其中簡潔語句的釋義不 要求講解得過深過細, 表達大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀；提倡通過常常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,仍可以引 導同學在嬉戲中誦讀； 如,將誦讀內容編入拍手歌中, 切忌“ 一刀切” ；只供學習溝通用此文檔來源于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除勉勵親子誦讀,師生同讀；經典誦讀活動是一項重要的文化訓練工程,貴在每天堅持,持之以恒；三、活動成效；（一）培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)；一個人的 閱讀史就是他的精神發(fā)育史； 假如一個孩子喜愛讀書, 那么他會從書 本中得到心靈的安慰,查找生活的榜樣,凈化自己的心靈；通過讀書 節(jié)活動,使每個同學“ 讀好書,凈化心靈,啟發(fā)人生” ；通過讀書反 省自我、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人；（二）促進了校內文化建設和校風、學風的進一步轉變；通過開 展讀書節(jié)活動,學校的文化氛圍更加深厚；校內里,書聲朗朗,歌聲 響亮；課堂紀律好轉了,孩子們能靜心學習了,小主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了；通過本