1、銀 川 十 六 中 教 案課題：兩種電荷 主備人：楊江蓮課時： 1 課時 組長審核：1. 知道什么叫物體帶電和摩擦起電；2. 知道什么試驗事實使人們熟悉到自然界有兩種電荷；知道正、負電荷教學目標是如何規(guī)定的；知道電荷間的相互作用；3. 知道驗電器的構造和原理,會用驗電器判定物體是否帶電；4. 知道電量及其單位；教學重點 自然界有兩種電荷,電荷間的相互作用,教學難點 判定物體是否帶電,帶什么電教 學 設 計 修改與補充一試驗導入新課 提問1 ：日常生活中,當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā),會 顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？答：頭發(fā)會隨梳子“ 飄” 起來；提問2 ：假如我們身上穿了幾件化纖毛衣,在晚上脫衣時,有時會發(fā)

2、出響聲,甚至顯現(xiàn)火花；你有過這種體會嗎？你知道上面 提到的兩種現(xiàn)象發(fā)生的緣由嗎？答：摩擦起電；老師總結(jié)：同學們在學校自然課的學習中已經(jīng)明白了一些關于 摩擦起電的學問；摩擦起電的現(xiàn)象在日常生活中又是常?？梢钥吹?的；那么,帶了電的物體具有哪些性質(zhì)？頭發(fā)為什么會隨梳子飄起 來？在這一節(jié)里,我們將連續(xù)進行學習和爭論；二、進行新課 1 物體帶電與使物體帶電的方法演示試驗：用毛皮摩擦橡膠棒,然后把棒靠近紙屑,驗電羽等輕小物體,觀看現(xiàn)象；用絲綢摩擦玻璃棒,然后將棒靠近紙屑,驗電羽等輕小物 體,觀看現(xiàn)象；我們看到,被毛皮摩擦過的橡膠棒,被絲綢摩擦過的玻璃棒,都具有了吸引輕小物體的性質(zhì)；物體具有了吸引輕小物體

3、的性質(zhì),我們就說物體帶了電,或說 物體帶了電荷；習慣上把帶了電的物體叫做帶電體；在空氣干燥的時候,用塑料梳子梳頭發(fā),頭發(fā)會隨著梳子飄起 來,就是由于梳子帶了電,能吸引頭發(fā)的緣故；使物體帶電的方法：摩擦起電,接觸起電；摩擦起電 用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電,這種方法簡潔、常見；下面請同學們舉出幾個日常生活中常見的摩擦起電的例子；接觸帶電 除摩擦外,用接觸的方法也可以使物體帶電；演示用毛皮摩擦過的橡膠棒甲接觸沒有被摩擦過的橡膠棒乙,然后用乙去靠近紙屑、驗電羽,觀看橡膠棒乙能夠吸引紙屑、驗電 羽等輕小物體,這說明橡膠棒乙通過接觸橡膠棒甲而帶了電；2 兩種電荷 我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象,知道了

4、被毛皮摩擦過的橡膠 棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷,那么它們帶的電荷是否 相同呢？演示試驗：將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上,用另一根被毛皮摩 擦過的橡膠棒去靠近它,結(jié)果它們相互排斥；將被絲綢摩擦過的玻 璃棒懸掛在支架上,用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,結(jié) 果它們也相互排斥；將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上,用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,結(jié)果它們相互吸引；摸索：這兩個試驗現(xiàn)象說明什么？答：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電 荷不同；老師總結(jié)：人們通過大量的試驗爭論發(fā)覺,用摩擦起電的方法可以使各種 各樣的物質(zhì)帶電；帶電后的 物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒相互吸引的

5、,必定跟毛皮摩擦 過的橡膠棒相互排斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒相互吸引的,必 定跟絲綢摩擦過的玻璃棒相互排斥；這些事實使人們熟悉到自然界 中只有兩種電荷；正電荷和負電荷 正電荷：指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷,可用“ ” 表 示；負電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷,可用“ ” 表 示；電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引；3 檢驗物體是否帶電的方法：利用帶電體具有的性質(zhì)來判定；例 1. 假如一個帶電體吸引一個輕小物體,能否判定這個輕小物 體也帶電？分析：不能；假如輕小物體與帶電體帶異種電荷,它們之間可 以相互吸引；假如輕小物體不帶電,由于帶電體的性質(zhì),它們之間 也可以相互吸引；例 2. 假如一個帶電體排斥一個輕小物體,能否判定這個輕小物 體也帶電？分析：可以；由于如輕小物體不帶電,它們之間只能相互吸 引,不會發(fā)生排斥現(xiàn)象；例 3. 假如兩個物體相互排斥,你能作出什么判定？分析：依據(jù)電荷間的相互作用,可以判定帶電體必帶同種電 荷；4 檢驗器檢驗物體是否帶電的原理：同種電荷相互排斥 5 為何物體對外不顯電性：同學看書閱讀,老師做說明：原子核帶正電,在通常情形下,原子核所帶的正電荷與核外電子所 帶負電荷在數(shù)量上相