1、 樹之歌人教部編版樹之歌ppt人教部編版樹之歌ppt課件推薦1人教部編版樹之歌ppt人教部編版樹之歌ppt課件推薦1人教部編版樹之歌ppt課件-優(yōu)質(zhì)課1人教部編版樹之歌ppt課件-優(yōu)質(zhì)課1第1頁，共24頁。導入新課 樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的那些大樹嗎？你知道哪些關于它們的知識呢？今天就讓我們一起走進課文樹之歌。第2頁，共24頁。讀認生字梧桐 手掌 楓樹w tng shu zhng fng sh 松柏 服裝 樺樹sng bi f zhung hu sh 第3頁，共24頁。讀認生字耐心 邊疆 銀杏ni xn bin jing yn xng 水杉 化石 桂花shu sh

2、n hu sh gu hu第4頁，共24頁。讀認生字梧桐 手掌 楓樹松柏 服裝 樺樹耐心 邊疆 銀杏水杉 化石 桂花第5頁，共24頁。讀認生字梧掌wzhng 梧桐 青梧手掌 掌心左右結構上下結構木吾尚手第6頁，共24頁。學寫生字左窄右寬?！柏痹谥芯€。右面是士，不是土，不是犬。右面是兩個土，不是士。楊壯桐楓桂第7頁，共24頁。學寫生字楊壯桐楓松柏棉杉化桂第8頁，共24頁。合作探究1、課文中提到了哪些樹？2、這些樹分別有什么不同特點？第9頁，共24頁。理解表達楊樹高榕樹壯什么樹？什么特點？第10頁，共24頁。理解表達梧桐樹葉像手掌什么樹？什么特點？第11頁，共24頁。理解表達楓樹秋天葉兒紅什么樹

3、？什么特點？第12頁，共24頁。理解表達松柏四季披綠裝什么樹？什么特點？第13頁，共24頁。理解表達木棉喜暖在南方什么樹？什么特點？第14頁，共24頁。理解表達樺樹耐寒守北疆什么樹？什么特點？第15頁，共24頁。理解表達銀杏水杉活化石什么樹？什么特點？第16頁，共24頁。理解表達金桂開花滿院香什么樹？什么特點？第17頁，共24頁。理解表達十年樹木，百年樹人。 比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。第18頁，共24頁。理解表達樹高百尺，葉落歸根。 樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。第19頁，共24

4、頁。理解表達樹無根不長，人無志不立。人要立志，沒有志向的人是不會成功的。第20頁，共24頁。理解表達 以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。第21頁，共24頁。拓展延伸讀一讀，記一記。泡桐 白樺 云杉 翠柏桂花 楓葉 松子 白果第22頁，共24頁。拓展延伸你還知道其它與樹有關的諺語嗎？前人栽樹，后人乘涼。人怕沒志，樹怕沒皮。沒有梧桐樹,引不來金鳳凰。三年楊柳五年桐，七年杉樹綠蔥蔥。第23頁，共24頁。初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容1學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。2小組賽讀，男女同學賽讀。3小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首

5、詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境1生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2小組內(nèi)討論交流。3班上交流，師相機引導：天上的街市中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別1自讀詩經(jīng)采薇春夜喜雨西江月夜行黃沙道中天凈沙秋天上的街市白樺2小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點1學生默讀閱讀材料。2讓學生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機指