1、 天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個(gè)中心編織而成的。第1頁，共25頁。人教版 語文 六年級 上冊圍繞中心意思寫習(xí)作第2頁，共25頁。什么叫中心？ 無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。第3頁，共25頁。正確：中心思想要積極向上。新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。集中

2、：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？第4頁，共25頁。 每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。第5頁，共25頁。第6頁，共25頁。1.想清楚自己要表達(dá)的中心意思。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3.寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思?？梢杂眠x的這個(gè)字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。想一想第7頁，共25頁。寫的時(shí)候注意：

3、1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作提示第8頁，共25頁。我最喜歡的老師 在我跨入人生的第二步，我認(rèn)識了許多新老師。有搞笑的美術(shù)老師，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的政治老師，風(fēng)趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚(yáng)。 楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點(diǎn)明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點(diǎn)第9頁，共25頁。楊老師是一個(gè)熱心腸的人。當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成

4、績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天早上要做一個(gè)練習(xí)，請同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們聽了都認(rèn)真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下來，那些沒有考好的同學(xué)，他沒有批評，而是認(rèn)認(rèn)真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學(xué)們因此都十分喜歡他。我十分喜歡我的語文老師。點(diǎn)出楊老師是一個(gè)熱心的人該事例沒有圍繞中心去寫，沒有寫出楊老師的熱心第10頁，共25頁。 我們在讀書的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一起來欣賞兩篇習(xí)作例文，看看會給你帶來什么樣的感受。第11頁，共25頁。人教版

5、 語文 六年級 上冊習(xí)作例文爸爸的計(jì)劃小站第12頁，共25頁。爸爸的計(jì)劃 羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，凸顯了爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)。第13頁，共25頁。 我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長，擅長訂計(jì)劃。在家里，他也給我們訂了計(jì)劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計(jì)劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計(jì)劃，我有作息計(jì)劃、復(fù)習(xí)功課計(jì)劃，他自己有讀書計(jì)劃、讀報(bào)計(jì)劃、做家務(wù)計(jì)劃，每個(gè)人還有如何訂計(jì)劃的計(jì)劃、如何督促各人執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃媽媽外婆他自己計(jì)劃計(jì)劃計(jì)劃計(jì)劃計(jì)劃計(jì)劃第14頁，共25頁。兩個(gè)比較典型的小事例，讓人印象深刻。家務(wù)計(jì)劃擠牙膏第15頁，共25頁。 訂暑假計(jì)劃這個(gè)事例，寫得很具體。 一到訂計(jì)劃的時(shí)候，爸爸便眉飛色舞?！傲鶗r(shí)起床，七

6、時(shí)做語文作業(yè)，八時(shí)讀外語，九時(shí)”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。 望著那長長的計(jì)劃，我試探地問：“爸爸，這計(jì)劃中是不是加一條游泳啊什么的”都是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有的娛樂時(shí)間第16頁，共25頁。 渴望有自己的一些自由，除了學(xué)習(xí)，小作者渴望有自己的娛樂時(shí)間。第17頁，共25頁。小站 在這個(gè)北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進(jìn)行了精心布置，它設(shè)備簡單，卻運(yùn)行自如。小站給旅客帶來了溫暖的春意。第18頁，共25頁。 這個(gè)火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路上有一個(gè)很小的火車站（1-2）b.這個(gè)小站布置得精巧（3-5）c.小站設(shè)備很簡單（6）第19頁，共25頁。 課

7、文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有才 甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個(gè)人影，也許，或者，立即消失第20頁，共25頁。 這個(gè)地處偏僻的小站，工作人員是如何布置、裝飾它的呢?（ ）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚(yáng)安全先進(jìn)，并已取得成績，注意交通安全，表明這個(gè)小站是個(gè)安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責(zé)任感。（ ）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。（ ）：注意小站衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，是精神文明之畫。紅榜黑板衛(wèi)生宣傳畫第21頁，共25頁。 最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有

8、什么作用？第22頁，共25頁。 小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心之處。 粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了生機(jī)，有花有香，有聲有色，靜中有動。第23頁，共25頁。 小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計(jì)地做好本職工作，努力為旅客服務(wù)。給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務(wù)的熾熱情感。第24頁，共25頁。再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友

9、的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，