1、13* 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子R三年級(jí)上冊(cè)胡子長(zhǎng)長(zhǎng)生煩惱 大家注意過(guò)嗎？每天早晨起床時(shí)，爸爸們都要刮刮那扎人的胡茬。胡蘿卜先生也一樣，他的胡子非常濃密，每天出門前都必須刮胡子?？墒牵@次他漏掉了一根。那根胡子長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，竟然生出了不少作用！這可真是太有趣啦。用處多多助大家左右結(jié)構(gòu)沾、晾我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)蘿、愁獨(dú)體結(jié)構(gòu)卜蘿卜 發(fā)愁沾水 晾曬lu bochuzhnlin1.稠密（多指枝葉、煙霧、須發(fā)等）。（ ）2.用水果加糖、果膠制成的糊狀食品。（ ）4.結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。（ ）A.果醬 B.濃密 C.牢固 BCA詞語(yǔ)解釋整體把握先讀一遍課文，再填空： 這篇故事以 為線索，講述了 和 、 之間發(fā)生的故事。

2、胡蘿卜先生胡蘿卜先生的胡子男孩鳥太太課文解讀 胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗兄鴿饷艿暮?，必須每天刮胡子?開篇交代胡蘿卜先生胡子的特點(diǎn)：濃密，為后文做鋪墊。 有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子蘸到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！ 思考：胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)的條件有哪些？ 胡蘿卜先生近視，漏刮了一根胡子。 胡子長(zhǎng)在下巴右邊，蘸到了甜甜的果醬。 果醬是胡子很好的營(yíng)養(yǎng)品。 于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先

3、生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。 胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，因?yàn)殚L(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，胡蘿卜先生是完全不知道的。 正因?yàn)槿绱?，胡蘿卜先生才沒有及時(shí)剪去自己的胡子，才會(huì)發(fā)生后面那么多有趣的故事。 在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。誰(shuí)來(lái)幫幫他，該怎么辦？ 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。 思考：假如胡蘿卜先生知道男孩將自己的胡子當(dāng)成了風(fēng)箏線，他會(huì)生氣嗎？為什么？ 不會(huì)，胡蘿卜先生會(huì)感到開心，因?yàn)樗暮訋椭四泻?，讓男孩感到快?lè)，

4、胡蘿卜先生也會(huì)覺得快樂(lè)。 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。 故事出現(xiàn)新的人物了，接下來(lái)，鳥太太也會(huì)用到胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吧？鳥太太會(huì)用胡子干什么呢？ 以省略號(hào)結(jié)束全文，為讀者留下豐富的想象空間。小朋友們，你們能夠充分發(fā)揮想象，根據(jù)文章前面的內(nèi)容猜測(cè)接下來(lái)發(fā)生的事情嗎？我會(huì)說(shuō) 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。 你認(rèn)為還會(huì)有哪些人需要長(zhǎng)胡子的幫助呢？ 鼴鼠老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，可他們不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，突然有了好主意。她剪下一段胡子，自己牽著胡子走在最前面，小鼴鼠一個(gè)接一個(gè)牽著胡子走。最后，他們順

5、利地過(guò)了馬路。想一想總結(jié)全文，感悟中心漏刮一根、蘸到果醬慢慢變長(zhǎng)用胡子作風(fēng)箏線胡子濃密每天刮小男孩風(fēng)箏線太短鳥太太找繩子晾尿布幫助他人快樂(lè)自己胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子思想提升 這篇童話故事主要講了胡蘿卜先生因?yàn)槁┕瘟艘桓硬⒆尯诱旱搅斯u，胡子慢慢變長(zhǎng)并幫助他人解決問(wèn)題的故事。故事并沒有給出結(jié)局，目的是讓我們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)。 想一想，畫一畫，胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么？拓展運(yùn)用帶“線”字的詩(shī)句慈母手中線，游子身上衣。唐孟郊游子吟苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。唐秦韜（to）玉貧女寒衣針線密，家信墨痕新。清蔣士銓（qun）歲暮到家課后習(xí)題 原故事結(jié)局： 于是，鳥太太剪了長(zhǎng)

6、長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間：“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！?胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么 事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完， 看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說(shuō)：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。 當(dāng)

7、胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說(shuō)。讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可 能寫了些什么。躲貓貓大王 夏洛的網(wǎng) 帽子的秘密柔軟的陽(yáng)光 團(tuán)圓 小靈通漫游未來(lái) 示例：躲貓貓大王講的是一群小朋友經(jīng)常玩躲貓貓的游戲，其中有一個(gè)小朋友每次都沒被找到，所以獲得了“躲貓貓大王”的稱號(hào)。 夏洛的網(wǎng)講述了蜘蛛夏洛用自己的力量救了小豬威爾伯的故事。 小靈通漫游未來(lái)描述了小記者小靈通漫游未來(lái)的種種見聞和感受，展示了科學(xué)技術(shù)某些方面的發(fā)展遠(yuǎn)景。謝謝觀看！教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課

8、，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣

9、陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)