1、二、直線運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)方面：使學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的主要概念、規(guī)律有進(jìn)一步的認(rèn) 識(shí).能力方面：()培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程組、圖像等數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力；()通過(guò)一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維.科學(xué)方法：()滲透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等；()通過(guò)例題的分析，使學(xué)生形成解題思路，體會(huì)特殊解題技巧，即獲得 解決物理問(wèn)題的認(rèn)知策略.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生熟練掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，形成解題思路.從高 考試題看，把直線運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)進(jìn)行考查的命題并不多，更 多的是作為綜合試題中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而加以體現(xiàn).對(duì)能力的培養(yǎng)是本課時(shí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn).高考將審題、畫

2、草圖、建立物 理圖景作為一種能力考查，學(xué)生往往忽視對(duì)物理過(guò)程的分析，以及一些特殊 解題技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的.通過(guò)例題分析，使學(xué)生積極參 與分析解題的思維過(guò)程，讓他們親自參與討論、交流，在這過(guò)程中思維能力得 到鍛煉，同時(shí)獲得解決問(wèn)題的認(rèn)知策略.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)一、引入力學(xué)中，只研究物體運(yùn)動(dòng)的描述及運(yùn)動(dòng)的規(guī)律叫運(yùn)動(dòng)學(xué).這一章，我們復(fù) 習(xí)直線運(yùn)動(dòng).板書：直線運(yùn)動(dòng)二、復(fù)習(xí)基本概念本章的特點(diǎn)是概念多、公式多，還涉及到很多重要的物理研究方法，請(qǐng)大 家總結(jié)：.描述運(yùn)動(dòng)的基本概念有哪些？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生總結(jié)并做筆記：(獨(dú)立總結(jié)后，討論并交流)一、描述運(yùn)動(dòng)的基本概念.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一

3、個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn) 動(dòng).包括平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式.參照物：為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假定為不動(dòng)的那個(gè)物體叫參照物.通常 以地球?yàn)閰⒄瘴?質(zhì)點(diǎn)：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，是一個(gè)理想模型.時(shí)間和時(shí)刻：時(shí)刻指某一瞬時(shí)，時(shí)間是兩時(shí)刻間的間隔位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體初位置指向末位置的矢量；路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是標(biāo)量速度和加速度：速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，有平均速度、瞬時(shí)速度，是矢量；加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量涉及哪幾種物理研究方法？二、物理方法模型方法突出主要因素，忽略次要因素的研究方法，是一種理想化方法如：研究一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體的形狀

4、和大小屬于次要因素，為使問(wèn)題簡(jiǎn)化，忽略了次要因素，就用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替物體，叫質(zhì)點(diǎn)等效方法（學(xué)生可能想不到）小結(jié)并點(diǎn)評(píng)：位移、速度、加速度是本章的重要概念，對(duì)速度、加速度兩個(gè)物理量要從引入原因、定義方法、定義表達(dá)、單位、標(biāo)矢量、物理意義等方面全面理解模型方法實(shí)際物理現(xiàn)象和過(guò)程一般都十分復(fù)雜，涉及到眾多的因素，采用模型方法，能夠排除非本質(zhì)因素的干擾，突出反映事物的本質(zhì)特征，從而使物理現(xiàn)象或過(guò)程得到簡(jiǎn)化如；質(zhì)點(diǎn)等效方法對(duì)于一些復(fù)雜的物理問(wèn)題，我們往往從事物的等同效果出發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問(wèn)題，這種方法稱為等效代替的方法如引入平均速度，就可把變速直線運(yùn)動(dòng)等效為勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而把

5、復(fù)雜的變速運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的勻速運(yùn)動(dòng)來(lái)處理這是物理學(xué)中兩種重要的研究方法大家應(yīng)注意體會(huì)下面關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法正確的是： 地球很大，不能看作質(zhì)點(diǎn)原子核很小，可以看作質(zhì)點(diǎn)研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看作質(zhì)點(diǎn)研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看作質(zhì)點(diǎn)一小球從高處落下，被地面彈回，在高處被接住，則小球的路程和位移大小分別為： ，百米運(yùn)動(dòng)員起跑后，末的速度為，末到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度為，他跑全程的平均速度為： 關(guān)于速度、加速度正確的說(shuō)法是： 物體有加速度，速度就增加 加速度增大，速度一定增大.物體速度很大，加速度可能為零.物體加速度值減小，速度可能增大學(xué)生自由發(fā)言：.物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，不是根據(jù)物體大小.研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地球直 徑

6、遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于地球和太陽(yáng)之間的距離，地球上各點(diǎn)相對(duì)于太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，差別極 小，可以認(rèn)為相同，即地球的大小形狀可以忽略不計(jì)，而把地球看作質(zhì)點(diǎn)；但 研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地球的大小形狀不能忽略，當(dāng)然不能把地球看作質(zhì)點(diǎn).求平均速度應(yīng)用定義式，而（）只適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng).速度、加速度是兩個(gè)概念不同的物理量，加速度等于速度對(duì)時(shí)間的變化 率，即4,所以，加速度的大小與速度大小無(wú)關(guān)，它們之間并無(wú)必然聯(lián)系.若物體作減速運(yùn)動(dòng)，有加速度，而速度在減小，此時(shí)加速度表示速度減 小的快慢；同理也不對(duì)；.物體勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可能速度很大，而加速度為；.當(dāng)物體作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度減小，表示速度增加得越來(lái)越慢，但仍在 增大.根據(jù)學(xué)生答題、

7、發(fā)言情況簡(jiǎn)評(píng).給出正確答案； 三、復(fù)習(xí)基本規(guī)律本章我們學(xué)習(xí)了勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)大家總結(jié)：.這兩種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律；學(xué)生總結(jié)并做筆記：（自己總結(jié)后可以相互交流）三、基本規(guī)律.勻速直線運(yùn)動(dòng)：定義：在任意相等的時(shí)間里位移相等的直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：，包量規(guī)律：位移公式：圖像：速度圖像圉 1-2T 面積二5位移圖像斜率5勻變速直線運(yùn)動(dòng)：定義：在相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化相等的直線運(yùn)動(dòng).特點(diǎn)：包量規(guī)律：速度公式：位移公式：12圖像：速度圖像斜率，面積推論 V： -V； = 2as帛二萬(wàn)（%+%） t.涉及哪幾種物理研究方法？（有的學(xué)生能總結(jié)出以下推論）勻變速：任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移之差為一包量

8、：即.包量口1尸、B. v = - 50 +vtJ勻加速：.在時(shí)間、內(nèi)位移之比為.第一個(gè)內(nèi)、I：n：田：第二個(gè)內(nèi)、位移之比為 :：0.通過(guò)連續(xù)相等的位移所用時(shí)間之比為tl : t2 : t3 ：-h二% = 1 二（a/2-7D :（/-二（7nt二一巡回指導(dǎo)小結(jié)并補(bǔ)充分析，明確要求：.物理方法：實(shí)際的直線運(yùn)動(dòng)通常都很復(fù)雜，一般我們都將其等效為勻速 直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)處理，勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是一 種理想模型，這里用到了模型方法和等效的方法.另外，物理規(guī)律的表達(dá)除了用公式外，有的規(guī)律還用圖像表達(dá)，優(yōu)點(diǎn)是能 形象、直觀地反映物理量之間的函數(shù)關(guān)系，這也是物理中常用的一種方法.認(rèn)

9、知策略：對(duì)圖像的要求可概括記為：工軸二線三斜率四面積勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律是本章重點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)，要求大家達(dá)到熟練掌握.四、典型例題分析例題火車緊急剎車后經(jīng)停止，設(shè)火車作的是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，它在最后 內(nèi)的位移是，則火車在剎車過(guò)程中通過(guò)的位移和開(kāi)始剎車時(shí)的速度各是多少？分析：首先將火車視為質(zhì)點(diǎn)，由題意畫出草圖：圖 1-Z-4從題目已知條件分析，直接用勻變速直線運(yùn)動(dòng)基本公式求解有一定困 難.大家能否用其它方法求解？(學(xué)生獨(dú)立解答后相互交流)解法一：用基本公式、平均速度.質(zhì)點(diǎn)在第內(nèi)的平均速度為：4：&+0)=2 (m/s) V4則第末的速度：()求出加速度：()()求初速度：，X()求位移工 sVot +

10、 at1 =28X7-1 X 4X49 = 98m解法二：逆向思維，用推論.倒過(guò)來(lái)看，將勻減速的剎車過(guò)程看作初速度為，末速度為，加速度大小為 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的逆過(guò)程.由推論：則內(nèi)的位移：X()求初速度:S=g+vt) t()解法三：逆向思維，用推論.仍看作初速為的逆過(guò)程，用另一推論：I ： n ：皿：()則總位移：()()求同解法二.解法四：圖像法作出質(zhì)點(diǎn)的速度時(shí)間圖像質(zhì)點(diǎn)第內(nèi)的位移大小為陰影部分 小三角形面積：ir/m * s1L ! W . . Ml .U 12r 5 6 7圖 1-2-5小三角形與大三角形相似，有：,()總位移為大三角形面積：s = 1(7 x 28)=98 (m)小結(jié)

11、：.逆向思維在物理解題中很有用.有些物理問(wèn)題，若用常規(guī)的正向思維方 法去思考，往往不易求解，若采用逆向思維去反面推敲，則可使問(wèn)題得到簡(jiǎn)明 的解答；.熟悉推論并能靈活應(yīng)用它們，即能開(kāi)拓解題的思路，又能簡(jiǎn)化解題過(guò) 程；.圖像法解題的特點(diǎn)是直觀，有些問(wèn)題借助圖像只需簡(jiǎn)單的計(jì)算就能求 解；. 一題多解能訓(xùn)練大家的發(fā)散思維，對(duì)能力有較高的要求.這些方法在其它內(nèi)容上也有用，希望大家用心體會(huì).例題甲、乙、丙三輛汽車以相同的速度同時(shí)經(jīng)過(guò)某一路標(biāo)，從此時(shí)開(kāi)始 甲車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙車先加速后減速，丙車先減速后加速，它們經(jīng)過(guò) 下個(gè)路標(biāo)時(shí)速度又相同.則：甲車先通過(guò)下一個(gè)路標(biāo)乙車先通過(guò)下一個(gè)路標(biāo).丙車先通過(guò)下一個(gè)

12、路標(biāo).條件不足，無(wú)法判斷撥撥：直接分析難以得出答案，能否借助圖像來(lái)分析？(學(xué)生討論發(fā)言，有些學(xué)生可能會(huì)想到用圖像.)解答：作出三輛汽車的速度時(shí)間圖像：圖 1-2-6甲、乙、丙三輛汽車的路程相同，即速度圖線與軸所圍的面積相等，則由 圖像分析直接得出答案.根據(jù)學(xué)生分析情況適當(dāng)提示.例題（年高考題）一跳水運(yùn)動(dòng)員從離水面高的平臺(tái)上向上躍起，舉雙臂 直體離開(kāi)臺(tái)面，此時(shí)其重心位于從手到腳全長(zhǎng)的中點(diǎn)，躍起后重心升高達(dá)到最 高點(diǎn)，落水時(shí)身體豎直，手先入水（在此過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員水平方向的運(yùn)動(dòng)忽略不 計(jì)），從離開(kāi)跳臺(tái)到手觸水面，他可用于完成空中動(dòng)作的時(shí)間是.（計(jì)算時(shí)， 可以把運(yùn)動(dòng)員看作全部質(zhì)量集中在重心的一個(gè)質(zhì)點(diǎn).取

13、，結(jié)果保留二位數(shù) 字.）分析：首先，要將跳水這一實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為理想化的物理模型，將運(yùn)動(dòng) 員看成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，則運(yùn)動(dòng)員的跳水過(guò)程就抽象為質(zhì)點(diǎn)的豎直上拋運(yùn)動(dòng).作出示意圖：圖 1-2-7巡回指導(dǎo).適當(dāng)點(diǎn)撥.學(xué)生解答：解法一：分段求解.上升階段：初速度為，的勻減速直線運(yùn)動(dòng)由題意知質(zhì)點(diǎn)上升的最大高度為：可求出質(zhì)點(diǎn)上拋的初速度% =10X0.45 = 3 (m/s)上升時(shí)間:卜落階段：為自由落體運(yùn)動(dòng)，即初速度為，的勻加速直線運(yùn)動(dòng).下落時(shí)間： =!2 C10+ 045)V 10-1.45s完成空中動(dòng)作的時(shí)間是:解法二：整段求解.先求出上拋的初速度：（方法同上）將豎直上拋運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程看作統(tǒng)一的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，設(shè)向

14、上的初速度方 向?yàn)檎铀俣?，從離開(kāi)跳臺(tái)到躍入水中，質(zhì)點(diǎn)位移為.由位移公式！ s = vot + yat2-10=3t 二 xiOMt*25t3t-10 = 0求出：(舍去負(fù)值)通過(guò)計(jì)算，我們體會(huì)到跳水運(yùn)動(dòng)真可謂是瞬間的體育藝術(shù)，在短短的內(nèi)要 完成多個(gè)轉(zhuǎn)體和翻滾等高難度動(dòng)作，充分展示優(yōu)美舒展的姿勢(shì)確實(shí)非常不易.例題在平直公路上有甲、乙兩輛車在同一地點(diǎn)向同一方向運(yùn)動(dòng)，甲車以 的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙車從靜止開(kāi)始以的加速度作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，問(wèn)：()甲、乙兩車出發(fā)后何時(shí)再次相遇？()在再次相遇前兩車何時(shí)相距最遠(yuǎn)？最遠(yuǎn)距離是多少？要求用多種方法求解.巡回指導(dǎo).適當(dāng)點(diǎn)撥.學(xué)生分析與解答：解法一：函數(shù)求解

15、.出發(fā)后甲、乙的位移分別為甲st 二 Jai? - 0.5ta1兩車相遇：甲乙解出相遇時(shí)間為：兩車相距：甲乙求函數(shù)極值：當(dāng)時(shí)，有最大值，觀察：的變化現(xiàn)象：當(dāng)乙(甲時(shí)，增大當(dāng)乙甲時(shí)，減小當(dāng)乙甲時(shí)，最大根據(jù)學(xué)生分析情況適當(dāng)提示.解法二：圖像法.分別作出甲、乙的速度時(shí)間圖像圖 H2-8當(dāng)甲、乙兩車相遇時(shí)，有甲乙，由圖像可看出：當(dāng)甲圖線與時(shí)間軸所圍面積乙圖線與時(shí)間軸所圍面積時(shí)，有：,即兩車相遇的時(shí)間.當(dāng)乙甲時(shí)，最大.由圖像可看出：即為陰影部分的三角形面積， = 1xi0X10=50 (m)J例題球從高處自由下落，與此同時(shí)，在球下方的地面上，球以初速度豎 直上拋，不計(jì)阻力，設(shè)，.試問(wèn)：()若要在球上升時(shí)

16、兩球相遇，或要在球下落時(shí)兩球相遇，則的取值范圍 各是多少？()若要兩球在空中相遇，則的取值范圍又是多少？示意圖：圖.A圖 1-2-9分析：若很小，可能在球上升時(shí)相遇；若較大，可能在球下落時(shí)相遇，但 若很大，就可能出現(xiàn)球已落回原地，而球仍在空中，即兩球沒(méi)有相遇.所以， 要使兩球在空中相遇.要在一定的范圍內(nèi).微機(jī)模擬(幾何畫板)：設(shè)定取不同的值，觀察兩球在什么位置相遇、或不相遇:時(shí)，在球上升時(shí)相遇時(shí)，在球下落時(shí)相遇時(shí)，不相遇再改變幾次的值進(jìn)行觀察.微機(jī)模擬：不變，改變當(dāng)取不同的值，觀察兩球在什么位置相遇或不相遇.請(qǐng)同學(xué)們課后解答.學(xué)生解答：()算出球上升到最高點(diǎn)的時(shí)間：()則球在最高點(diǎn)處兩球相遇時(shí)

17、：H = Wj -ygtj)=votL=40X4 = 160 Cm)球在落地前瞬間兩球相遇時(shí)：H二;g(2tj) 2 =10乂 2乂 16=320 (m)所以：要在球上升時(shí)兩球相遇，則要在球下落時(shí)兩球相遇，則.()由上可知，若要兩球在空中相遇，則.題目變形：若是定值，而不確定，試問(wèn)：()若要在球上升時(shí)兩球相遇，或要在球下落時(shí)兩球相遇，應(yīng)滿足什么條()若要兩球在空中相遇，應(yīng)滿足什么條件？五、小結(jié).物理方法？.解決問(wèn)題的策略？(即解題思路).特殊解題技巧？學(xué)生小結(jié)：.物理方法：模型方法，等效方法.解題思路：()由題意建立物理模型；()畫出草圖，建立物理圖景；()分析質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)；()由已知條件選定規(guī)律列方程；()統(tǒng)一單位制，求解方程；()檢驗(yàn)討論結(jié)果；()想想別的解題方法.特殊解題技巧：逆向思維；用推論；圖像法.根據(jù)學(xué)生小結(jié)情況簡(jiǎn)評(píng)雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好一一吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。 快樂(lè)學(xué)習(xí)并不是說(shuō)一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂(lè)方式把