1、三年級語文教案驚弓之鳥第1教時三年級語文教案驚弓之鳥第1教時PAGE PAGE 9三年級語文教案驚弓之鳥第1教時三年級語文教案驚弓之鳥第1教時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。通過理解更羸說的一段話，讀懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會怎樣把一段話寫清楚。學(xué)會本課生字新詞，理解能手、本事、孤單失群、大吃一驚的意思，并懂得驚弓之鳥這個成語的意思。練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點理解更羸說的話；繼續(xù)進行讀懂自然段的訓(xùn)練。教學(xué)難點理解更羸觀察、思維的過程及判斷的正確。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一成語導(dǎo)入，揭示目標(biāo)。成語導(dǎo)入。小朋友，咱們以前學(xué)過一些成語，有哪些還有很多，今

2、天咱們再來學(xué)習(xí)一個成語故事，題目是（出示卡片：驚弓之鳥）揭示目標(biāo)。成語故事，要學(xué)懂什么這節(jié)課，我們重點學(xué)懂這個故事的內(nèi)容。二自讀課文，提出要求。把書打開，自己輕輕地讀課文，把課文讀通，想想：課文主要說了誰的什么事。不懂的地方呆會兒提出來。三檢查自讀情況，質(zhì)疑問難。初步了解內(nèi)容。課文主要說了誰的什么事（指名學(xué)生說）板書：不用箭只拉弦掉下來學(xué)習(xí)第自然段。更羸是怎樣一個人（指名學(xué)生說）這就是課文第一自然段告訴人們的。（多媒體顯示：第自然段）相機學(xué)習(xí)部分詞語。更正音：更是個多音字，念準(zhǔn)了。（學(xué)生開火車讀）魏國釋義：魏國是古時候戰(zhàn)國時期的一個國家。正音：一起讀。能手什么叫能手（指名學(xué)生說）（多媒體顯示：

3、能手變紅）手這兒有三種解釋，選擇哪一種擊掌表示。（多媒體顯示：手的三種解釋）課文中說更羸是魏國有名的（射箭能手）。你們想他射箭的本領(lǐng)怎樣（多媒體顯示：射箭能手變紅）來，咱們把這一段讀讀好。（多媒體顯示：第自然段）學(xué)習(xí)生詞。課文中的這三個新詞你們讀懂了嗎（多媒體顯示：悲慘、愈合、拼命）悲慘第一個請你讀。（學(xué)生開火車讀）什么意思愈合這個一起讀。什么意思拼命前鼻音、后鼻音分清楚。（學(xué)生開火車讀）什么意思質(zhì)疑問難。還有哪些地方不懂，提出來。小朋友提的問題都挺好，學(xué)了課文你們就會明白的。四學(xué)習(xí)自然段。過渡：（指板書）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下來。你們覺得奇怪嗎課文中有個人也覺得很奇怪，是

4、誰找段落。你從課文中的哪幾個自然段看出來的。默讀課文，找一找，找到的自然段開頭打一顆星。交流。（指名學(xué)生回答）指名分節(jié)讀。我請三個小朋友讀，聽聽，他們的字音有沒有讀準(zhǔn)。圈詞語。拿起筆，把表示魏王態(tài)度的詞語圈出來。交流。圈了哪些詞語（多媒體顯示：信不過、大吃一驚、更加奇怪）理解。信不過什么意思摸摸自己的耳朵在哪里魏王連自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的問（出示卡片：你有這樣的本事）本事找個近義詞。注意老師用紅筆標(biāo)注的地方，再讀一遍。大吃一驚什么意思所以魏王驚訝地說（出示卡片：真有這樣的本事！）尋原因。輕讀自然段。魏王的態(tài)度越來越奇怪，為什么呢帶著這個問題自己輕輕讀讀自然段。（多媒體顯示：三個）交

5、流。信不過聯(lián)系上下文說說，魏王為什么信不過自己的耳朵，說的時候用上因為（），所以魏王信不過自己的耳朵。這個句式。（多媒體顯示：信不過變紅，句式）大吃一驚魏王為什么大吃一驚呢（多媒體顯示：大吃一驚變紅，句式）更加奇怪最后，魏王更加奇怪了，什么原因（多媒體顯示：更加奇怪變紅，句式）分角色朗讀。用我們的聲音把魏王奇怪的語氣表現(xiàn)出來，愿意做魏王的小朋友站起來，坐著的小朋友就讀更羸的話，老師來讀提示語。五學(xué)習(xí)第自然段。過渡：魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎樣解釋的呢咱們來看課文最后一個自然段，快速看一下，幾句話分組讀。四組，一組讀一句，從你們開始。默讀。（多媒體顯示：(大家)想想更羸說的話，哪些講的是他看

6、到聽到的，用劃出來；哪些講的是他的分析，用()括出來。）板書：（看）（聽）學(xué)習(xí)第句。哪些是更羸看到聽到的（指名學(xué)生回答）（多媒體顯示：第自然段，第句下劃紅線）引讀。更羸看到這只大雁（飛得慢）板書：飛得慢聽到它（叫的聲音很悲慘）板書：叫聲慘（多媒體演示：一只大雁慢飛，邊飛邊鳴）課文第自然段中有一句話描寫了這只大雁，找到的小朋友站起來，一起讀。由此可見，這就是更羸觀察到現(xiàn)象。板書：觀察指名讀句?？吹竭@種現(xiàn)象，更羸是怎樣分析的板書：rarr;誰愿意讀更羸分析的話。（多媒體顯示：()括出句）學(xué)習(xí)第句。指名讀第句。更羸先是怎樣分析的板書：分析引讀。這只大雁飛得慢，是因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，是因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。孤單失群是什么意思小結(jié)：這一句是先說結(jié)果，再講原因的。板書：受傷未愈孤單失群推斷。小朋友，我們說分析的目的是為了作出正確的判斷，那么，通過這一步分析，更羸知道這是一只怎樣的大雁。學(xué)習(xí)第、句。為什么這只大雁一聽到弦響就掉下來呢板書：darr;更羸又作了怎樣進一步的分析板書：rarr;進一步分析說讀說：（指名學(xué)生用自己的話說）根據(jù)學(xué)生回答板書：傷口裂開往上飛弦響害怕看著黑板一起說。板書：讀：（指名讀、句）書上是怎么說的