1、 自然地理內容提要學習自然地理的意義地理學概述獲取地理知識的各種途徑一 學習自然地理的意義思考生活中各種常見的地理現(xiàn)象“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳 ”；地球南北半球的季節(jié)變化是否一致？地理一詞最早出現(xiàn)在哪里？我國最早的地理學著作是什么？近年來的重大問題：地震，海嘯，厄爾尼諾現(xiàn)象在我們祖先留下的文獻中，最早出現(xiàn)“地理”一詞的是公元前4世紀成文的易經(jīng)系辭，里面有“仰以觀于天文，俯以察于地理”的文句。中國最早的地理書：尚書-禹貢和山海經(jīng)五藏三經(jīng)東西南北中，22000字禹貢約成書于戰(zhàn)國時，全書以1193字概述了當時中國地理上的重要內容。以天然的山、河、海為標志，劃全國為九州，各州分敘其山川、湖泊、

2、物產、貢賦、交通等情況，區(qū)分各州土壤顏色、肥力及田賦等級。一 學習自然地理的意義一 學習自然地理的意義在西方，公元前2世紀，古希臘學者埃拉托色尼第一次合成了geographica（geo+graphica）這個術語，意思是“地理”或“大地的記述”，并寫出了西方第一本以“地理”命名的專著地理學。一 學習自然地理的意義橋梁科學：連接自然科學和社會科學地理系統(tǒng)與社會系統(tǒng)共同構成了人地系統(tǒng)了解地理對象，成就地理價值空間信息科學（RS，GIS，GPS等）的應用對象更好地理解空間信息技術應用本體利用遙感、GIS等解決舊問題，發(fā)現(xiàn)地理新問題沙漠化、水土流失水體富營養(yǎng)化氣候變化地理生態(tài)病一 學習自然地理的意義

3、遙感：遙遠的感知地理：地球表層的自然與人文現(xiàn)象，及其關系學科專業(yè)基礎還林？還是還草？降雨量大于400mm才宜植樹一 學習自然地理的意義黃土高原水土流失如何預測、分析水土流失情況？一 學習自然地理的意義藍藻，太湖之痛發(fā)展趨勢如何？怎樣控制？一 學習自然地理的意義海嘯、臺風、沙塵暴、泥石流、滑坡、崩塌是如何形成的？如何預防災害的發(fā)生？為什么地震、火山爆發(fā)每個地方都不同？災后如何救援？氣候變化的周期性導致了民族遷移的周期性溫度（）131197仰韶暖期秦漢暖期隋唐暖期現(xiàn)代平均溫度西周冷期魏晉南北朝冷期明清小冰期元代兩宋秦漢暖期：魯國生長竹、梅（14 C）等一些亞熱帶植物。魏晉南北朝冷期 ：淮河凍結，黃

4、河流域5月將霜，平均溫度比現(xiàn)在低12 C。隋唐暖期：柑桔（8 C）可在長安種植。 近2000年我國歷史上大致經(jīng)歷了3個暖期和3個寒冷期宋代冷期：太湖冰封（公元1111年），福州荔枝凍死。元代暖期：杭州無雪。明末清初寒冷期：太湖，漢水，淮河結冰，江西柑桔凍死。一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的

5、疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義北方民族的周期性入侵和氣候變化自秦以來的疆域變化一 學習自然地理的意義地理生態(tài)病一 學習自然地理的意義地理生態(tài)病克山病與大骨節(jié)病均分布在低硒環(huán)境中，補硒和提高病區(qū)人群硒的攝入水平能控制二病發(fā)生。環(huán)境缺硒是二病發(fā)生的重要原因和條件之一。 一 學習自然地理的意義二 地理學概述1 地理學的研究對象2 地理學的發(fā)展和分科3 地理學的理論與方法4 地理學的相關學科1

6、地理學的研究對象地理學的內涵定義：地理學是一門研究地球表層系統(tǒng),即人類生活在其中的地理環(huán)境的科學。主要研究地球表面自然和經(jīng)濟地理要素的分布規(guī)律和空間關系。研究對象：地理環(huán)境，即研究地球表層海陸表面上下一定厚度范圍的一部分人類環(huán)境。研究目的：在此基礎上對自然環(huán)境進行質量和特征的評估、發(fā)展變化方向和趨勢的預測，從而協(xié)調人與自然的關系，更好地保護和利用自然地理資源。1 地理學的研究對象地理學的特點綜合性多種要素相互作用的綜合體。區(qū)域性自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象空間分布不均一。大尺度區(qū)域全球或全大陸范圍內的分異規(guī)律和內部結構特征；中尺度區(qū)域國家或大地區(qū)范圍內區(qū)域總體特征和地域分異規(guī)律；小尺度局部地區(qū)區(qū)域特征和

7、分異規(guī)律。動態(tài)性地球表面不斷變化。既注重空間的變化，也注意時間的變化。自然或人文都不斷變化。變化有周期性和非周期性;有長周期, 短周期。1 地理學的研究對象地理環(huán)境自然環(huán)境天然環(huán)境或原生自然環(huán)境人為環(huán)境或次生自然環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境社會文化環(huán)境自然地理學的研究對象地球表層的自然地理環(huán)境1 地理學的研究對象地理學所研究的地球表層指海陸表面上下，具有獨特物質結構狀態(tài)和一定厚度的圈層，不包括地球高空和內部的地球表層。范圍：接近物理地面、與人類關系密切的地球表層部分，包括從對流層頂至沉積巖石圈底部圈層之間的范圍（四大地理圈層）。大氣圈的對流層水圈：地表水、地下水和大氣含水生物圈沉積巖石圈人類是干擾和控制自然地

8、理系統(tǒng)的重要因素1 地理學的研究對象地球表層的結構：具有同心圓狀圈層構造地球固體部分從地表到地心密度逐漸加大，從地心到地表依次分為明顯的三個不同層圈地核、地幔和地殼。地球液體部分上界為江河湖海的水面，下界為江河湖海底部及地下水的最下層；海平面距地心約6378公里。地球氣體部分(大氣圈)分為對流層、同溫層、中間層、熱成層和外逸層。1 地理學的研究對象地球表層的劃定依據(jù)對流層頂以下的大氣圈部分對人類的生產生活具有重要影響；沉積巖與地表附近的大氣運動、流水、生物活動密切相關，其圈內存在著水、有機質乃至生命；太陽輻射作用于地球所產生的一系列物質循環(huán)和能量轉化幾乎都發(fā)生在這個范圍內。1 地理學的研究對象

9、地球表層的特征四大圈層之間相互影響、相互滲透，經(jīng)常不斷地進行物質交換和能量轉化，還伴隨著信息傳輸；是人類活動的基本環(huán)境，太陽輻射最集中的范圍，與人類的生產生活緊密相關；既是一個整體，又存在著復雜的內部分異，其各部分的特征差別顯著，在極小的距離內（水平和垂直方向）都可能發(fā)生變化。1 地理學的研究對象地表圈層之間的相互聯(lián)系2 地理學的發(fā)展和分類地理學的發(fā)展古地理學（上古時期18世紀）歷史地理學（19世紀20世紀50年代）現(xiàn)代地理學（20世紀60年代以來）現(xiàn)代地理學的分科三分法：自然地理學經(jīng)濟地理學社會文化地理學（狹義人文地理學）2 地理學的發(fā)展和分類三層次部門地理一級綜合地理二級綜合地理三重性理論

10、研究應用理論研究區(qū)域實踐研究2 地理學的發(fā)展和分類古代自然地理學階段奴隸社會中后期19世紀初“博雜派”和“宇宙派”近代自然地理學階段19世紀初20世紀40年代學科分化：植物地理學、土壤學、地貌學等新的綜合自然地理學2 地理學的發(fā)展和分類現(xiàn)代自然地理學階段20世紀40年代至今全球性問題的推動“理論革命”和 “計量革命”現(xiàn)代自然地理學的特點系統(tǒng)科學思想的應用模式化研究的廣泛發(fā)展（定性和定量）新技術的應用（RS，GIS，精密儀器等）與相關學科的相互滲透2 地理學的發(fā)展和分類現(xiàn)代自然地理學的發(fā)展趨勢學科分化與綜合并存重點是大尺度層次的地理規(guī)律及地理現(xiàn)象的研究、認識和預測理論和應用并重研究重點的轉移由典

11、型區(qū)向脆弱區(qū)和過渡區(qū)轉移2 地理學的發(fā)展和分類自然地理學的分科“層次性”觀點綜合自然地理學研究對象：自然地理環(huán)境的整體特征及規(guī)律部門自然地理學研究對象：組成自然環(huán)境的某一要素“三重性”觀點理論研究應用理論研究區(qū)域實踐研究3 地理學的理論與方法地理學的基礎理論人地關系理論有關人類及其各種社會活動與地理環(huán)境關系的理論。人地關系是地理學的核心和研究的立足點3 地理學的理論與方法人地關系理論人地關系就是指人類社會向前發(fā)展的過程中，人類為了生存的需要，不斷地擴大和加深改造和利用地理環(huán)境，增強適應地理環(huán)境的能力，改變地理環(huán)境的面貌，同時地理環(huán)境影響人類活動，產生地域特征和地域差異。環(huán)境決定論；可能論（或然

12、論）；適應論；生態(tài)論；環(huán)境感知論；文化決定論；和諧論3 地理學的理論與方法人地關系的變化19世紀60年代至今對自然崇拜與依附產業(yè)革命后19世紀60年代產業(yè)革命前幻想主宰自然人與自然逐步和諧共生3 地理學的理論與方法環(huán)境決定論核心觀點：自然環(huán)境對社會發(fā)展的決定性作用。起源：中國的春秋時代和古希臘公元前600年前后的管子地員篇、水地篇禮記的水文決定論，周禮的地形決定論戰(zhàn)國末期荀子天論 “天行有常，不為存，不為亡”， 強調人必須循天時，不應對自然界為所欲為，否則必招致自然界的報復。希臘學者亞利斯多德：氣候與民族品德3 地理學的理論與方法環(huán)境決定論發(fā)展：以近代環(huán)境決定論為代表法國政治哲學家孟德斯鳩：氣

13、候與民族、政治、 宗教等社會現(xiàn)象。德國哲學家黑格爾：地理環(huán)境與社會歷史發(fā)展。德國的拉采爾等：近代環(huán)境決定論體系的構建，其所著的人類地理學一書認為，人和動植物一樣是環(huán)境的產物，人的活動發(fā)展和抱負受到地理環(huán)境的嚴格限制。3 地理學的理論與方法對環(huán)境決定論的評價它用自然環(huán)境的作用否定 “天命論”、“神創(chuàng)論”，具有一定的進步意義；過分強調環(huán)境的決定作用，而忽視各種因素之間的復雜關系。3 地理學的理論與方法可能論（或然論）核心思想：強調人在利用地理環(huán)境過程中的選擇力和創(chuàng)造力法國地理學家維達爾白蘭士認為：自然為人類的居住地規(guī)定了界限，并提供了可能性，但是人們對這些條件的反應或適應則按照他自己的傳統(tǒng)生活方式

14、而有所不同。白呂納進一步提出：人類與自然環(huán)境有聯(lián)帶關系，其關系并非自然環(huán)境單方面的作用，人類對自然環(huán)境也有選擇的自由和活動的余地。3 地理學的理論與方法對可能論的評價過于強調人的選擇能力，地理環(huán)境只是提供可能，其對人地關系的解釋不夠徹底。但它承認環(huán)境對人類的影響，同時也反對環(huán)境決定社會的觀點，具有樸素的辨證觀點3 地理學的理論與方法和諧論核心思想：人地關系應當“和諧”美國地理學家羅士培首先應用協(xié)調一詞。原則：人類活動及發(fā)展，必須與自然環(huán)境的容量或承受力相適應。人類“改造”自然的活動，必須以自然地理環(huán)境整體為出發(fā)點。人類活動必須遵循自然地理環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。徹底根除人與自然對抗的觀念，樹立可持續(xù)發(fā)

15、展觀念。3 地理學的理論與方法對和諧論的評價“和諧論” 作為人類社會追求的理想模式和人地關系優(yōu)化的目標，具有泛科學化的意義。對地理學來說，最重要的乃是在這一思想指導下，構建富有實際地理內涵的人地關系理論。3 地理學的理論與方法地理學的思想流派區(qū)域學派（赫特納，認為地理學的主體是將自然地理要素和人結合起來的區(qū)域地理）人地關系學派（拉采爾，認為地球確實存在著協(xié)調的人地關系）景觀學派（英國的赫伯森和德國的帕薩格，認為地表可以按發(fā)生上的相對一致和形態(tài)結構上的同一性來劃分成一個個地理區(qū)域和地段，即景觀）空間學派：以“空間分布”作為地理學研究的主要內涵和目的3 地理學的理論與方法自然地理學的研究任務研究自然地理環(huán)境各組成要素的基本特征、形成機制和發(fā)展變化規(guī)律；研究地理各要素之間物質和能量聯(lián)系的機制，探求調控、優(yōu)化自然地理結構和功能的途徑和方法；探討自然地理環(huán)境空間分布規(guī)律和時間演變規(guī)律；參與自然條件和自然資源評價。3 地理學的理論與方法自然地理學研究的主要方法資料搜集與分析野外調查野外觀察與描述；野外測量；采集樣品；訪問調查室內實驗：化驗分析、模擬實驗等4 地理學的相關學科相關學科地理學氣象氣候學水文學生物學地質學三 獲取地理知識的各種途徑地理類期刊地理類電視節(jié)目網(wǎng)絡（各大科研院所、高校