1、人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院 教案（01）教學(xué)標(biāo)題工程一部署數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)環(huán)境的1好犀削授課班級(jí)課時(shí)2場(chǎng)地時(shí)間授課教師1.任務(wù)價(jià)值了解本課程性質(zhì)、教和學(xué)的方法及考核方式；通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型設(shè)計(jì)方法，為后續(xù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)打下理論基礎(chǔ)。2 .學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2能理解概念模型的含義，設(shè)計(jì)方法；3能熟練正確繪制E-R圖；4會(huì)將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式；5會(huì)對(duì)關(guān)系模式進(jìn)行優(yōu)化。能力目標(biāo)1能理解概念模型及分析設(shè)計(jì)；2能將概念模型表現(xiàn)為E-R圖；思政-素質(zhì)目標(biāo)1線上線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)；3養(yǎng)成小組溝通協(xié)作共同學(xué)習(xí)，解決問題能

2、力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4能按照實(shí)訓(xùn)6s管理要求做好課前的準(zhǔn)備，課后的整理工作，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；5課程思政內(nèi)容：第一次課，進(jìn)行學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建，融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。3 .學(xué)習(xí)資源重慶高校在線開放課程平臺(tái)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程資源，多媒體課件，微課視頻，學(xué)習(xí) : se/list?key=2&keyword=MySQL實(shí)物：教材、理實(shí)一體化機(jī)房1、討論數(shù)據(jù)庫(kù)在哪些領(lǐng)域中得到了充分的應(yīng)用；2、討論聯(lián)系類型：班級(jí)與班長(zhǎng)（正：班級(jí)與班委班級(jí)與學(xué)生供應(yīng)商和商品商店和顧客工廠和產(chǎn)品出版社和作者商品和超市.繪制E-R圖：情景描述：設(shè)有商店和顧客兩個(gè)實(shí)體，商店屬性：

3、商店編號(hào)、商店名、地址、 ；“顧客”屬性：顧客編號(hào)、姓名、地址、年齡、性別。假設(shè)一個(gè)商店有多 個(gè)顧客購(gòu)物，一個(gè)顧客可以到多個(gè)商店購(gòu)物，顧客每次去商店購(gòu)物有一個(gè)消費(fèi)金 額和日期。要求畫出E-R圖，并注明屬性和聯(lián)系類型。.預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型設(shè)計(jì)，看微課視頻1。.課后任務(wù)由學(xué) 生課后完成；.任務(wù)答案下次 課開始時(shí)老師 課程回顧階段 給出實(shí)訓(xùn)電腦考核評(píng)價(jià)1考勤每次上課時(shí)，清點(diǎn)出勤情況?？记诔煽?jī)?yōu)樨?fù)分項(xiàng)：1）遲到、早退1次扣1分，曠課1次扣2分；2課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律成績(jī)?yōu)樨?fù)分項(xiàng)：上課看手機(jī)、玩游戲、打瞌睡，1次扣2分；3課堂互動(dòng)（一共12分）本學(xué)期，每個(gè)同學(xué)有6次參與互動(dòng)問答的機(jī)會(huì)，每次回答下列問題正確，

4、得2分，局部正確，得1分，完全不會(huì)的，。分。4線上云數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用第五章，第一節(jié)章節(jié)測(cè)試；5本門課程的線上章節(jié)測(cè)試，全部完成且正確率在90%以上，共8分；5線上微課視頻學(xué)習(xí)本門課程的微課視頻學(xué)習(xí)，全部學(xué)完，得7分；6討論區(qū)提問、回帖積極進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流，在討論區(qū)提問或正確回答一次加1分，上限15分。7.書面作業(yè)共4次作業(yè)本作業(yè)，每次兩分，共8分。教學(xué)反思改進(jìn)一主要問題:.當(dāng)讓學(xué)生舉例數(shù)據(jù)庫(kù)在哪些方面的應(yīng)用時(shí)，感覺困難.概念模型的理論較抽象，學(xué)生不好掌握，繪制E-R圖之前的要素分析；.繪制E-R圖中出現(xiàn)的問題，主要表達(dá)在三要素分析；.時(shí)間分配需要優(yōu)化解決方法：.需要通過潛移默化地拓寬學(xué)生知識(shí)面，只有

5、見多識(shí)廣才能更加明確課程的意義;.針對(duì)學(xué)生理論和E-R圖上的問題，需加強(qiáng)這方面的舉例；知識(shí)儲(chǔ)藏局部占用的時(shí)間太少，而任務(wù)實(shí)施時(shí)間較多，需要相互調(diào)整時(shí)間約8分鐘。重點(diǎn)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn) 繪制E-R圖實(shí)體間的聯(lián)系，并確定聯(lián)系的屬性；繪制完整的E-R圖.教學(xué)難點(diǎn) 繪制E-R圖前三要素確實(shí)定；繪制E-R圖實(shí)體間的聯(lián)系，并確定聯(lián)系的屬性類別學(xué)情分析本班從中職升到高職來的，本班學(xué)生人數(shù)36人，都具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)象是剛進(jìn)校的大一新生，高職學(xué)院的教學(xué)課堂對(duì)他們來說是一個(gè)全新的開始，因此，在第一次課中需要完成以下主要任 務(wù)：讓他們了解本門課程的性質(zhì)、教與學(xué)的方法和要求、上課紀(jì)律要求、本門課程成績(jī)?cè)u(píng)定

6、方式、組建學(xué)習(xí)小組。教學(xué)策略.教學(xué)方法：訓(xùn)練與練習(xí)法；情境教學(xué)法.教學(xué)模式：采用線上線下混合教學(xué)模式數(shù)據(jù)庫(kù)的第一次課，先介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的在IT中的應(yīng)用，請(qǐng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的具體應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行思考并舉例（記入平時(shí)成績(jī)），然后講基本概念以及E- R圖的繪制方法，同時(shí)要求學(xué)生走上講臺(tái)，演示E-R圖的繪制過程。.本次課教學(xué)流程：課程導(dǎo)學(xué)課堂要求； 成績(jī)?cè)u(píng)定方 法； 學(xué)習(xí)分組課堂要求； 成績(jī)?cè)u(píng)定方 法； 學(xué)習(xí)分組相關(guān)概念;特點(diǎn)； 概念模型確定實(shí)體； 確定聯(lián)系； 確定屬性； 繪制E-R圖:完成較復(fù)雜 E-R圖的繪 制。對(duì)本次課所 學(xué)知識(shí)點(diǎn)整 體回顧，讓 學(xué)生查漏補(bǔ) 缺根據(jù)本次課 學(xué)習(xí)內(nèi)容布 置課后作 業(yè)；發(fā)布預(yù) 習(xí)

7、任務(wù)根據(jù)學(xué)生互 動(dòng)問答、課 堂作業(yè)、線 上學(xué)習(xí)及作 業(yè)等評(píng)分.本次課教學(xué)過程思維導(dǎo)圖:計(jì)算機(jī)類各專業(yè)基礎(chǔ)課課程定位預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心、本課程教和學(xué)的方法7本課程的考核方法實(shí)驗(yàn)空管理方法J將自己該門課程的理想成績(jī)寫出來小調(diào)查相互幫助學(xué)習(xí)、小組討論、按組獲得平時(shí)成績(jī)、)小組分組相互監(jiān)督紀(jì)律)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的特點(diǎn)繪制E-R圖的實(shí)體繪制E-R圖的實(shí)體屬性繪制E-R圖實(shí)體間的聯(lián)系，并確定聯(lián)系的屬性繪制完整的E-R圖繪制班級(jí)與班長(zhǎng)的E-R圖繪制班級(jí)與學(xué)生的E-R圖繪制學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的E-R圖繪制E-R圖的實(shí)體繪制E-R圖的實(shí)體屬性繪制E-R圖實(shí)體間的聯(lián)系，并確定聯(lián)系的屬性繪制完整的E-R

8、圖繪制班級(jí)與班長(zhǎng)的E-R圖繪制班級(jí)與學(xué)生的E-R圖繪制學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的E-R圖概念模型教學(xué)實(shí)施教學(xué)工程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法、手段 及思政設(shè)計(jì)時(shí)間分配課程 導(dǎo)學(xué)通過現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用情況，采用與學(xué)生互動(dòng)問答形式舉例，導(dǎo)入本課程 明確本課程的課程性質(zhì)和定位：計(jì)算機(jī)類各專業(yè)基礎(chǔ)課；課程特點(diǎn)：理論性與實(shí)踐性相結(jié)合；明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心小調(diào)查：準(zhǔn)備空白紙條，讓學(xué)生結(jié)合前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)將自己該門課程的理想成績(jī) 寫出來。明確本課程教和學(xué)的方法,鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)明確本課程的考核方法明確實(shí)驗(yàn)室管理方法小組分組要求學(xué)生加入到“重慶高校在線開放課程平臺(tái)”互動(dòng)問題討論 列舉現(xiàn)實(shí)社

9、會(huì)對(duì)數(shù) 據(jù)庫(kù)應(yīng)用情況，引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系數(shù)據(jù)庫(kù) 的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體演小互動(dòng)思考、問答 講授、討論、案例教學(xué) 課程思政內(nèi)容：通過小組協(xié)作、溝通、互 助學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)合作意 識(shí)；同時(shí)，通過軟件行業(yè) 開展前景，引發(fā)學(xué)生對(duì)未 來的職業(yè)愿景，激發(fā)學(xué)生 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的 認(rèn)同感。10知識(shí) 儲(chǔ)藏.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念教師講授要點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)主要涉及幾個(gè)基本概念，了解和掌握這些概念有助于 對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的深入學(xué)習(xí)。.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的特點(diǎn)教師講授要點(diǎn)：采用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的管理，與人工管理和文件系統(tǒng)管理 相比具有實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、減少數(shù)據(jù)冗余度、數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)的集中控制、數(shù)據(jù) 一致性、數(shù)據(jù)平安

10、性和故障恢復(fù)保障的特點(diǎn)。.概念模型教師講授要點(diǎn)：概念模型是指按用戶的觀點(diǎn)來對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模，主要用于數(shù)據(jù) 庫(kù)設(shè)計(jì)。概念模型用于信息世界的建模，是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的有 力工具，也是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員和用戶之間進(jìn)行交流的語言。E-R概念模型采用實(shí)體聯(lián)系圖（E-R圖）來描述現(xiàn)實(shí)世界。E-R圖是表現(xiàn)概念模 型的方法，是用于抽象現(xiàn)實(shí)世界的有力工具，通過畫E-R圖將實(shí)體以及實(shí)體間的 聯(lián)系刻畫出來。記錄重要知識(shí)點(diǎn)； 互動(dòng)：.小組討論信息 與數(shù)據(jù)有什么 區(qū)別？.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)由 哪幾局部組 成？.討論文件系統(tǒng) 與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 的區(qū)別與聯(lián) 系；.由教師設(shè)計(jì)聯(lián) 系，由學(xué)生回答其多媒體演示 啟發(fā)式教學(xué)20類型。任

11、務(wù)1繪制E-R圖情景引入：教學(xué)內(nèi)容：E-R圖三個(gè)屬性確實(shí)定、聯(lián)系類型和關(guān)鍵字怎樣表現(xiàn)出來？【任務(wù)1】繪制E-R圖的實(shí)體分析在“學(xué)生選修課程”中，實(shí)體有兩個(gè)：學(xué)生和課程。實(shí)體在E-R圖中通用的表示方式是用矩形框來表示，并在框內(nèi)寫上實(shí)體名。 一一舉例展示學(xué)生和課程兩個(gè)實(shí)體的繪制方法?；?dòng)：.實(shí)體如何確 定；.聯(lián)系如何確 定；.屬性如何確 定；. E-R圖繪制要 點(diǎn)有哪些？多媒體演示 啟發(fā)式教學(xué)30學(xué)生課程【任務(wù)2】繪制E-R圖的實(shí)體屬性分析 學(xué)生實(shí)體的屬性包括：學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、專業(yè)名、所在學(xué)院、 聯(lián)系 、總學(xué)分和備注；課程實(shí)體的屬性包括：課程號(hào)、課程名、授課教師、開課學(xué)期、學(xué)時(shí)和學(xué)分。

12、 屬性在E-R圖中通用的表示方式是用橢圓來表示，并在橢圓內(nèi)寫上屬性名，并用 下畫線標(biāo)注關(guān)鍵字，然后用無向邊把實(shí)體和屬性聯(lián)系起來。舉例展示實(shí)體屬性的繪制方法?！救蝿?wù)3】繪制E-R圖實(shí)體間的聯(lián)系，并確定聯(lián)系的屬性。分析一般是通過某個(gè)動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)體間的聯(lián)系，所以對(duì)聯(lián)系命名時(shí)，一般 應(yīng)用動(dòng)詞來命名。一一舉例展示聯(lián)系的繪制方法?！救蝿?wù)4】繪制完整的E-R圖分析將實(shí)體、屬性和聯(lián)系組合起來形成完整的E-R圖。舉例展示完整的E-R圖的繪制方法。能力深化學(xué)生線上線下混合教學(xué)（在線觀看微課視頻和整個(gè)課程教學(xué)視頻）【深化1】繪制班級(jí)與班長(zhǎng)的E-R圖分析一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)正班長(zhǎng)，而一個(gè)正班長(zhǎng)屬于一個(gè)班級(jí)，那么班級(jí)與

13、正班長(zhǎng) 之間具有（1： 1）聯(lián)系。班級(jí)的屬性包括：編號(hào)，學(xué)院，年級(jí)，專業(yè)名；正班長(zhǎng) 的屬性包括：姓名，學(xué)號(hào)。它們間的聯(lián)系是一個(gè)“屬于”關(guān)系。舉例展示班級(jí)與班長(zhǎng)的E-R圖的繪制方法。認(rèn)真聽講、積極思 考E-R圖的繪制方 法?；?dòng).聯(lián)系類型如何 在E-R圖中表 現(xiàn).E-R圖中關(guān)鍵字 如何表現(xiàn)？多媒體演示在線視頻教學(xué)討論教學(xué)線上線下混合式教學(xué)：在 線課程：微課“概念模型 設(shè)計(jì)；ER圖繪制”203.繪制班級(jí)與學(xué)生 的E-R圖【深化2繪制班級(jí)與學(xué)生的E-R圖 分析班級(jí)與學(xué)生，一個(gè)班級(jí)有多名學(xué)生，但一名學(xué)生只能屬于一個(gè)班級(jí)，那么班 級(jí)和學(xué)生就是（1： n）的聯(lián)系。學(xué)生的屬性有學(xué)號(hào)，姓名，性別，專業(yè)名，學(xué)院, 出生日期， 和總學(xué)分等。舉例展示班級(jí)與班長(zhǎng)的E-R圖的繪制方法?！旧罨?】繪制學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的E-R圖分析在學(xué)生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中：每個(gè)學(xué)生選修假設(shè)干門課程，且每個(gè)學(xué)生每選一門課只有一個(gè)成績(jī)，學(xué)生選修課程就是（m:n）的聯(lián)系，該聯(lián)系名為“選修”，有一 個(gè)成績(jī)屬性；每個(gè)教師只擔(dān)任一門課的教學(xué)，一門課由假設(shè)干教師任教，教師講授課程就是（1： n）的聯(lián)系，該聯(lián)系名為“講授”；一位教師可以指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生在某個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)只能被一位教師指導(dǎo), 教師指導(dǎo)學(xué)生就是（l：n）的聯(lián)系，該聯(lián)系名為“指導(dǎo)”，有兩個(gè)屬性：時(shí)間和 地點(diǎn)；整個(gè)系