1、 20.3 課題學(xué)習(xí) 體質(zhì)健康測(cè)試中的數(shù)據(jù)分析知 識(shí) 管 理 第1頁，共15頁。數(shù)據(jù)分析的一般方法收集數(shù)據(jù)：(1)確定樣本；(2)確定抽取樣本的方法整理數(shù)據(jù)：分析樣本的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，適當(dāng)分組，計(jì)算頻數(shù)與頻率，繪制頻數(shù)分布表描述數(shù)據(jù)：利用表格，畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖等，使得數(shù)據(jù)所包含的信息更清楚地顯現(xiàn)出來分析數(shù)據(jù)：根據(jù)原始數(shù)據(jù)或上面的各種統(tǒng)計(jì)圖表，計(jì)算各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等，通過分析圖表和各種統(tǒng)計(jì)量得出結(jié)論知 識(shí) 管 理 第2頁，共15頁。類型利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活實(shí)際問題 甲、乙兩支籃球隊(duì)在集訓(xùn)期內(nèi)進(jìn)行了五場(chǎng)比賽，將比賽成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)后，繪制成如圖2031(1)和(

2、2)的統(tǒng)計(jì)圖(1)第3頁，共15頁。(1)在圖2031(2)中畫出折線表示乙隊(duì)在集訓(xùn)期內(nèi)這五場(chǎng)比賽成績(jī)的變化情況；(3)就這五場(chǎng)比賽，分別計(jì)算兩隊(duì)成績(jī)的極差；(4)如果從甲、乙兩隊(duì)中選派一支球隊(duì)參加籃球錦標(biāo)賽，根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)情況，試從平均分、折線的走勢(shì)、獲勝場(chǎng)數(shù)和極差四個(gè)方面分別進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，你認(rèn)為選派哪支球隊(duì)參賽更能取得好成績(jī)？第4頁，共15頁。圖2031第5頁，共15頁。例1答圖第6頁，共15頁。解：(1)如答圖所示；(3)甲隊(duì)成績(jī)的極差是18分，乙隊(duì)成績(jī)的極差是30分；(4)從平均分看，兩隊(duì)的平均分相同，實(shí)力大體相當(dāng)；從折線的走勢(shì)看，甲隊(duì)比賽成績(jī)呈上升趨勢(shì)，而乙隊(duì)比賽成績(jī)呈下降趨勢(shì)；從獲勝

3、場(chǎng)數(shù)看，甲隊(duì)勝三場(chǎng)，乙隊(duì)勝兩場(chǎng)，甲隊(duì)成績(jī)較好；從極差看，甲隊(duì)比賽成績(jī)比乙隊(duì)比賽成績(jī)波動(dòng)小，甲隊(duì)成績(jī)較穩(wěn)定綜上，選派甲隊(duì)參賽更能取得好成績(jī)【點(diǎn)悟】 決定選派哪個(gè)隊(duì)參加比賽，應(yīng)按要求從各方面進(jìn)行綜合分析、比較，確定人選第7頁，共15頁。 為了普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某中學(xué)組織了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，初中三個(gè)年級(jí)根據(jù)初賽成績(jī)分別選出了10名同學(xué)參加決賽，這些選手的決賽成績(jī)(滿分為100分)如下表所示：決賽成績(jī)(單位：分)七年級(jí)80868880889980749189八年級(jí)85858797857688778788九年級(jí)82807878819697888986第8頁，共15頁。(1)請(qǐng)你填完下表：(2)

4、請(qǐng)從以下兩個(gè)不同的角度對(duì)三個(gè)年級(jí)的決賽成績(jī)進(jìn)行分析：從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看，分析哪個(gè)年級(jí)成績(jī)好些；從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看，分析哪個(gè)年級(jí)成績(jī)好些；(3)如果在每個(gè)年級(jí)參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽，你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的實(shí)力更強(qiáng)一些？并說明理由平均數(shù)(分)眾數(shù)(分)中位數(shù)(分)七年級(jí)85.587八年級(jí)85.585九年級(jí)84第9頁，共15頁。解：(1)填表：平均數(shù)：85.5；眾數(shù)：80，78；中位數(shù)：86.(2)平均數(shù)都相同，八年級(jí)的眾數(shù)最高，八年級(jí)的成績(jī)好一些平均數(shù)都相同，七年級(jí)的中位數(shù)最高，七年級(jí)的成績(jī)好一些第10頁，共15頁。三個(gè)年級(jí)前三名學(xué)生決賽成績(jī)的平均分分別是93分，91分，94分

5、，選出3人參加總決賽，九年級(jí)的實(shí)力更強(qiáng)一些【點(diǎn)悟】 當(dāng)平均數(shù)相同時(shí)，反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的代表還有眾數(shù)和中位數(shù)，而眾數(shù)和中位數(shù)有一定的應(yīng)用背景，用時(shí)不要用錯(cuò)第11頁，共15頁。12013濟(jì)寧下列說法正確的是 ( )A中位數(shù)就是一組數(shù)據(jù)中最中間的一個(gè)數(shù)B8，9，9，10，10，11這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是9D一組數(shù)據(jù)的方差是這組數(shù)據(jù)的極差的平方C第12頁，共15頁。22013錦州為響應(yīng)“節(jié)約用水”的號(hào)召，小剛隨機(jī)調(diào)查了班級(jí)35名同學(xué)中5名同學(xué)家庭一年的月平均用水量(單位：噸)，記錄如下：8，9，8，7，10.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)分別是 ( )A8，8 B8.4，8 C8.4，8.4 D8，8.4B

6、第13頁，共15頁。32013泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)(1)班十名同學(xué)進(jìn)行定點(diǎn)投籃測(cè)試，每人投籃六次，投中次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：5，4，3，5，5，2，5，3，4，1，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，眾數(shù)分別為 ( )A4，5 B5，4 C4，4, D5，5 A第14頁，共15頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不

7、要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之

8、惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的

9、人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：