1、螢火蟲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲螢火蟲教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)唱歌曲螢火蟲，感受歌曲中描繪的螢火蟲晶瑩可愛的形象，體會螢火蟲“燃燒自己、照亮他人”的美好情操，感悟愛的奉獻(xiàn)是無私的。 2、知識與技能： 能用純樸、天真的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中大跳、附點(diǎn)、弱起節(jié)奏及波音的演唱并能進(jìn)行歌表演。 3、過程與方法： 在猜猜、唱唱、聽聽、演演、游戲等音樂實(shí)踐活動中，感知及表現(xiàn)螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達(dá)的優(yōu)美寧靜的意境。教學(xué)重點(diǎn)： 用親切、自然、柔美的聲音演唱歌曲，能夠用肢體語言盡情表現(xiàn)歌曲的意境美。教學(xué)難點(diǎn)：八度大跳、附點(diǎn)、弱起節(jié)奏及波音的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴 教案教學(xué)過程：

2、組織教學(xué)師生問好！導(dǎo)入1.教師播放鋼琴版的螢火蟲之舞，營造一個優(yōu)美、寧靜的夏夜。請學(xué)生輕輕地閉上眼睛聽一聽，問：你在歌曲里都聽到了什么？看到了什么？生：有知了在叫、有螞蟻在爬師：“同學(xué)們看到的場面真熱鬧！龔老師呀剛才也看到了一個小東西，你們猜一猜那是什么？ 謎語：夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠；小燈籠像星星，一閃一閃亮晶晶。生：螢火蟲2.師：那同學(xué)們了解螢火蟲嗎？你能說一說它嗎？生：螢火蟲會發(fā)光、螢火蟲的生命很短、螢火蟲的只在晚上出現(xiàn)師：(教師播放螢火蟲的圖片)同學(xué)們都說的很好，螢火蟲只有在夜晚才會出來，它的身體非常小，尾巴處的一段地方能發(fā)光，但是它的生命卻很短暫，僅有10天左右的壽命。新授歌曲

3、1.師：了解了這么多關(guān)于螢火蟲的知識，誰能學(xué)一學(xué)螢火蟲飛舞時(shí)的樣子呢？ （請兩個學(xué)生模仿螢火蟲的舞姿其他學(xué)生學(xué)一學(xué)） 2.師：哇！同學(xué)們模仿的真棒！美極了！今天龔老師就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一首關(guān)于螢火蟲的歌曲。把書打開到42頁，請同學(xué)們在歌曲螢火蟲的音樂聲中自由飛舞感受一下歌曲的速度、情緒及節(jié)拍。（欣賞完整的一遍）師：誰來說說歌曲的情緒、速度和節(jié)拍是怎樣的呢？（教師舉手示意學(xué)生）生：情緒是抒情、柔和的，有愛心的、溫馨的；速度是中速；四四拍師：同學(xué)們說的非常好，這首歌曲是四四拍的，那么它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？誰能夠試一試？（找學(xué)生演示）生：（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）3.師：非常好！下面就請同學(xué)們帶著四四拍的

4、強(qiáng)弱規(guī)律，再一次聆聽這首好聽的歌曲， 在感受螢火蟲曼妙舞姿的同時(shí)幫老師理一理歌曲的演唱順序，并思考歌曲可以分成幾個部分呢？（播放歌曲原唱）生：（預(yù)設(shè)）（強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號）4.師：下面老師來范唱一遍這首歌曲，請同學(xué)們張口默唱認(rèn)真聆聽思考兩個問題：你能找出相同的旋律嗎？找一找值得注意的地方。生：弱起、附點(diǎn)、大跳、波音 、換氣記號等（預(yù)設(shè)）（教師運(yùn)用范唱彈琴或做聲勢動作解決難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)奏在歌曲中的作用。給歌曲帶來了推動力）5.師：老師想和同學(xué)們做一個接口唱的小游戲，你們敢挑戰(zhàn)嗎？第一行和第二行，老師唱前半句，你們接后半句，第二部分齊唱；第二段歌詞交換過來。（教師彈琴學(xué)生接口唱進(jìn)一步鞏固難點(diǎn)）6.師：沒有感情的音樂就像沒有靈魂的骨架，好聽嗎？（生答不好聽?。┠峭瑢W(xué)們想想我們應(yīng)該用怎樣的聲音和力度去演唱歌曲的兩個部分呢？（教師提示螢火蟲像一個個高高掛起的小燈籠，它燃燒自己照亮別人的品質(zhì)值得我們?yōu)樗桧?！所以第二部分我們的聲音位置也?yīng)該掛高一點(diǎn)哦?。┙處煵シ虐樽鄬W(xué)生跟唱，有感情的完整的演唱全曲。四、歌曲創(chuàng)編1.教師出示圖形譜，把全班的同學(xué)分成兩組賽一賽，跟伴奏音樂。2.師：想不想給這么好聽的歌曲加上動作呢？是師生互動交流自己的創(chuàng)編五、拓展、總結(jié)1、欣賞伊能靜演唱的螢火蟲，了解這一位臺灣優(yōu)秀的藝人。2、師：“