1、 第15課探尋新航路教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：理解新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、思想根源和客觀條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；掌握新航路開(kāi)辟的過(guò)程；學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物，能夠比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉；分析新航路開(kāi)辟的影響，比較并正確認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖表分析，引用史料、地圖等進(jìn)行動(dòng)態(tài)情景演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲的不同影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力；通過(guò)模擬、辯論賽等方式，讓學(xué)生模擬歷史情景，體會(huì)

2、歷史過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代發(fā)明對(duì)推動(dòng)世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技文明在推動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)、再鑄輝煌的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響教學(xué)難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：平靜時(shí)，大海像一個(gè)溫柔的母親，可當(dāng)它發(fā)怒時(shí)，強(qiáng)大海流便形成白色洶涌的旋渦，排空的巨浪將船只頃刻掀入海底。長(zhǎng)期的海上航行會(huì)陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨(dú)無(wú)時(shí)不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。雖然航行如此艱難，探尋新航路的熱潮還是出現(xiàn)了。二、講授新課：（一）探

3、尋新航路的熱潮1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：新航路開(kāi)辟的原因是什么？提示：(1)經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；(2)社會(huì)根源：馬可波羅行紀(jì)的誘導(dǎo)，歐洲人渴望到東方“尋金”；(3)商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。2.合作探究：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備怎樣的條件，你才可以遠(yuǎn)航？3.指導(dǎo)學(xué)生歸納新航路開(kāi)辟的條件。提示：(1)造船技術(shù)的進(jìn)步；(2)航海技術(shù)的進(jìn)步；(3)地理知識(shí)的進(jìn)步；(4)西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持；(5)探險(xiǎn)精神。（二）哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲1.講述：15、16世紀(jì)之交，西歐各國(guó)本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過(guò)一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開(kāi)

4、辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫作新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過(guò)程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”，而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為“擴(kuò)張的時(shí)代”“發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并梳理迪亞士、達(dá)迦馬和哥倫布的航海時(shí)間、路線及影響。3.比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航。鄭和哥倫布達(dá)伽馬比較結(jié)果目的宣揚(yáng)國(guó)威加強(qiáng)聯(lián)系開(kāi)拓市場(chǎng)掠奪財(cái)富性質(zhì)友好交往義舉殖民擴(kuò)張活動(dòng)時(shí)間14051433年14921504年14971498年時(shí)間最早次數(shù)7次3次1次次數(shù)最多人數(shù)27 800人1 500人60人人員最多到達(dá)范圍到達(dá)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)到達(dá)美洲到達(dá)印度范圍最

5、廣影響促進(jìn)國(guó)家友好和經(jīng)濟(jì)文化交流世界開(kāi)始連為一個(gè)整體；促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；造成殖民災(zāi)禍（三）麥哲倫船隊(duì)全球航行1.講述：1519年9月，麥哲倫受西班牙國(guó)王查理一世派遣，率船隊(duì)由大西洋西行，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。2.展示地圖，并講述麥哲倫船隊(duì)全球航行的過(guò)程。3.啟發(fā)學(xué)生思考：你從四位西方航海家身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？提示：勇于開(kāi)拓、創(chuàng)新進(jìn)取、不怕?tīng)奚?、克服困難4.合作探究：葡萄牙、西班牙為何能走在開(kāi)辟新航路的前列？提示：地理位置處于大西洋沿岸；掌握了航海技術(shù)；是中央集權(quán)國(guó)家，奢侈享樂(lè)需要；人文主義思想提供了精神動(dòng)力；傳播天主教的需要。 5.指導(dǎo)學(xué)生分析新航路開(kāi)辟的影響。提示：積極影響：新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；消極影響：歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。三、課堂小結(jié)：對(duì)財(cái)富的追求、地理知識(shí)的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最終導(dǎo)致了新航路的開(kāi)辟。新航路的開(kāi)辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，為世界市場(chǎng)的形成奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：在本課教學(xué)過(guò)程中，能夠從新航路開(kāi)辟的原因、過(guò)程