1、高一物理教學(xué)工作計(jì)劃合集九篇高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、學(xué)生情況分析根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教材分析必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重

2、點(diǎn)。第五章曲線運(yùn)動(dòng)可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象.第六章萬有引力定律章可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí).第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí).第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí).第七章機(jī)械能可分為四個(gè)單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功

3、和功率。第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢能。第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果;2.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;3.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);4.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)

4、生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解;5.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;6.認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進(jìn)。高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、教學(xué)要求根據(jù)新的高中物理教學(xué)大綱的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高中物理教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基

5、本前提。2. 認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高。3. 對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景

6、，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多。4. 加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排:本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)計(jì)算，共51課時(shí)。期中考試安排在第11周，期末考試安排在第21周。各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：第一章 怎樣研究拋體運(yùn)動(dòng) 10課時(shí)第二章 研究圓周運(yùn)動(dòng) 10課時(shí)第三章 動(dòng)能的變化與機(jī)械功 10課時(shí)第四章 能量守恒與可持續(xù)發(fā)展

7、 10課時(shí)第五章 萬有引力與航天 9課時(shí)第六章 經(jīng)典力學(xué)與現(xiàn)代物理 2課時(shí)三、幾點(diǎn)說明：1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第三章結(jié)束.2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先這學(xué)期已經(jīng)分文理科了，應(yīng)該向高考要求靠攏;第二并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程。高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、盡快了解學(xué)生1、學(xué)情分析：對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)

8、和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)2、記住學(xué)生的名字：我一共教4個(gè)班，大概200名學(xué)生，我預(yù)計(jì)在上課后1個(gè)月內(nèi)將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見人能叫上名。3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且輔導(dǎo)過程可以糾正學(xué)生很多問題，并且還可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的更多問題，也可以使學(xué)生于自己的感情更加密切，從而提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。而且一對(duì)一的教學(xué)學(xué)生接受的更快。二、教法分析:.根據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以

9、和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。(一)上好自主課：自主課的設(shè)計(jì)能夠根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。1、前提是做好備課。設(shè)置的問題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2. 有效監(jiān)督學(xué)生，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指

10、導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不齊，學(xué)習(xí)能力也有不同，所以自主課教師要起到作用，不能變成自習(xí)課。3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在討論時(shí)混水摸魚，說話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂，并且掌握好進(jìn)度。做好自習(xí)課的反饋。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的困難要及時(shí)記錄，留作二次備課的依據(jù)。(二)上好探究課：探究課一定要處理

11、好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋，及時(shí)對(duì)備課進(jìn)行調(diào)整，對(duì)自主課中存在的問題和重難點(diǎn)，要在探究課中著重講解和滲透。2、把握好學(xué)生展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個(gè)交流者的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪

12、費(fèi)掉大量的時(shí)間。3、及時(shí)做好補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生理解不準(zhǔn)確的，描述錯(cuò)誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。三、課后工作1、做好反思。2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊(cè)的及時(shí)批改。3、及時(shí)交流，做好課后輔導(dǎo)?？傊欢ㄒ獜慕滩暮蛯W(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，按照教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

13、慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的自然科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題，所以高一物理教學(xué)計(jì)劃的制定更是比不可少的。制定切實(shí)可行的高一物理教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)過程起著舉足輕重的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也同樣至關(guān)重要。那么究竟該如何制定高一物理教學(xué)計(jì)劃呢？精講精練是制定高一物理教學(xué)計(jì)劃中對(duì)老師的必然要求。為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排

14、、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。定義的語言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，

15、且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。及時(shí)的反饋是在高一物理教學(xué)計(jì)劃中要求老師建立完整的反饋機(jī)制。本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施是在高一物理教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)老師全面教學(xué)的一個(gè)方面。一定要讓這

16、些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。在制定高一物理教學(xué)計(jì)劃時(shí)師生關(guān)系是計(jì)劃實(shí)施的靈魂元素。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合，在高一物理教學(xué)計(jì)劃中起著舉足輕重的作用。1。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)

17、生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。2。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展

18、示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。以上僅是制定高一物理教學(xué)計(jì)劃的部分內(nèi)容，要制定全面的物理教學(xué)計(jì)劃要涉獵廣泛的內(nèi)容，從多視角制定全面的計(jì)劃有利于我們更好的實(shí)施高一物理教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)效果。第一，對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生

19、學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。第二，題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說明：本學(xué)期繼續(xù)使用教科版必修二，共

20、五章，分別為第一章拋體運(yùn)動(dòng)、第二章勻速圓周運(yùn)動(dòng)、第三章萬有引力定律、第四章機(jī)械能和能源和第五章經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。1. 知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。2. 方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理的能力。三、教材分析：第一章拋體運(yùn)動(dòng)可分為兩個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)第

21、二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容第二章勻速圓周運(yùn)動(dòng)可分為兩個(gè)單元：第一單元第一節(jié)、第二節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象第二單元第三節(jié)、第四節(jié)，講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析第三章萬有引力定律章可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)第四章機(jī)械能可分為四個(gè)單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理

22、、重力勢能。第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。第五章經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性只有一個(gè)單元，即經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性。四、教學(xué)進(jìn)度表：教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表周次日期1221227曲線運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課2228306運(yùn)動(dòng)的合成及分解、平拋運(yùn)動(dòng)3307313平拋運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課4314320第一章測試及講解5321327圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度6328403圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析及習(xí)題課7404410圓周運(yùn)動(dòng)部分練習(xí)及單元測試8411417天體運(yùn)動(dòng)及萬有引力定律9418424萬有引力定律的應(yīng)用及習(xí)題課期中復(fù)習(xí)10425501期中考試11502508功、功率及習(xí)題課12509515勢能、

23、動(dòng)能、動(dòng)能定理13516522動(dòng)能定理習(xí)題課14523529機(jī)械能守恒定律、能源的開發(fā)與利用15530605經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性16606612電荷、電荷守恒定律、庫侖定律17613619電場、電場強(qiáng)度和電場線、電勢差及習(xí)題課18620626電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系、電容器和電容19627703靜電的利用及危害及靜電場單元檢測20704709期末復(fù)習(xí)及期末考試高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說明：本學(xué)期繼續(xù)使用人教社版物理第一冊(cè)，共三章，分別為第五章曲線運(yùn)動(dòng)、第六章萬有引力定律和第七章機(jī)械能，每周3.5課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。1. 知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周

24、運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。2. 方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理的能力。三、教材分析：第五章曲線運(yùn)動(dòng)可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描

25、述方法和基本規(guī)律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象第六章萬有引力定律章可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)第七章機(jī)械能可分為四個(gè)單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢能。第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間課題內(nèi)容器材作業(yè)第一周一、曲線運(yùn)動(dòng)二、運(yùn)動(dòng)的合成和分解第二周三、平拋物體的運(yùn)動(dòng)習(xí)題課四、勻速圓周運(yùn)動(dòng)第三周五、向心力 向心

26、加速度六、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用第四周習(xí)題課習(xí)題課一、行星的運(yùn)動(dòng)第五周二、萬有引力定律三、引力常量的測定習(xí)題課第六周四、萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用五、人造衛(wèi)星 宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第八周一、功二、功率三、功和能第九周習(xí)題課四、動(dòng)能 動(dòng)能定理五、重力勢能第十周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第十一周六、機(jī)械能守恒定律七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、指導(dǎo)思想根據(jù)必修模塊的知識(shí)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容，知識(shí)難點(diǎn)多，而本學(xué)期課時(shí)較緊，學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況，高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)科學(xué)

27、探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)難度，符合會(huì)考必修要求。二、教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí)，完成必修模塊教學(xué)任務(wù)。另各校可按照新課程的要求，開設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。三、知識(shí)內(nèi)容及說明一、運(yùn)動(dòng)的描述知識(shí)內(nèi)容說明1、質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，是一個(gè)理想化模型，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念，知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同。在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況下，必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐

28、標(biāo)系。（1課時(shí)）2、時(shí)間和位移知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系，能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間；理解位移的概念，了解路程和位移的區(qū)別；能用直線坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移；知道位移是矢量，時(shí)間和路程是標(biāo)量；知道時(shí)刻與位置，時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)用直線運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)計(jì)算位移。（1課時(shí)）3、運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度理解物體運(yùn)動(dòng)的速度，知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性；理解平均的意義，會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度；理解瞬時(shí)的意義，能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度，知道速度和速率以及它們的區(qū)別。（1課時(shí)）4、實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理和構(gòu)造，理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動(dòng)的信息

29、（時(shí)間、位移）；學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；理解根據(jù)紙帶測量速度的原理，并測量出瞬時(shí)速度；明確速度一時(shí)間圖象的物理意義，會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象，獲得相關(guān)信息。（1課時(shí)）5、速度改變快慢的描述加速度理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式、定義、符號(hào)和單位；能用公式進(jìn)行定量計(jì)算；知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)；知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區(qū)別；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時(shí)）二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究知識(shí)內(nèi)容說明6、實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律了解探

30、究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材及操作；會(huì)運(yùn)用列表法、圖象法（描點(diǎn)法）處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析小車運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。理解速度時(shí)間圖象（2課時(shí)）7、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系知道什么是速度時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度，也可求出位移；掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，會(huì)應(yīng)用速度公式對(duì)簡單的具體問題進(jìn)行分析的計(jì)算；知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義，掌握由速度時(shí)間圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度時(shí)間圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速運(yùn)動(dòng)。（2課時(shí)）8、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系理解勻速運(yùn)動(dòng)，變速運(yùn)

31、動(dòng)的概念；知道什么是位移時(shí)間圖象，以及如何用圖象來表示位移和時(shí)間的關(guān)系；知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的意義；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系；了解位移公式的推導(dǎo)方法，掌握公式x= V0+ at2，V0V 2ax.（1課時(shí)）9、自由落體運(yùn)動(dòng)知道自由落體運(yùn)動(dòng)的概念；知道影響物體下落快慢的因素；理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng)；知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時(shí)）10、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí)；理解任何猜想和假說都需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性（1課時(shí)）三、相互作用知識(shí)內(nèi)容說明11、重

32、力 基本相互作用知道力是物體之間的相互作用，能在具體問題中找出施力物體和受力物體；了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數(shù)量級(jí)等知識(shí)；能從力的物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖；知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會(huì)確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時(shí)）12、彈力了解彈力是接觸力，彈力的本質(zhì)是電磁力；物體形變的概念和形變種類及特點(diǎn)；了解彈力產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷彈力的有無及彈力的方向；知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件、彈

33、簧勁度系數(shù)的物理意義、單位（2課時(shí)）13、摩擦力靜摩擦力的定義，產(chǎn)生條件、方向的確定；知道最大靜摩擦力，知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定；知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì)確定其方向；會(huì)用F=FN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，動(dòng)摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度決定；知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多（2課時(shí)）14、力的合成能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點(diǎn)力的概念；掌握矢量合成的平行四邊形定則，會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力，會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算合力。（1課時(shí)）15、力的分解理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，同樣遵循平行四邊形定則

34、；能根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解；會(huì)根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關(guān)知識(shí)計(jì)算分力（1課時(shí)）四、牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)內(nèi)容說明16、牛頓第一定律知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；知道什么是慣性，會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象（1課時(shí)）17、實(shí)驗(yàn)、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)；了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力（2課時(shí)）18、牛頓第二定律掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式；理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；會(huì)用牛頓

35、第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（2課時(shí)）19、力學(xué)單位制了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位；認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用；指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采用國際單位，從而使運(yùn)算過程的書寫簡化（1課時(shí)）20、牛頓第三定律知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義，會(huì)用它解決有關(guān)問題（1課時(shí)）21、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（一）掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題的基本思路和方法；能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析；能根據(jù)物體的受力情況推導(dǎo)物體的運(yùn)動(dòng)情況；會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決簡單的力學(xué)問題（2課時(shí)）22、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的

36、概念，能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件；會(huì)用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題；理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)（2課時(shí)）高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇8一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)x教育部制定的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定

37、恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。二、本學(xué)期教材分析必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。三、學(xué)生情況分析根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的

38、興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)目標(biāo)通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、具體教學(xué)做法1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指考試說明。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。2、因材施教，“生動(dòng)活潑”在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要

39、求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。3、集思廣益，精益求精發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為

40、此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。5、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。六、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:1、(1套單元測試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接 2課時(shí)2、第一章、力(共9課時(shí))第一節(jié)、緒論 1課時(shí)第二節(jié)、力，重力。 1課時(shí)第三節(jié)、彈力 1課時(shí)第四節(jié)、摩擦力 1課時(shí)第五節(jié)、力的合成 1課時(shí)第六節(jié)、力的分解 1課時(shí)第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析