1、教材分析學情分析教法、學法分析教學流程分析教學評價一、教材分析1、教材的地位與作用 本節(jié)是第四章真菌和細菌中的第二節(jié)內(nèi)容，是在學生感知真菌和細菌的存在，并探究其分布后，對細菌形態(tài)結(jié)構、生殖方面特點的再深入認識。這一節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)真菌和細菌分布的拓展和延伸，同時又為后面學習真菌及細菌和真菌在自然界中的作用做鋪墊。因此，本節(jié)課在本章中起到了承上啟下的作用。 描述細菌的形態(tài)和結(jié)構特征嘗試通過比較細菌與動植物細胞，推測細菌的營養(yǎng)方式。通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程，認同科學發(fā)展與技術的進步密切相關的觀點。培養(yǎng)學生講文明，講衛(wèi)生的良好生活習慣2、教學目標一、教材分析321welcome to use these

2、 PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience3、重點與難點重點：細菌的形態(tài)結(jié)構特征。難點：細菌的結(jié)構特點；比較細菌與動 植物細胞的區(qū)別，推測細菌的營養(yǎng)方式。一、教材分析知識方面：動植物細胞的結(jié)構特點對細菌有大致的了解能力方面：表達能力，分析能力，總結(jié)歸納和基本計算能力有利方面1、學生從未觀察過細菌的結(jié)構，不清楚細菌的繁殖速度有多快2、不具備完全獨立解決問題的能力不利方面二、學情分析 本課采用問題探究的形式，結(jié)合觀察討論法和比較歸納法進行啟發(fā)式教學。 過程中運用多媒體課件，插入相關圖片、動畫演示等形式激發(fā)學生學習興趣

3、，使教學更加形象、直觀。教法 學生通過自主閱讀，培養(yǎng)學生提取信息的能力。 問題探究的形式有利于發(fā)現(xiàn)知識，歸納知識結(jié)構，得出結(jié)論，讓他們體驗到成功的喜悅。 分組討論，通過合作探究活動，培養(yǎng)學生的合作意識，突出了學生的主體地位。學法三、教法和學法分析四、教學流程分析1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣(3分鐘)2、自主學習，獲取新知（10分鐘）3、直觀感受，突破重點（7分鐘）4、小組討論，突破難點（10分鐘）5、視頻教學，拓展延伸（5分鐘）6、課堂練習（5分鐘）四、教學流程分析(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)學生求知欲細菌究竟有何威力可以使人類死亡？3分鐘針頭上的細菌10億個細菌一顆小米那么大zxxkw電鏡下頭發(fā)的細菌

4、四、教學流程分析（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣1.細菌是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？2.細菌是從哪里來的呢？3.從細菌的發(fā)現(xiàn)故事中,你對科學的發(fā)現(xiàn)過程有什么樣的認識?（二）自主學習，建構知識（細菌的發(fā)現(xiàn)）四、教學流程分析10分鐘結(jié)論： 肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌造成的。（三）直觀感受，突破重點（細菌的形態(tài)和結(jié)構）1、細菌的大小四、教學流程分析1000X5000X15000X30000X33X100X7分鐘2.細菌的形態(tài)ABFD CE 四、教學流程分析（三）直觀感受，突破重點（細菌的形態(tài)和結(jié)構）細 菌 的 形 態(tài)球菌桿菌螺旋菌四、教學流程分析金黃色葡萄球菌大腸桿菌幽門螺旋桿菌2.細菌的形態(tài)（三）直觀感受，

5、突破重點（細菌的形態(tài)結(jié)構）3、細菌的結(jié)構四、教學流程分析（四）合作討論，突破難點（細菌的結(jié)構及營養(yǎng)方式）1、細菌的結(jié)構有何特點？2、細菌的結(jié)構與動植物結(jié)構有何不同？3、比較植物細胞與細菌結(jié)構，推測細菌的營養(yǎng)方式？10分鐘134562DNA鞭毛細胞質(zhì)莢膜細胞壁細胞膜運動保護四、教學流程分析（四）合作討論，突破難點（細菌的結(jié)構及營養(yǎng)方式）（四）合作討論，突破難點（細菌的營養(yǎng)方式）四、教學流程分析4、細菌的生殖（五）視頻教學，拓展延伸（細菌的生殖）生殖方式：分裂生殖四、教學流程分析5分鐘技能訓練：假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的

6、細菌的數(shù)目是多少？ 2560010028 =4、細菌的生殖（五）視頻教學，拓展延伸（細菌的生殖）四、教學流程分析1.（2016宜興市）下列有關細菌的敘述中，錯誤的是（）A細菌很小，肉眼觀察不到其形態(tài)結(jié)構B細菌包括球形、桿形和螺旋形三種基本形態(tài)C細菌進行分裂生殖，繁殖速度很快D細菌的DNA存在于細胞核中 達標測試2.（2016瀘州）美國政府2016年05月26日宣布，美國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)能抗最強的抗生素多粘菌素的超強細菌，下列對超強細菌的描述中正確的是（）A超級細菌沒有細胞膜B超級細菌沒有成形的細胞核C超級細菌沒有細胞壁D超級細菌有葉綠體（六）課堂練習四、教學流程分析5分鐘達標測試3.（2016.菏澤）大腸桿菌與植物細胞在結(jié)構上的主要不同是（）A沒有細胞壁B沒有成形的細胞核C沒有細胞膜D沒有細胞質(zhì)4.（2016.濟寧）作為首位獲得若貝爾科學獎的中國人，屠呦呦為世界抗瘧事業(yè)做出了卓越貢獻，她和她的團隊研究的青蒿素是目前世界上消滅瘧原蟲（一種單細胞動物）最有效的藥物。下列與瘧原蟲結(jié)構最相近的是（）A大腸桿菌 B青霉菌 C埃博拉病毒 D草履蟲 四、教學流程分析（六）課堂練習返回 討論：這種行為對不對，為什么？四、教學流程分析（六）課堂練習1、在本節(jié)教學中，我充分利用多媒體資源，調(diào)動學生的學習興趣；合作學習、對比學習、歸納總結(jié)等都對學生的科學素養(yǎng)提高起到了積極作用。 2、本節(jié)課既重視