1、世說(shuō)新語(yǔ)兩則劉義慶詠雪陳太丘與友期世說(shuō)新語(yǔ)，筆記小說(shuō)集。南朝劉義慶撰。全書(shū)按內(nèi)容分類(lèi)記事，共分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén)，主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞?shì)W事，比較全面地反映了當(dāng)時(shí)士族的生活。 世說(shuō)新語(yǔ)在中國(guó)小說(shuō)中自成一體，后代仿作很多。書(shū)中存在不少消極因素，但也有不少批判黑暗、諷刺奢淫、表彰善良的記述。全書(shū)語(yǔ)言精練，善于通過(guò)一言一行刻畫(huà)人物肖像、精神面貌，意味雋永。 作品簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介劉義慶(公元403-444年),南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇徐州市）人，襲封臨川王，曾任南兗(yn)州刺史。 他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文學(xué)，喜歡招聚文學(xué)之士，除世說(shuō)新語(yǔ)外，還編有函明錄等，但已散佚(y)。

2、一讀讀準(zhǔn)字音，正確停頓；注音：俄而 （ ） 雪驟（ ） 柳絮 （ ） 無(wú)奕女（ ） 王凝之（ ）基礎(chǔ)知識(shí)xnngzhuy 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。二譯結(jié)合注釋自讀課文，圈畫(huà)出不能解決的文言字詞。 小組討論，解決疑難問(wèn)題。 本組解決不了的問(wèn)題，提交全班討論。文言文翻譯技巧1、原則：文言文翻譯要求準(zhǔn)確達(dá)意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語(yǔ)在句子中的意思，不可以隨意地更換。省略現(xiàn)象應(yīng)該作補(bǔ)充，特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范加以

3、調(diào)整，力求通順。2、標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。信：要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增、不漏、不歪曲。達(dá)：要求明白通順，沒(méi)有語(yǔ)病。雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。3、方法：增、刪、調(diào)、留、換。增：增加內(nèi)容，保持句子順暢。刪：去掉多余、累贅的成分，使句子簡(jiǎn)潔。調(diào)：在遇到特殊句式時(shí)，需要把句子中的某些語(yǔ)法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范。留：對(duì)于人名、地名、時(shí)間名詞以及專(zhuān)有名詞，一般保留原詞。換：某些內(nèi)容損及到整個(gè)句子的“雅”時(shí)，調(diào)換其中沖突的內(nèi)容。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)

4、。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。家中的子侄輩高興的樣子不如,比不上判斷動(dòng)詞表憑借差不多可以相比就是不久,一會(huì)兒家庭聚會(huì)緊，急 理解本文的古今異義字詞語(yǔ)古義今義兒女文義因風(fēng)起 家中的子侄輩 子女 詩(shī)文 文章 意思憑借因?yàn)?一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作柳絮憑借風(fēng)滿天起舞。”太傅大笑著很高興。謝道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 三、問(wèn)題研究1“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛

5、圍? 2同是詠雪，為什么文章結(jié)尾只重點(diǎn)交待了兄女的身份，而未提及兄子胡兒的詳細(xì)身份呢？這有什么用意?家庭氛圍：融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨等表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?、說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。四、深入理解參考：前者寫(xiě)的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫(xiě)的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近（神似）。你還知道哪些寫(xiě)雪的詩(shī)句或?qū)懷┑某烧Z(yǔ)。 （1）錢(qián)強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢(qián)強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢(qián)強(qiáng)。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語(yǔ)文作業(yè)題抄下來(lái)，給劉豐

6、送去。（3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 韓愈春雪忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 岑參白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 李白北風(fēng)行六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群對(duì)雪有關(guān)“雪”的成語(yǔ)雪中送炭 在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。 雪上加霜 比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。冰天雪地 形容冰雪漫天蓋地。風(fēng)雪交加 風(fēng)和雪同時(shí)襲來(lái)。冰雪聰明 比喻人聰明非凡。囊螢映雪 原是車(chē)胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。飛鴻踏雪

7、 鴻：大雁。大雁踩過(guò)的雪地。比喻往事所遺留下來(lái)的痕跡。 陳太丘與友期 世說(shuō)新語(yǔ)一讀讀準(zhǔn)字音，正確停頓；二譯結(jié)合注釋自讀課文，圈畫(huà)出不能解決的文言字詞。 小組討論，解決疑難問(wèn)題。 本組解決不了的問(wèn)題，提交全班討論。 就 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中( )不至，太丘舍去，去后( )乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”( ) 答曰：“( )待君久不至，( )已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。( )日中不至，則是無(wú)信；( )對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。約定不再等候就走了才當(dāng)時(shí)通“否”，嗎 丟下，舍棄離開(kāi)，古今異義 拉回

8、頭看譯謙辭，對(duì)人稱自己的父親友元方家君君君友家君補(bǔ)問(wèn)題思考 1、分析文中的人物，他們分別是怎樣的人。2、元方入門(mén)不顧是否失禮？課內(nèi)延 伸 友人： 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無(wú)信，不守信用；到來(lái)之后，問(wèn)元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無(wú)禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車(chē)引之”又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，有知錯(cuò)勇改的精神。元方： 閱讀元方對(duì)友人的批評(píng)話語(yǔ)，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友人“入門(mén)不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。元方“入門(mén)不顧”是否失禮呢？ 這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以肯定，也可以否定。 認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，