1、名師精編 優(yōu)秀教案九寨溝教案設(shè)計(jì)一、教案背景1,面對(duì)同學(xué)： 學(xué)校2,學(xué)科：語(yǔ)文2,課時(shí)： 2 3,同學(xué)課前預(yù)備：1）、 初讀課文,感知課文內(nèi)容梗概；2）、 自同學(xué)字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,懂得詞語(yǔ)的意思；3）、 逐段朗讀,批注法寫出自己的感受；二、教學(xué)課題 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白九寨溝秀麗精妙的自然景觀,以及布滿靈幻的異獸珍禽；培育寵愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的思想感情 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第 3-5 自然段；2、熟悉本課 10 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)字；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3、明白最終一個(gè)自然段在全篇中的作用；4、感受九寨溝漂亮的自然景色,培育寵愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的思想感

2、情；三、教材分析九寨溝是蘇教版學(xué)校語(yǔ)文教材第七冊(cè)第10 篇課文；文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,細(xì)心描畫了九寨溝秀麗精妙的自然景觀,全文共 5 個(gè)自然段； 第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷；第三、 四自然段, 如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝秀麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸；第五自然段回味總結(jié),稱贊九寨溝真是個(gè)布滿詩(shī)情畫意的人間仙境；讀完全文, 令人有一種實(shí)地游玩的酣暢,使人不禁沉醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽；教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝漂亮的自然風(fēng)光,明白生活在那里的異獸珍禽,滲透環(huán)保意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：明白最終一個(gè)自然段在全篇中所起的作用；教學(xué)預(yù)備 1、老師利用百度

3、搜尋找到九寨溝的課件并對(duì)其進(jìn)行挑選、整理,制作成 PPT課件用于課堂教學(xué)；2、課前請(qǐng)同學(xué)利用百度搜尋找到九寨溝的美麗風(fēng)景和生活的動(dòng)物們,并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)九寨溝的評(píng)判報(bào)告和作品五彩池；四、教學(xué)方法本課課文的語(yǔ)言美麗；為了突出教學(xué)重點(diǎn),在教學(xué)中我把讀貫穿全文；我采納了情境交融法、 小組自學(xué)法、 媒體再現(xiàn)法、自主探究法等學(xué)習(xí)方法；我在本課教學(xué)中仍創(chuàng)設(shè)了肯定的語(yǔ)言情境,讓同學(xué)做“ 小導(dǎo)游”五、教學(xué)過(guò)程（一）課前談話：,從而使學(xué)習(xí)氣氛活躍,收到了預(yù)期的教學(xué)成效；1、同學(xué)們寵愛(ài)旅行嗎？都去過(guò)哪些地方？勉勵(lì)用一個(gè)詞或一句話突出景物特點(diǎn)；2去過(guò)九寨溝嗎？那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？知道些什么呢？（溝通資料

4、；有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說(shuō)九寨溝在哪, 名字怎么來(lái)的？用課文的話以讀代講）（二）走近 “ 九寨溝 ”課前預(yù)習(xí)了課文, 仍查閱了資料, 很好！1.同學(xué)們,九寨溝有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,有許很多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨巴金爺名師精編 優(yōu)秀教案爺走進(jìn)這片奇妙的土地；（出示課件）來(lái)源 ：/subject/up_pics/%E4%B9%9D%E5%AF%A8%E6%B2 %9F.ppt）2.檢查讀課文課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),誰(shuí)情愿起來(lái)讀書？留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子, 其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)；訂正讀；3.自由讀課文；4.讀了課文,文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象？（板書：童話世界 人間仙

5、境）主要寫了什么？板書：自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物；（三）走進(jìn) “ 九寨溝 ”觀賞奇景,體會(huì)漂亮1.走近九寨溝就像到了童話世界,那里有怎樣的漂亮風(fēng)光呢？先別急著回答, 自己專心默讀課文第三自然段,么特點(diǎn)？最吸引你的是什么？用波浪線畫出來(lái),受；想一想這一段都描寫了哪些景物？它們有什 用一句話或一兩個(gè)詞語(yǔ)在旁邊寫下自己的感2先來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話都寫了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你寵愛(ài)什么景物？為什么寵愛(ài)它？再有感情地讀一讀； 雪峰（/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%D1%A9%B7%E5&in=6227&cl=2&l

6、m=-1&pn=76&rn=1&di=1763419101&ln=2022&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 ）“ 一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃；”（ 1）生：我寵愛(ài)雪峰；（相機(jī)板書：雪峰）“ 一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃；”九寨溝的雪峰特別高,插入云霄；九寨溝的雪峰特別美,峰頂上白雪掩蓋著,顯得銀光閃閃；（ 2）出示 “雪峰 ” 的圖片,練讀,讀出氣概,體會(huì)美；指導(dǎo)朗讀；男生齊讀；）,練讀,讀出氣概,體會(huì)美；指導(dǎo)朗讀；男生齊讀； 湖泊“大大小小的湖泊, 像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷

7、中；湖水清亮見(jiàn)底, 湖底石塊顏色斑斕；從河谷至山坡,遍布著原始森林；每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“ 五花海 ” 、“ 五彩池 ”呢； ”（1）指名讀,這里的湖泊有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多、湖水清、顏色多）數(shù)量多： “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；”出示 “金鑲玉 ”圖片, “ 湖泊 ” 的圖片,比較體會(huì)：作者把什么比作了寶石？這大大小小的湖泊外形仍各不相同呢,想象一下,會(huì)有什么樣的呢？（2）怎么是 “五花海 ”、“ 五彩池 ” 呢？藍(lán)天是藍(lán)的,白云是白的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥,想想仍會(huì)有些什么顏色呢？（

8、出示圖片）/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CE%E5%B2%CA%B3%D8&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=25681607868&ln=2022&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&w名師精編 優(yōu)秀教案idth=&height=&face=0&is=&istype=2（3）聲情并茂的朗讀能讓人似乎身臨其境,想象假如你就站在這五彩池邊,讀 練讀,指名讀；師：不僅如此,仍有更奇妙的呢！ 瀑布“ 由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)

9、級(jí)自然的石階；由此形成的一道道高低錯(cuò)落”的瀑布,猶如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯麗；（1）我仍寵愛(ài)瀑布；（相機(jī)板書：瀑布）生：瀑布特別壯麗,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺；師： “白練 ”和“ 銀花 ” 是什么意思？生：白練指的是象白綢帶一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下的水花；師朗誦：（出示圖片 1）/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C 5%D5%AF%B9%B5&in=27077&cl=2&lm=-1&pn=58&rn=1&di=16404952740&ln =2022&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=

10、&width=&height=&face=0&is= &istype=2 你們看,由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)自然的臺(tái)階；（出示圖片 2）/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C 5%D5%AF%B9%B5&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=68&rn=1&di=1904746698&ln= 2022&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2 由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,猶如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯麗；同學(xué)

11、練讀；假如你就站在旁邊,讀 一道道 ；師：同學(xué)們,九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美,讓我們齊讀第三段,把這童話世界留在心 中；能背下的句子試著背一背；（配樂(lè)）師：同學(xué)們,走進(jìn)九寨溝,就像走進(jìn)一個(gè)（）的童話世界；這里有（銀光閃閃）的雪峰,這里有（顏色斑斕）的湖泊,這里有（古木參天 /五彩繽紛）的森林,這里有（高低錯(cuò)落 /層層疊疊）的瀑布；學(xué)到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑 九寨溝真是個(gè) （引讀）；“ 黃山歸來(lái)不看山,九寨歸來(lái)不看水”呢,真是名不虛傳啊！領(lǐng)會(huì)了九寨溝 師：難怪有人說(shuō)：漂亮的自然風(fēng)光,讓我們連續(xù)向縱深行進(jìn),又會(huì)看到什么呢？靠近動(dòng)物,感受奇妙1.自由讀課文第四自然段,寫了哪些動(dòng)

12、物？哪種動(dòng)物最惹你寵愛(ài)？為什么？用筆把你認(rèn)為重 要的詞畫出來(lái)；2.匯報(bào)：（老師相機(jī)出示圖片）金絲猴 /i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%F 0%CB%BF%BA%EF&in=28078&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&di=42221600715&ln =2022&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is= &istype=2#pn7&-1名師精編 優(yōu)秀教案為什么寵愛(ài)它？（1）體態(tài)粗大（2）攀吊眨巴窺視（偷偷地看,讀的輕一點(diǎn),頑皮一點(diǎn)；）金絲猴雖體

13、形粗大,但是那樣機(jī)警可愛(ài)；羚羊 /i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%E 7%D1%F2&in=5189&cl=2&lm=-1&pn=129&rn=1&di=46028107155&ln=2022&fr =&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 它有什么特點(diǎn)？善于奔跑；（從哪兒看出來(lái)的？要讀得稍快一些）可真是賽跑冠軍啊！大熊貓 /i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F 3%D0%DC%

14、C3%A8&in=21193&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=52389115383&ln= 2022&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2 它可愛(ài)在哪兒？憨態(tài)可掬（什么意思？做動(dòng)作）如無(wú)其事（又是什么意思？）是很可愛(ài)我們也來(lái)讀讀；小熊貓 /i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A 1%D0%DC%C3%A8&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=28&rn=1&di=8274293793&ln= 2022&fr

15、=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2 誰(shuí)聽(tīng)出他把 “ 動(dòng)作靈敏 ” 讀得怎么？ （快）聽(tīng)得很認(rèn)真？為什么？這天真的小熊貓仍很愛(ài)美呢！他在？（美滋自地照鏡子）寵愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？一起走進(jìn)林深葉茂處,讀 ；3 、來(lái)到九寨溝,我們肯定能觀察這四種動(dòng)物,是嗎？為什么？（前面用的“或許 ”）什么意 思？去掉不行嗎？（不行,由于他們住在- 林深葉茂處；）4 、在九寨溝你仍可能會(huì)看到些什么動(dòng)物呢？或許, （什么？在干什么？）想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶,說(shuō)明什么？5、這是一個(gè)（）的童話世界：金絲猴（

16、正在向你瞬間）,小羚羊（跑來(lái)跑去 /飛速地奔跑）,大熊貓（憨態(tài)可掬 /咀嚼著鮮嫩的竹葉）,小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）；6、如此精妙漂亮的九寨溝,難怪作者在最終一小節(jié)動(dòng)情地稱贊 （結(jié)合板書）“ 雪峰插云, 古木參天, 平湖飛瀑, 異獸珍禽 九寨溝真是個(gè)布滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！”這六個(gè)小圓點(diǎn)里面仍藏著九寨溝的哪些奇妙呢？你能說(shuō)上幾個(gè)嗎？（奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、奇峰怪石、翠竹林立 ）7.這是課文的最終一段,它在全文中起什么作用？（總結(jié)全文,首尾呼應(yīng)）使文章中心突出、段落嚴(yán)密；啟示做法；（四）走出 “ 九寨溝 ”1、師：課文學(xué)到這兒,我們一起來(lái)看看課題：九寨溝,覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)

17、什么詞比較合適？名師精編 優(yōu)秀教案（同學(xué)任意說(shuō)）朗誦：背景音樂(lè)/MyImages/2022-4/433e07bc-f0a1-416a-af71-e60b70903678.mp3這是個(gè)（）的童話世界：這里有（銀光閃閃）的雪峰,這里有（顏色斑斕）的湖泊,這里有（古木參天 /五彩繽紛）的森林,這里有（高低錯(cuò)落 /層層疊疊）的瀑布；這是一個(gè)（）的童話世界：金絲猴（正在向你瞬間）,小羚羊（跑來(lái)跑去 /飛速地奔跑）,大熊貓（憨態(tài)可掬 /咀嚼著鮮嫩的竹葉）,小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）；2、同學(xué)做小導(dǎo)游介紹九寨溝；同學(xué)們,這么美的地方真得去看看；飽耳福吧；小導(dǎo)游解說(shuō)；惋惜現(xiàn)在不行；那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)

18、介紹一下,飽板書設(shè)計(jì)：童10、九寨溝雪峰插云人自然風(fēng)光話珍稀動(dòng)物古木參天間世平湖飛瀑仙界 境六、教學(xué)反思結(jié)合本節(jié)課教學(xué),下面談?wù)勂渲饕攸c(diǎn)：1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文；“ 讀書百遍,其義自見(jiàn)”從朗讀中讓同學(xué)懂得文章內(nèi)容,這也是蘇教版的特色,從教學(xué)過(guò)程中可以看出,我支配了“ 初讀課文精讀課文美讀課文” 層層遞進(jìn)的方式,通過(guò)默讀、自 由讀、分讀、配樂(lè)讀等方式培育同學(xué)朗讀才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；2 、進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,課文中有很多美好的詞句,讓同學(xué)讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積存；在教學(xué)中支配小導(dǎo)游的解說(shuō),充分地盤活課文的語(yǔ)言,正是表達(dá)了這一要求；3 、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用；同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓同學(xué)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,勉勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難；教學(xué)中讓學(xué) 生自讀自悟、合作探究、領(lǐng)悟意蘊(yùn),這是