1、第2節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 先來感受一下大自然的聲音樹葉沙沙，鳥鳴啾啾，流水潺潺，琴聲瑟瑟-天籟之聲給人以享受；可尖銳的汽笛聲，轟鳴的飛機聲，卻讓人們焦躁不安。那么，各種聲音是怎么產(chǎn)生的？又是如何傳播的？為什么不同的聲音會對人產(chǎn)生不同的影響？聲音的產(chǎn)生活動1.一根橡皮筋，一個筆套，一根鋼尺，試著使它們發(fā)出聲音。2：用手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處，講話時聲帶在振動嗎？找一找，我們身體的哪些部位會振動而產(chǎn)生聲音？。發(fā)現(xiàn)當我們發(fā)聲的時候：聲帶在振動4.敲擊一下音叉，聽到_，發(fā)現(xiàn)音叉_。用手扶住音叉，音叉停止振動， 還能聽見聲音嗎？ _聲音在振動不能總結(jié)物體發(fā)聲時的共同特征：_物體發(fā)聲時在振動5：發(fā)聲的音叉，

2、觸及水面看到什么現(xiàn)象_，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象_。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)聲的音叉在_水面濺起水花乒乓球被彈開在振動把音叉的微小振動放大，便于觀察。思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？泉水叮咚、下雨時的雨聲、瀑布沖擊水面的聲音刮風時的風聲、吹管狀樂器液體振動能產(chǎn)生聲音嗎？氣體振動能產(chǎn)生聲音嗎？固體振動能產(chǎn)生聲音聲音的產(chǎn)生思考固體、液體和氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因： 聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動。2、聲源：正在發(fā)聲的物體。3.氣體、固體、液體都能發(fā)聲，都可以作為聲源思考與討論蟬又名知了。自古以來，人們對蟬最感興趣的莫過于它的鳴聲。你知道蟬是怎樣發(fā)聲

3、的嗎？蟬是通過腹部的發(fā)聲器官來發(fā)聲的為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過 交談？無線電設(shè)備假如你專心地聽，便會聽到一些物體振動所發(fā)出的聲音是怎樣由聲源傳到人耳的呢？把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學輕敲桌面，另一個同學把耳緊貼在一張桌面上傾聽，能聽到敲擊聲嗎？ _ 。將兩張桌子離開一個小縫，重復(fù)以上實驗，這時也能聽到敲擊聲嗎？ _。2. 將兩塊鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊，你能聽到撞擊聲嗎？ 。 聲音可以在固體和液體中傳播活動能能能液體傳播聲音的例子：聲吶花樣游泳那么聲音可以在空氣中可以傳播嗎1.將一只小電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源，使電鈴發(fā)聲，逐漸抽出

4、玻璃罩內(nèi)的空氣，聽聽聲音有什么變化。活動:聲音由強變?nèi)?，逐漸消失2. 再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)， 聲音又有什么變化？ 鈴聲又逐漸增強結(jié)論:聲音可以在氣體中傳播，但不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要物質(zhì) (能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì))。 固體、液體、氣體都能傳播聲音。 你能說說以上例子是怎么傳聲的嗎？沿水、空氣依次傳遞過來沿水、容器壁、空氣依次傳遞過來如活動2：1、聲音可以在空氣、液體、固體中傳播2、 聲音不能在真空中傳播小結(jié)：聲音的傳播需要物質(zhì)(稱介質(zhì))二、聲音的傳播問題與討論：我們在觀看科幻電影時，經(jīng)常會看到這樣的場景：太空中有飛行器發(fā)生了爆炸，附近飛行器里的人立即看到并聽到了爆

5、炸。你認為這個場景合理嗎？不合理因為太空中沒有空氣等物質(zhì)，聲音無法傳播，因而人們是聽不到爆炸聲的。這也就是在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談的原因。固體傳播聲音的例子：聽診器聽胎音土電話：分析土電話：你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？_。繩子P51活動小結(jié):聲音是靠 等物質(zhì)作媒介進行傳播的; 不能傳播聲音。 聲音的傳播需要物質(zhì)（這些物質(zhì)叫做介質(zhì)）固體、液體和氣體真空聲音是以什么形式在介質(zhì)中傳播的呢？三、聲音傳播的形式水波活動：1.在水槽中加入水，放上一個軟木塞。然后用鉛筆不斷輕觸水面，水面上就會形成一圈一圈的水波，向外傳播。水槽的軟木塞會怎樣運動？上

6、下運動會跳舞的火焰2.將一支點燃的蠟燭放在喇叭前方，當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，觀察燭焰的搖晃情況?；蝿优c水波的傳播相似，聲音在空氣中也是以波的方式向遠處傳播的。當喇叭的振動面向外側(cè)運動時，壓縮鄰近的空氣，使這部分空氣變密；當喇叭的振動面向內(nèi)側(cè)運動時，這部分空氣變疏。振動面的不斷振動，空氣中就形成疏密相間的波，向遠處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波三、聲音傳播的形式1.聲波：聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。2.聲音具有能量。超聲波碎石聲波的應(yīng)用：（1）超聲波粉碎膽結(jié)石 （2）聲納：用來測海水深度（3）B超：平常說的“B超”就是根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進行造影，幫

7、助醫(yī)生分析體內(nèi)的病變（如圖）聲音具有能量。利用聲波傳遞能量為什么總是在看到閃電幾秒鐘后才能聽到雷聲？幾種物質(zhì)的聲速（m/s) 1、相同溫度時，聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同， 固體液體氣體2、聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，一般同種物質(zhì)中溫度越高，聲音傳播越快。3、15oC時空氣中的聲速是340米/秒，溫度升高，聲速增加.三、聲音傳播快慢1、 。 2、 。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同聲速還與溫度有關(guān)聲音在固體中 的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過上表你獲得的信息是：聲音在（15）空氣中傳播的速度為340m/s。氣溫每升高10C,每秒傳播的距離約增加0.6米聲音在不同的介質(zhì)和

8、溫度下，傳播的快慢是不同的固體液體氣體 北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是為什么？聲音的傳播能通過固體傳播,固體的傳播速度比在空氣中傳播速度快思考： 有一根長的空心鋼管，在一端敲擊一下，你在鋼管的另一端能聽到幾次敲擊聲？說明理由。 在上題中如果鋼管內(nèi)裝滿水，你 又能聽到幾次敲擊聲？2次3次問題與討論：小明與同桌合作進行“聲音的傳播”實驗，步驟如下：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，請同學輕輕的敲他的桌面，小明把耳朵貼在桌子上，聽傳過來的聲音大小（2）將兩張緊挨的課桌分開一條小縫，在重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小請你幫

9、助小明將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入表內(nèi)聲音大小聲音沿什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌分離時分析與論證：聲音靠_傳播 介質(zhì)大小固體空氣 在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往 是雷聲轟轟不斷。這又是什么現(xiàn)象呢？ 回聲：聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。聲音多次反射小資料：發(fā)出的聲音與反射回來的回聲，有0.1秒以上的時間差，就會聽到回聲思考與討論1.對著山崖高聲叫喊，我們會聽到什么？查閱資料，嘗試解釋原因。聽到回聲，發(fā)出的聲音遇到障礙物反射回來，2.如何估測聲音在空氣中的傳播速度可以在操場上測量，利用看到發(fā)令槍發(fā)令時產(chǎn)生的煙霧和聽到槍聲之間的時間差來測量聲速。百米賽跑時，假如終點的計時員在聽見起跑的槍聲

10、后才開始計時，他記錄下來的成績準確嗎？為什么？不準確，因為聲音傳播需要時間，當聲音從空氣中傳到計時員耳朵時，他計時的時間晚了。傳播:產(chǎn)生:聲源：課堂小結(jié)正在發(fā)聲的物體物體的振動聲音需要介質(zhì)（固、液、氣均可）聲速:V固V液 V氣應(yīng)用:超聲波碎石、聲納1.釣魚時不能大聲喧嘩,因為魚聽到人聲就會被嚇走,這說明( )A、只有空氣能傳播聲音B、空氣和水都能傳播聲音C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度小D、聲音從空氣傳入水中,音調(diào)發(fā)生了變化2.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A、只要物體振動，我們就能聽到聲音B、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C、聲音在真空中的傳播速度為340m/sD、一切發(fā)聲的物體都在

11、振動 BD3如圖所示，小王將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗是用來探究（）A、聲音產(chǎn)生的原因B、決定音調(diào)的因素C、聲音能否在空氣中傳播D、聲音傳播是否需要時間A4以下實驗?zāi)苷f明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是()A、聽不到真空罩中間鈴聲B、尺子振動越快，音調(diào)越高C、用錘子敲打音叉，音叉發(fā)出聲音，乒乓球向左擺動D、用手敲打紙筒，蠟燭火焰熄滅A5.聲音要靠_傳播，_、_、_都可以作為傳播聲音的介質(zhì),聲音不能在_中傳播.聲音在_、_中比在氣體中傳播得快,聲音在15的空氣中的傳播速度是_。340m/s介質(zhì)固體液體氣體真空固體液體6為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨

12、處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。發(fā)聲的物體在振動在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體7、德國音樂家貝多芬，晚年耳聾，但他用牙咬住一根小棒來感知聲音，聲音是靠_傳播的當宇航員登上月球后，大喊一聲“我登上月球了”，請問他自己_（選填“能”或“不能”）聽到自己的聲音；他身邊的同伴不借助通信器材 _（選填“能”或“不能”）聽到他的聲音，這是因為 _.固體能不能真空不能傳聲4、在敲響大鐘時，雖然停止對

13、大鐘的敲擊，但“余音未止”，其原因是（ ）A、鐘聲的回音B、大鐘仍在振動C、鐘停止振動，空氣仍在振動D、人的聽覺延長B8、鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失，這是因為（ ）A、手擋住了鑼發(fā)出的聲音B、手按鑼面，使鑼停止了振動C、手使鑼面振動加快D、無法判斷B8、用錄音機把自己朗讀或唱歌的聲音錄下來后，再播放出來其他人聽沒有什么意外，自己聽總感到有些別扭，覺得不象自己的聲音，其主要原因是：（ ）A錄音機的錄音效果差；B平常聽自己的聲音，依靠的主要傳播途徑是肌體，聽錄音機聲音依靠空氣傳播；C錄音機將聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶判盘栐俎D(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?，聲音的音調(diào)發(fā)生了變化；D錄音機將聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶判盘栐俎D(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘枺曇舻囊羯l(fā)生了變化；B9、上體育課時，老師吹的哨聲是怎么產(chǎn)生的？10、將鬧鐘放進鐘罩內(nèi)，抽出罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過程中，聽到鬧鐘的聲音將 ，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 ?？諝庹駝又饾u變輕，直到消失聲音傳播需要介質(zhì)7、金魚在桌上的金魚缸里游動，但敲擊桌子時，金魚立即受驚。敲擊聲傳到金魚有二種途徑：甲：桌子魚缸水金魚乙：空氣水金魚。其中傳播迅速，使金魚更快做出反應(yīng)的途徑是 。