1、乃喲乃教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱乃喲乃，表演擺手舞，初步感受土家族的音樂特點。2、通過聽辨、觀察、演唱、手勢、等音樂活動，感受、體驗、表現(xiàn)1、3、5三個音的高低，并用稍快的速度演唱歌曲乃喲乃，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。3、能聽辨1、3、5三個音的高低，并能準(zhǔn)確唱名。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)1、3、5三個音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：師生問好發(fā)聲練習(xí)呼吸練習(xí)早上老師在來的路上聞到陣陣花香撲面而來，你們聞到了嗎，讓我們一起聞一聞吧！你們聞到了嗎？昨天晚上，老師做了一個夢，夢見土家族的小男孩，在生日會上許了愿望，希望全國的小朋友都能去他的家鄉(xiāng)做客，可是卻怎么也吹不

2、滅蠟燭，你們愿意幫助他吹滅蠟燭成為他的好朋友嗎？我數(shù)123，讓我們一起幫他把蠟燭吹滅吧！123，呼發(fā)聲練習(xí)蠟燭吹滅了，讓我們一起坐著小火車去小男孩的家鄉(xiāng)看一看吧！小火車開起來發(fā)出什么樣的聲音呢？ Wu 大家也跟我一起來學(xué)小火車的聲音吧！二、簡介土家族，引出DO、MI、SOL1、火車到站了，你看熱情好客的土家族姑娘正跳著土家族特有的擺手舞歡迎我們呢！（多媒體出示關(guān)于土家族的圖片）。2、律動：播放土家擺手舞視頻（背景音樂為乃呦乃）3、小男孩有三個土家族小朋友，邀請我們到他們家去做客，這3個土家族小孩的名字分別叫DO、MI、SOL，DO住在山腳下，MI住在半山腰，住的最高的是SOL,他住在山頂。三、

3、學(xué)習(xí)DO、MI、SOL1、認(rèn)識唱名1、3、5，并用鋼琴聽唱1、3、5。2、聽辨三個音的高低，并唱一唱。 調(diào)皮的三位小朋友藏在了土家族爺爺?shù)纳砗?，讓我們一起聽一聽他們的聲音，猜一猜他們分別是誰吧！ 這次又調(diào)換順序藏在了姐姐們的身后，你們又信心同樣猜出他們嗎？3、再次感受三音，學(xué)生看手勢演唱DO、MI、SOL。4、即興創(chuàng)編將D0、MI、SOL三音用XX X節(jié)奏任意組合。現(xiàn)在，三位土家族的小朋友D0、MI、SOL要進(jìn)入圖中的兩座房子里，誰愿意上來排一排，他們分別站在哪里？老師將同學(xué)們的想法寫下來，我們大家一起唱一唱。5、學(xué)唱曲譜、齊唱曲譜土家族小朋友很聰明，用這三個音唱出了一首非常好聽的歌曲。四、新

4、歌教學(xué)初聽歌曲讓我們一起拿出小手隨著圖形譜的高低劃一劃吧！復(fù)聽歌曲 這一次，老師希望同學(xué)們能隨音樂一起唱一唱3、再聽歌曲 土家族的小朋友還為好聽的旋律加上了歌詞呢，讓我們一起來聽一聽吧。一會兒請同學(xué)回答，你在歌曲中聽到了什么？4、解釋“乃呦乃”含義這首歌曲中哪一句是重復(fù)出現(xiàn)的？“乃喲乃，乃喲呵”是土家語，“乃喲乃”是快來吧的意思“乃喲嗬”等襯詞表達(dá)了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首歌曲的名字叫做“乃喲乃”。5、根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起來朗讀一下歌詞6、學(xué)唱歌曲現(xiàn)在請大家跟著土家族的小朋友一起學(xué)唱這區(qū)歌曲吧?。úシ怕俜冻┠銈儗W(xué)會了哪句？現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌曲吧?。ń坛?/p>

5、歌曲，并且糾錯）7、老師領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱涂色小節(jié)8、學(xué)生領(lǐng)唱，老師唱涂色小節(jié)9、完整地演唱歌曲通過剛才的演唱，我們發(fā)現(xiàn)這五個樂句的長短一樣嗎？所以呢，這首歌曲的句式結(jié)構(gòu)就是2-2-3-3-310、跟范唱演唱 這首歌曲我們要用什么樣的心情演唱呢？（高興、開心、興奮） 高興的時候，我們要用快速、中速還是慢速來演唱歌曲呢？（快速） 老師這里有聲音，你們聽一聽，我們要用哪種聲音來演唱呢？ 第二種聲音快速而又富有彈性，正適合我們來演唱這首歌曲。11、跟原速范唱演唱五、擴(kuò)展延伸我們學(xué)會了好聽的歌曲乃呦乃，也發(fā)現(xiàn)呀，有一些同學(xué)迫不及待的想要站起來跳一跳了?，F(xiàn)在，請同學(xué)們站起來跟我一起學(xué)幾個簡單的土家族擺手舞動作吧！輕聲配上動作