1、三月校園文化特色建設規(guī)劃方案校園文化是一所學校文化積淀和歷史底蘊的體現(xiàn)，也是一所學校辦學品位、辦學特色的體現(xiàn)。為貫徹落實新鄭市教體局關于開展學校文化建設和常規(guī)管理規(guī)范月實施方案，深化教育教學改革，加強學校內(nèi)涵建設，豐富校園文化。使我校達到學校有特色，學生有特長的目標，現(xiàn)結合我校實際特制定郭店完全小學三月份學校校園文化特色建設方案。具體如下：一、全校上下要充分認識加強校園文化建設的重要內(nèi)涵和長遠影響。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。加強我校校園文化特色是促進社會主義精神文明建設的需要，不但能夠為廣大師生營造一個良好

2、的學習、生活、工作環(huán)境，而且還能夠通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。二、我校文化建設的總體目標本著“郭小精神”服務于每一個學生，立志把我校建設成一個“溫馨的家園，成長的樂園，美麗的校園”。三、校園文化建設的主要措施校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機整體。為此我們要做好以下四個方面的工作：（一）加強校園環(huán)境建設今年，我們將在原有設施的基礎上，繼續(xù)加大投入，突出以下特色：1、打造校園文化亮點“版畫名?！被亟ㄔO。第一階段：2012年3月10H15日，營造版畫校園氛圍，添置版畫和掛像，讓每一面墻壁都會說話，讓每一朵花兒“傳情”，讓每一塊石頭“立志”在

3、校園教學樓制作名畫、書法作品、學校歷史和學校簡介等圖片。加強教室及各室文化建設，舉行一次全校性“美化教室、美化校園”評比活動。第二階段：2012年3月16日一-31日，“版畫情懷”版畫工作室建設。組織學生參加版畫興趣小組，利用課外活動時間組織訓練，定期進行評比和展岀。第三階段：2012年4月1日一T0日，不斷深入開展版畫基地建設，組織校園文化藝術節(jié)，將優(yōu)秀作品在全校展出，加大宣傳，力求打造書畫特色校園。2、改造校園綠化帶，增加校園的綠化，合理布局，對現(xiàn)有綠化帶和教學樓前邊綠化帶將添置諸如“小草正在生長，請勿打擾”、“不隨地吐痰”、“保護環(huán)境，人人有責”等保護環(huán)境方面的行為提醒標志牌，隨時提醒廣

4、大學生保護環(huán)境，提升熱愛學校，保護學校的一草一木的自覺意識。3、充分發(fā)揮宣傳欄、板報、櫥窗在校園文化建設中的陣地作用。將宣傳欄重新劃設了欄目，設立“校風、教風、校訓、校歌專欄”、“校務公開欄”、“校園活動圖片欄”、“榜樣的足跡光榮欄”、“安全教育常識專欄”、“版畫展評”等欄目，向學生推薦學生的優(yōu)秀版畫作品，增設河南省辦學規(guī)范50條、小學生守則、小學生行為規(guī)范校園櫥窗，教給學生如何正確處理與老師、同學之間的關系，宣傳安全常識、法律法規(guī)等內(nèi)容。4、強化常規(guī)管理規(guī)范月活動，更換制度牌，學校遷至新校后所有制度牌全部以高標準、新內(nèi)容、上檔次的原則予以更換；學校原有籃球架、板全部刷漆，使學校常規(guī)管理和文化

5、建設再上一個臺階。(一)加強校園精神文化建設精神文化是校園文化的靈魂，是校園文化建設的根本目的所在。1、開展全校性讀書活動，豐富廣大師生文化底蘊。2、以主題活動為載體，以興趣小組為形式，弘揚人文精神，不斷提高學生的人文素質(zhì)。學校將根據(jù)學生的不同興趣分別設立不同的興趣小組，每周用兩節(jié)課的時間，讓學生進入各個興趣小組參加活動；同時學校也將根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、學校的實際和學生的身心發(fā)展規(guī)律，設置一些針對性的教育主題活動，諸如運動會、板畫比賽、美術作品比賽、法制安全教育、交通安全教育、文藝匯演、社會實踐、公益勞動等形式，加強對學生的人文教育，具體活動安排如下：2012年3月10日一4月10日，“雷

6、鋒月”及“我的中國夢”主題活動：“雷鋒精神在學生中傳承”助人為樂月、“學習雷鋒好榜樣”及“我的中國夢”主題班會、校園十佳“小雷鋒”評選活動、“雷鋒精神永放光芒”板報比賽；植樹節(jié)活動：“我為校園添新綠”美化綠化校園行動、參加義務植樹造林活動；(三)制度文化建設將為學校的校園文化建設保護航。進一步完善小學生日常行為規(guī)范等學生管理制度，釆取“讓學生管理學生”的新型管理方式。擴充少先隊會成員，讓一批品學兼優(yōu)的學生競選少先隊會成員，參與到學校的學生管理工作中來，根據(jù)每名學生會的能力與特點，合理分工，在學校的各個角落、場所都設立文明監(jiān)督崗，從課間走廊到自習課，從校園活動到校門的交通，都將由少先隊會成員自主

7、管理，在監(jiān)督其他學生的同時，也是在成為別人的楷模，避免了違紀學生不敢向值班教師訴說違紀原因；同時，我們也將大膽啟用一些有正義感的暫時發(fā)展不理想的學生，經(jīng)過培訓與輔導，樹立他們的責任心，加入到少先隊會，用其所長，從而實現(xiàn)了后進生的轉化；另外，我們還將提倡班級實行“班干部輪流制”，讓每一名學生都參與到班級管理之中，培養(yǎng)他們的主人翁責任感和集體榮譽感。（四）師生的行為文化是校園文化的最終體現(xiàn)。1、教師的教育行為爭取有階段性地提高要進一步規(guī)范教師教學行為，樹立良好的教風，激發(fā)廣大教師嚴于律己、恪盡職守的工作熱情，樹立人民教師的良好形象，使我校的師德建設工作再上新臺階。2、學生的文明行為爭取有質(zhì)的飛躍我校將針對不同年齡段的學生創(chuàng)造性選擇新穎、適合的教育主題全面開展德育工作，充分利用班會、升旗、等時間，對學生中上一周、上一天、上一節(jié)課岀現(xiàn)的問題進行批評指正。現(xiàn)在，郭店完全小學正以開放的胸