1、萬萬想不到，穿越真奇妙教教師談話：三分鐘之前，張老師還在車?yán)铮F(xiàn)在剛剛進(jìn)會(huì)場。為什么呢？因?yàn)閺埨蠋熥能囃睃c(diǎn)了，到了車站司機(jī)去接的我，當(dāng)時(shí)我的心里是非常非常著急的，萬一路上再遇堵車，那就不能準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)們見面了。心想：如果我有穿越的本領(lǐng)就好了。那么同學(xué)們有沒有看過穿越的電影或者電視？生1：之前我看過一個(gè)電影，這部電影講的是有三個(gè)人，一起走進(jìn)了時(shí)光機(jī)，結(jié)果就發(fā)生了穿越，穿越到了恐龍時(shí)代。師：這是時(shí)光的穿越。還有嗎？你說。生2：我看過這樣一個(gè)穿越，是有一名男子，穿越到了古代。師：嗯，現(xiàn)代人穿越到了古代。你說。生3：我看過一個(gè)電視，是說古代有個(gè)人穿越到了湖里，來到了現(xiàn)代。師：咱們的同學(xué)有沒有看過一部稍

2、微早一點(diǎn)的電影，叫你好，李煥英，有沒有看過？主人公穿越到了誰的童年？她媽媽的童年青年，是不是？想看看她媽媽青年的時(shí)候怎么樣，這也是穿越。前邊還有一位同學(xué)，是你嗎？你說。生4：老師，我看過一個(gè)動(dòng)漫，上面三個(gè)人觸電了，所以就穿越到了遠(yuǎn)古時(shí)代。師：好，看來同學(xué)們對(duì)穿越這個(gè)話題有所了解。今天這堂課，張老師就跟同學(xué)們一起玩穿越的游戲。好，怎么穿越呢？就讓我們課堂見分曉。開始上課：師：上課！生全體起立：老師你好！師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。生：謝謝老師！師：親愛的同學(xué)們，今天這堂課，對(duì)咱們來說，有一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)，我們的任務(wù)是這樣的：如果你有穿越的本領(lǐng)，你最想穿越到什么地方？注意括號(hào)，一起讀出來生：朝代、作品。師：咱們

3、中國歷史上的任何一個(gè)朝代，都可以穿越，甚至可以穿越到未來。作品是什么呢？你看過的電影、電視、動(dòng)漫，甚至你讀過的書，都可以穿越。你最有可能和誰在一起？你們會(huì)來到什么地方？會(huì)發(fā)生怎樣難忘的故事？展開想象，寫一個(gè)吸引人的故事，題目自擬。覺得沒有難度的請(qǐng)舉手。（學(xué)生們都舉手）好吧，那我回去了。你們都說沒有難度，覺得有一點(diǎn)點(diǎn)難度的請(qǐng)舉手。（學(xué)生們都沒舉手）真的要讓我回家了？那你們自己寫。開玩笑，肯定會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)難度，不過你們的心態(tài)很好，覺得小菜一碟，那我們肯定能完成的很好，對(duì)不對(duì)？嗯，很有信心的樣子，把手舉得高高的，好，有信心的同學(xué)都放下。張老師教給同學(xué)們寫穿越的三個(gè)小妙招，把作文本打開，咱們工工整整的把

4、這三個(gè)詞寫在本子的正中央，第一個(gè)天馬行空，第二有去有回，第三個(gè)以假亂真。寫好了嗎？生：寫好了。師：我們一起來大聲地讀。天馬行空預(yù)備起。生：天馬行空、有去有回、以假亂真。師：好，什么是天馬行空呢？就是你的腦子里的各種想法要天馬行空，大膽地去想。好，為了讓我們更好的天馬行空，張老師教給你一個(gè)方法，叫做“頭腦風(fēng)暴”。以前有沒有聽說過這個(gè)詞語？生：聽說過。師：你說。生：頭腦風(fēng)暴就是頭腦一下子在想東西。師：就讓我來告訴大家，頭腦風(fēng)暴就是用頭腦去風(fēng)暴。懂了嗎？不懂，我畫給你看，先畫一個(gè)簡單的頭腦，去風(fēng)暴，去風(fēng)暴，這就是頭腦風(fēng)暴。在腦子里面大膽地想，怎么想？好，我最想去什么地方？什么年代？或者什么作品當(dāng)中去

5、？我最想遇見誰，我最想和他做什么事情？就這樣想，會(huì)嗎？來，同桌同學(xué)先討論起來。動(dòng)作快。生相互討論，師巡視指導(dǎo)。師：好的，四個(gè)同學(xué)再圍成一個(gè)小組，頭腦風(fēng)暴，討論起來。生分小組討論。師：好了，同學(xué)們，咱把咱班分成兩大組好吧，第一組，第二組。我們兩邊來比賽，看哪個(gè)組的奇思妙想更多，頭腦風(fēng)暴，一起開始！我們來一起做一個(gè)頭腦風(fēng)暴的儀式，來頭腦風(fēng)暴，一起開始。慢了就沒機(jī)會(huì)了啊。生1：我穿越到了唐代，遇到了孟浩然，一起跟他寫詩。師：找兩位同學(xué)幫我當(dāng)書記員，覺得字寫得還不錯(cuò)的請(qǐng)把手舉高一點(diǎn)，請(qǐng)你倆。你負(fù)責(zé)寫時(shí)間，你負(fù)責(zé)寫去干什么。懂不懂？你們兩個(gè)要配合好啊。生2：看看未來的我是什么樣子的？師：你呢？生3：去孫

6、悟空的水簾洞里邊，和他一起打妖怪。師：你自己寫上去吧，這位同學(xué)來不及寫了。生4：我想去1949年。師：你想去1949年，為什么呢？生4：因?yàn)槲蚁肟疵飨谝淮紊龂?。師：你是想成為天安門廣場上萬人的一員，還是想坐在毛主席的旁邊？生4：坐在毛主席的邊上。師：哇你的野心還不小來！好，寫上去。哎呦，這個(gè)同學(xué)有意思。來，你接著來。生5：去哪吒的時(shí)代，和哪吒一起打敖丙。生6：我想去三國，和諸葛亮一起氣死周瑜，幫助諸葛亮建立三國。師：周瑜跟你有仇嗎？這位同學(xué)。生6：他倆打架，我?guī)椭T葛亮。師：看來你是諸葛亮的鐵桿粉絲。周瑜的老婆叫什么名字，你知道嗎？生6：不知道。師：大喬小喬，她們可是要到你家里報(bào)仇的。不要

7、輕易讓他死掉，周瑜死掉，整個(gè)三國就失去了一半的魅力。你說。生7：我想去馬良的時(shí)代和馬良一起畫畫。師：然后呢？生7：額師：就是畫畫。畫畫畫好了就行了。你說。生8：我想去山海經(jīng)里邊，和八級(jí)大蛇一起打走侵略者。師：你剛才說什么？老師好像沒有聽明白？生8：八級(jí)大蛇。我不知道故事，但是我知道它是有八個(gè)頭的一條蛇，它有后肢卻沒有前肢。師：哎呦，你看，這位同學(xué)了解的這個(gè)童話故事，張老師都還沒有讀過，非常了不起。好，進(jìn)入神話故事，聯(lián)合他們對(duì)抗侵略者。嗯，非常好。你說。生9：我想去八路軍的時(shí)代，和八路軍一起打鬼子。師：這位同學(xué)你是真的在穿越啊，跟八路軍他們，是不是，打擊侵略我們的日本鬼子。是不是？生9：是。師：

8、好，請(qǐng)坐。你看黑板上留下了很多詞：有穿越到唐朝的、未來的、水簾洞的、1949年的、哪吒那個(gè)時(shí)候，跟孟浩然寫詩的、看自己長什么樣的、跟孫悟空打妖怪的、去天安門看第一次升旗的、和哪吒一起打東海龍王的。這就是天馬行空，古代、未來、以及自己從來沒去過的地方，都可以穿越。有了這樣的想法，我們就能寫好了嗎？不是的，咱們還有第二個(gè)小妙招，一起大聲讀，預(yù)備起。生齊讀：有去有回。師：怎么去？怎么回呢？張老師今天要跟大家介紹一個(gè)秘密，那就是要找一個(gè)穿越的通道。好多同學(xué)寫想象作文，總是寫昨天晚上我做了一個(gè)夢，夢見我變成了什么？你們之前有沒有這樣寫過？有，老做夢，太老土了。咱不做夢，咱們穿越，怎么穿越？找穿越之門，從

9、這個(gè)世界穿越到另一個(gè)世界。向誰學(xué)？文學(xué)作品。你看，皮皮魯和魔幻大廈，有一個(gè)穿越通道就是魔方，魔方擰著擰著就來到了另一個(gè)世界。再看第二個(gè)，這個(gè)你們有沒有看過？哆啦A夢的任意門有什么功能？隨意的想到哪就到哪。還有呢？這是什么？生齊回答：金色的路。師：誰讀過？你來介紹一下這本書。生：老師，就是這個(gè)地方我沒讀過。師：這個(gè)地方很重要，那你錯(cuò)過了。這個(gè)地方叫永無島，永遠(yuǎn)都沒有的島。是吧，再看，有本書叫毛毛，時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的故事，有個(gè)地方叫叢沒巷，走著走著就來到了時(shí)間花盛開的地方，這個(gè)很有意思。再看一本書，叫永遠(yuǎn)講不完的故事，講一個(gè)小男孩在學(xué)校撿到一本書，他就開始讀，讀著讀著就進(jìn)入到這本書中，成為了英

10、雄，這也是穿越通道。這個(gè)，你們也許熟悉，這個(gè)，是什么？是的，哈利波特，他的神秘通道是什么？9又3/4站臺(tái)。中間這個(gè)呢：生齊回答：魔法衣櫥。師：魔法衣柜就是穿越通道。兔子洞一定熟悉，是什么？愛麗絲夢游奇境，人掉進(jìn)兔子洞，就來到另一個(gè)世界。你看，這些就是穿越通道。好，現(xiàn)在請(qǐng)拿起筆，想一想你剛才的頭腦風(fēng)暴里邊，你從這個(gè)世界穿越到另一個(gè)世界當(dāng)中，是通過什么樣的穿越通道穿越過去的？寫下這個(gè)詞語，一個(gè)事物。它是什么呢？寫出來，只要寫出一個(gè)詞語就夠了。好，寫好的舉手。你說。生1：時(shí)間花。師：你說，怎么穿越的？生1：拔掉它的一個(gè)花瓣，就可以去一個(gè)任意想去的地方。師：時(shí)間花就是他的穿越通道。你呢？生2：一個(gè)小水

11、塘，跳進(jìn)去就可以穿越到自己想去的地方。生3：樹洞，鉆進(jìn)樹洞里就可以去自己想去的地方。生4：時(shí)間火車，只要坐上這列火車，就可以穿越了。生5：樹下，只要在樹下說出自己想穿越的地方，就可以穿越了。師：在樹下冥想。你說。生6：老師，我想變一個(gè)傳送門，坐在上面就能穿越了。師：傳送門，有意思。你說。生7：魔法書，只要一碰到，就可以穿越到自己想去的地方。生8：電視，只要你想去那個(gè)地方，就可以去鉆進(jìn)去。師：鉆進(jìn)電視里去了。你看，每一位同學(xué)的穿越之門都是不一樣的。有了穿越之門，讓這個(gè)穿越故事就慢慢地生動(dòng)起來了，那么怎么穿越呢？我們來看，這是一個(gè)衣柜門，有個(gè)小男孩叫康拉德，他數(shù)學(xué)學(xué)得很好，有一天，語文老師讓寫一篇

12、關(guān)于南太平洋的作文，他從來沒有去過南太平洋，于是他就請(qǐng)叔叔幫忙，叔叔帶了一匹大黑馬，通過一道衣柜門就來到了另一個(gè)世界。好，我們來看看，作者是怎樣寫穿越的過程的？請(qǐng)同學(xué)把自己的左手伸出來，我們一起數(shù)鏡頭，出現(xiàn)一個(gè)鏡頭，我們就把大拇指按下來，第二個(gè)鏡頭把食指按下來，看看你需要幾只手指頭。好，黑馬抬起前腳進(jìn)了衣柜。一個(gè)鏡頭了是吧，黑馬進(jìn)衣柜。林格爾胡特是叔叔，林格爾胡特在后面幫忙，使出渾身力氣，把黑馬推了進(jìn)去。第二個(gè)鏡頭了是吧，黑馬推進(jìn)去。接著，他自己嘆了一口氣，一邊鉆進(jìn)衣柜，一邊嘴里還念念有詞，這可有好瞧的了。講什么？自己進(jìn)衣柜，三個(gè)鏡頭了。林格爾胡特叔叔進(jìn)到柜子里的時(shí)候，碰到了一個(gè)很硬的東西。你

13、是一根舊手杖。他順手把它拿在了手里。這說了什么？你說。生：叔叔撿到了一根舊手杖。師：好，第幾個(gè)鏡頭了，第四個(gè)了。他想，南太平洋遠(yuǎn)著呢，也許用得著它。然后，他像一個(gè)訓(xùn)練有素的長跑運(yùn)動(dòng)員一樣，噌地沖進(jìn)了衣柜后面的黑暗之中。講了什么？叔叔沖擊黑暗中，第幾個(gè)鏡頭了？第五個(gè)對(duì)不對(duì)？好，繼續(xù)，他一直向前跑去，路上漆黑一團(tuán)，陰森森的，路的兩旁有很高的圍墻。也不知跑了多久，高墻突然沒有了，他發(fā)現(xiàn)自己來到了一片森林里。不過，這片森林很怪，一棵樹都沒有，但到處都是鮮花，比如巨大的吊鐘花，它長得跟樅樹一般高。這個(gè)講什么？來到了一個(gè)奇怪的森林里。一共有幾個(gè)鏡頭？六個(gè)鏡頭是不是？一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地去寫，就把穿越的過程拍

14、成了六個(gè)鏡頭的小電影。你的穿越也要這樣來寫，一步一步變化來寫，懂了沒有。生：懂了。師：好，再看。文中的我跟著林格爾胡特叔叔穿越到了另外一個(gè)世界去了，他穿越的那個(gè)世界跟我們的一樣不一樣？不一樣，你看，哪些地方是不一樣的？找一個(gè)同學(xué)來說，你來。生1：這片森林里沒有樹，而且每一片花都很大。師：還有呢？在穿越的過程中，哪些事物也是很奇怪、很新鮮的？你說。生2：他是如何撿到那根舊手杖的？師：連舊手杖也是突然出現(xiàn)的，你看，沖進(jìn)了黑暗之中，陰森森的，就連舊手杖都是突然出現(xiàn)的，是不是？好，總結(jié)一下，有兩點(diǎn)，這個(gè)有去有回，漸漸地變化，然后還要寫出他的不一樣，這個(gè)世界跟另一個(gè)世界不一樣的地方。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿起自

15、己的筆，在你的本子上，寫下這個(gè)故事的開頭。你的故事開頭就要把人給吸引住，總結(jié)了兩點(diǎn)，記住了沒有？漸漸地變，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭，把跟這個(gè)世界不一樣的地方寫下來。開頭空兩格，你不要寫兩三行就告訴張老師你寫好了，這樣的故事是沒辦法吸引我的。當(dāng)你不會(huì)寫的時(shí)候，你可以想想剛才的作品中，作者是怎樣一步一步推進(jìn)的。生書寫，師巡視指導(dǎo)。師：果然有同學(xué)被我料中了，三兩句話故事就結(jié)束了，你這樣怎么能吸引人呢？你看到一個(gè)奇怪的場景，你最少要用三句話來寫這個(gè)奇怪的場景啊，對(duì)吧？師：這個(gè)故事的主人公就是你自己，不要再用別人代替。（師個(gè)別指導(dǎo)）師：好，最后一分鐘。師 ：好，找?guī)讉€(gè)同學(xué)來分享，愿意分享的請(qǐng)舉手，把手舉得高一點(diǎn)

16、，同學(xué)你寫的是什么的？生：橋師 ：好，找?guī)孜煌瑢W(xué)來分享，你寫的是啥？好，隨意找?guī)讉€(gè)同學(xué)。從你開始，你上去一點(diǎn)，好，這位同學(xué)剛開始的時(shí)候只寫了兩行半，待會(huì)我會(huì)把張老師問的一個(gè)什么問題告訴大家，然后他拉成了9行半，開始。生：今天我在家門口看見一個(gè)任意門，進(jìn)去以后，我感覺頭腦一片眩暈，各種故事的場景出現(xiàn)在我眼前，醒來后我竟然來到了后羿射日的地方。師：好，這是他第一個(gè)版本。張老師把問題的過程還原一下，同學(xué)你怎么知道這是一個(gè)任意門？生： 因?yàn)樗挥幸簧乳T，后面沒有連接一個(gè)房子。師 ：嗯，上邊寫著任意門三個(gè)字，是不是？好，你把剛才的話再說一遍，今天我在家門口看見一扇門，這扇門很奇怪，開始。生： 今天我在家

17、門口看見一個(gè)門，這個(gè)門很奇怪，他后面沒有連著房子，上面還寫了任意門三個(gè)字。師 ：然后你就想到了什么？哎？這不是哆啦A夢的任意門嗎？把我剛才這句話說進(jìn)去。生 ：這不是哆啦 A夢中的任意門嗎？師：于是我就進(jìn)去了，生：于是我就進(jìn)去了，進(jìn)去以后我感覺頭腦一片眩暈，各種故事的場景出現(xiàn)在我眼前。師 ：當(dāng)時(shí)張老師又問了一個(gè)問題，你到底出現(xiàn)了怎樣的場景？開始說，有一只很丑的.生 ：有一只很丑的小鴨子，后來變成了一只美麗的白天鵝，還有后羿，一個(gè)叫小紅帽的小女孩遇見了一只大灰狼，還有一個(gè)叫愛麗絲的小女孩掉進(jìn)兔子洞穿越了。還有禹奉命去治理洪水。師： 你看，它這就是不同的故事場景出現(xiàn)在同一個(gè)地方。好，接著醒來以后，生

18、 ：醒來以后我竟然來到了后羿射日的地方師 ：張老師再問你。你怎么知道這個(gè)地方是后羿射日的地方？生: 因?yàn)樘焐弦驗(yàn)?師 :你不要有因?yàn)?。只?生: 只見天上出現(xiàn)了10個(gè)太陽，還有地上的房子也都燒了起來.師： 大地寸草不生。有一個(gè)男子.生： 有一個(gè)男子，帶著弓箭把一個(gè)個(gè)太陽都給射下來。師 ：正在射著太陽，哦原來這就是后羿射日呀，是不是？你看把剛才張老師跟他聊天的過程整理一下，你發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)自己就改出了很棒的文章來，所以親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)文章寫的只有兩三行的時(shí)候，多問一些問題，自己就能夠改出來了，明白沒有？好的，你回到位置上，謝謝你一定會(huì)改的更棒。掌聲送給這位同學(xué)。好勒，你來。生： 這一天

19、我在草叢里玩，我發(fā)現(xiàn)了一朵花，它長得非常漂亮，我想把它摘下來，但是我只摘下了它的一個(gè)花瓣，我的身體漸漸飄了起來，我的衣服一下子變成了堅(jiān)硬的裝甲。我手里拿著一個(gè)金色的長槍，我在一個(gè)洞里。這個(gè)洞里全是長滿桃子的地方，我的身旁有一只猴子，下面是一大群的猴子。師： 好，同學(xué)們說說看他穿越到了什么地方？穿越到了孫悟空的花果山水簾洞。今天我要表揚(yáng)這位同學(xué)，我從這位同學(xué)的字來看，他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來看，我判斷他肯定不是一位寫作水平很高很高的同學(xué)，是不是？但是張老師要表揚(yáng)他，為什么？他掌握了張老師剛才寫作的奧秘，漸漸的變化， 寫出不一樣，你聽。我在草叢里發(fā)現(xiàn)了一朵花，它長得非常美麗，我巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你們好幾位同學(xué)，

20、今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘鏡，請(qǐng)問，你難道今天出門就是為了遇見神秘的東西的嗎？第一下主要就是一個(gè)神秘鏡，這個(gè)就叫沒有漸漸拉開，今天我發(fā)現(xiàn)了一面鏡子，但我拿起來一看，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)神秘鏡，是不是？你看這位同學(xué)就很好，他沒有講到不發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么話。好，再看，摘了一個(gè)花瓣，我的身體漸漸飄了起來。衣服變成了一件堅(jiān)硬的裝甲，手里拿著金色的長槍。過了一會(huì)兒。我來到了一個(gè)洞里面，你看，衣服、手、身體一部分一部分的變化，好，寫得非常好，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多用一些句號(hào)，你的文章就會(huì)更好，好吧？好。回到位置上，掌聲感謝。師：好，這位同學(xué)。生： 這一天我來到了一座舊房子跟前，那個(gè)房子的墻上寫著神秘通道這4個(gè)字。我一想神秘通

21、道是不是可以去別的地方的通道呀？，那又怎么去呢？我一想，哈利波特這部電影推著一個(gè)車向墻上跑去就可以了。我就推了一個(gè)小車子向墻上撞去，進(jìn)來了，我的眼前黑暗一片，我聽見一陣聲音說：“你想穿越到哪里？”我想原來是時(shí)光機(jī)。師： 顯然你的文章還沒有寫下去。好，張老師隨機(jī)采訪，后來你穿越到了什么地方？生： 1949年天安門第一次升國旗。師： 剛才不是那個(gè)同學(xué)嗎？你也想跟他一個(gè)坐在毛主席左邊，一個(gè)坐在毛主席右邊是吧？你也想來到天安門，然后你后面就要寫天安門廣場的各種場景，是不是？好，這個(gè)場景建議你去看開國大典這部電影，仔細(xì)多看幾遍，把天安門的場景寫得一模一樣，好不好？非常好，回到位置上。來這位同學(xué)你講的是什

22、么？生： 今天我去上學(xué)的路上突然踩空了。師： 突然一腳踩空，生： 突然一腳踩空，進(jìn)了一個(gè)地方，當(dāng)我迷迷糊糊醒來以后，竟然發(fā)現(xiàn)我來到了一個(gè)陌生的地方，這里的樹和手指一樣大，花和大樹一樣大，小貓和小狗和狼一樣。師： 樹和手指一樣粗，花兒和大樹一樣大。小貓和小狗和.生： 貓和小狗和狼一樣兇猛，毒蛇和狼和熊都和小狗一樣溫順，人也是和小螞蟻一樣小，螞蟻比人還大，大象和小蟲子差不多大，還有蒼蠅和蚊子跟大象差不多大，那里的人就是蒼蠅和蚊子的食物。師： 太可怕了，親愛的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)，這個(gè)地方就是一個(gè)完全顛倒的世界，對(duì)不對(duì)？大的東西都變成小的了，小的東西都變成兇狠的東西，變成無比的溫柔。溫柔的東西，變得無比的

23、兇猛，黑的就變成白的。白的就變成黑的。就是來到了一個(gè)顛倒國，是不是？好，你看，特別是這一部分寫的挺不錯(cuò)的，好，回去。剛才有一位同學(xué)文章里面好像寫著一個(gè)什么咒語，寫了一大串，這是誰？好像寫了一個(gè)提示語，根據(jù)提示語，你是哪位同學(xué)手舉起來？我看大家忘了，注意！那些故事當(dāng)中的咒語提示語一般都是很短的，不是一長串，一長串就不好玩了。有沒有同學(xué)特別想讀？覺得他們幾個(gè)寫的都一般般，不如我，還是我的寫的精彩，特別想展示的，有沒有？你上來。對(duì)，我們要給更多同學(xué)以機(jī)會(huì)，動(dòng)作快。同學(xué)們你寫的是啥？生： 我寫的是爸爸媽媽年輕的時(shí)候。師 ：好，看看你爸爸媽媽年輕的時(shí)候怎樣的？開始。生： 我在草地里玩，忽然我看到了一個(gè)門

24、，里面有一個(gè)要求，里面寫了要穿越到哪個(gè)地方，打開這扇門就可以到達(dá)，我連想都沒有想，我就打開了這扇門，進(jìn)了這扇門，我看到了一個(gè)破舊的學(xué)校，里面有很多同學(xué)，包括我的爸爸媽媽。師： 你怎么知道他們就是你爸爸媽媽？生： 因?yàn)殚L得像。師： 長得像爸爸媽媽現(xiàn)在的樣子是吧？你這里也可以加上去，因?yàn)槲铱催^爸爸媽媽小時(shí)候的照片加一個(gè)括號(hào)就可以了。好，往下。生： 我去抱了一下他們。結(jié)果他們說了一句，同學(xué)有事嗎？我才料到，我在他們年輕的時(shí)候，這時(shí)候上課了，我居然和他們是一個(gè)班的，后來我?guī)椭怂麄冏呱狭艘粋€(gè)成功的路程。師： 這一句話就可以拍成32集電視連續(xù)劇。放的太快了，好，好，再往下。生： 爸爸成了一位作家，媽媽成

25、了一位名人，后來我既完成了爸爸媽媽的心愿，同時(shí)也完成了我的心愿。我打開了傳送門，進(jìn)了進(jìn)去，回到了原來的世界。師： 同學(xué)這堂課你可以回去了，因?yàn)槟惆压适聦懲暾?，我讓你寫個(gè)開頭，不過你開頭寫的還挺有意思的，后邊部分就先暫時(shí)不寫，我建議你前邊部分。想都沒想，就打開看到一個(gè)破舊的學(xué)校，好，這個(gè)地方應(yīng)該停下來，是不是？你要讓你的故事里面有畫面，這個(gè)破舊的學(xué)校到底怎么樣呢？是不是可以用三句話來寫破舊的學(xué)校？房子、里邊的課桌椅、操場是不是都可以寫，包括人們的穿著打扮，這樣你的故事就有年代感了，不然的話人家覺得你現(xiàn)在當(dāng)下的故事是不是？然后你看，里邊有很多同學(xué)，包括我的爸爸媽媽。這個(gè)地方可以加：我去抱了一下，

26、一群同學(xué)在那里上課，你就莫名其妙的進(jìn)去就抱了一下。你看，體育課的時(shí)候，對(duì)吧？他們正在做游戲，我也混了進(jìn)去，悄悄的安靜，我媽媽一不小心抱了她一下，這樣才讓你的故事更有真實(shí)感，是不是？好的，回去按照這個(gè)要求改一改。好了，謝謝同學(xué)們。你們班級(jí)寫作高手肯定暫時(shí)還沒有被我發(fā)現(xiàn)，我沒有否認(rèn)你們的意思，你們剛才讀了幾位同學(xué)都不錯(cuò)，但是課堂時(shí)間只有這些，我不能讓大家停留在這個(gè)點(diǎn)上，我們繼續(xù)往前走，好不好？總結(jié)一下，你要寫穿越的故事，慢慢地穿越過去，慢慢的變化，把句子拉長，鏡頭拉多，寫出穿越過程和穿越之后的不一樣。不要一開始你就知道自己在穿越。這個(gè)故事就不好玩了。好，接下來最后一個(gè)寫作妙招是什么？大聲讀。生：

27、以假亂真師： 怎樣做到以假亂真呢，好，我不用講你們就知道了，你說，怎樣做到以假亂真？生： 把假的變成真的。師： 怎么變？怎么樣把假的變成真的？生： 直接把假的和真的搞混，然后把假的做成真的模樣，然后讓別人看不出來，就算以假亂真。師： 高手！高手在這里。好，我們來看看接下來的片段是不是像你說的把真的跟假的混在一起？好。還是這本書，剛才我講過有一個(gè)小男孩叫康拉德。數(shù)學(xué)學(xué)的很好，老師讓他寫一篇關(guān)于南太平洋的作文，他就請(qǐng)誰幫忙？叔叔和一匹大黑馬幫忙。好，于是他們穿過一道衣柜門來到一個(gè)叫懶人國的地方，這里的樹上結(jié)滿了4種果子，你要想吃蘋果，摁一下閘刀，蘋果就出來了，再摁一下炸刀。水果沙拉出來。這個(gè)地方出

28、門不用帶雨傘，因?yàn)樗械臉涠际怯陚?，這個(gè)地方的螞蟻很懶。最好玩的是老母雞，每一只老母雞背后都背著一口煎鍋，它會(huì)下火腿煎蛋餅，他會(huì)下荷包蛋，可好玩了?？道潞褪迨逯缓孟葎?dòng)身，一直往懶人國里面走去，一路上他們時(shí)不時(shí)的會(huì)看見一些咯咯叫的母雞在路當(dāng)中搖搖擺擺地走來走去，他們的身后都背著一個(gè)小煎鍋，看見有行人走過來，他們便站住不動(dòng)，然后就一個(gè)勁兒的往尖鍋里下火腿荷包煎蛋，蘆筍煎蛋餅，康拉德朝他們擺擺手，因?yàn)樗恢背灾嗔?。母雞看他們不感興趣，只好收拾煎鍋搖搖擺擺的鉆進(jìn)灌木叢里去，好玩嗎？更好玩的是張老師要穿越到這個(gè)故事里面去，你們閉上眼睛?？磸埨蠋熢趺创┰剑鎸?shí)的穿越要發(fā)生了，待會(huì)找不到我了，別著急啊

29、，閉上眼睛別偷看。張老師要穿越嘍，好，睜開眼睛，張老師不見了，穿越到故事里去了，穿越了，好，穿越回來了。好，接下去你們看看片段當(dāng)中哪一些情節(jié)是加上去的，如果你覺得這個(gè)情節(jié)是加上去你把手舉起來好不好？我跟著康拉德林格爾胡德王過去，一路上我看見這里的人都是圓滾滾的，大部分人都只穿著短褲，上衣是畫上去的，剛才片段里這句話有沒有？生： 沒有師： 沒有就舉手，老師這個(gè)情節(jié)是加上去的，那就剛才說的以假亂真是不是？再往下，突然一群老母雞嘰嘰嘰叫著搖搖擺擺的向我們走來，最奇怪的是他們身上都背著一個(gè)小煎鍋，這一句剛才有的是吧？再往下，見我們走過來帶頭的一只老母雞居然站住不動(dòng)了。對(duì)著我們熱情的咯咯噠、咯咯噠，往老

30、母雞身后一看，哦！好家伙，竟然在下火腿荷包蛋，一根紅紅的火腿夾在一個(gè)金黃的荷包蛋中，正在煎鍋里冒著香氣，這個(gè)有沒有？剛才好像沒有，手舉起來呀！你看這就是張老師添加進(jìn)去，我連忙端起煎鍋，狼吞虎咽的大快朵頤起來，我在吃火腿煎蛋餅，我扭頭一看，只見有一只煎鍋慢悠悠的飛向康拉德，里面裝滿了蘆筍煎雞蛋，康拉德告訴我。在矮人國東西是不用自己拿的，只要你腦子里想什么啥事都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，剛才我就在心里默念我要吃蘆筍煎雞蛋，于是.但是這個(gè)情節(jié)剛才有沒有？沒有的，也是張老師加上去的,是不是就是以假亂真了？你看，以假亂真，故事的場景是真的，但是有一些情節(jié)是我添加上去的，繼續(xù)，你看，一起讀：人物特點(diǎn)預(yù)備起！生： 人物特

31、點(diǎn)，故事場景，要保持原來的特點(diǎn)。師 你寫西游記，寫水簾洞，你就要寫水簾洞的樣子，你寫三國演義你就不能寫成宋朝是吧？這個(gè)場景更有意思，是完全我想象出來的，我們走到一片田地，看見一片玫瑰花朵，我們輕輕的摸了摸花，花兒馬上就開了。嚇了我們一大跳。原來花里有一個(gè)小寶寶，低頭一看，我們看見一個(gè)女人躺在田邊，我奇怪的問，為什么這些花里有小寶寶？那女人我?guī)缀趼牪坏降穆曇粽f：“我們女人懶得生寶寶，就讓花來幫我們生寶寶，我們只要親一下玫瑰花骨朵，花兒就馬上開始生寶寶了?！弊詈猛媪耸遣皇?？親一下玫瑰花骨頭，一個(gè)大胖小子就出來了。你爸你媽如果要一個(gè)二胎三胎的話，建議他們?nèi)腥藝?。是不是以假亂真？好像這個(gè)故事在懶人國

32、真的會(huì)發(fā)生。我怎么寫的？你看我寫了一個(gè)特別有意思的、特別奇特的場景，故事當(dāng)中的角色之間他們會(huì)對(duì)話，是不是通？過對(duì)話來寫，就把這個(gè)故事寫得精彩、吸引人了，好，會(huì)了嗎？總結(jié)一下。人物特點(diǎn)，故事場景預(yù)備起！生： 人物特點(diǎn)、故事場景要真，要保持原來的特點(diǎn)。師：好，來，掌聲！謝謝大家，看一下。好，編的以假亂真就是經(jīng)得起別人推敲，讓別人找不到漏洞，好像這個(gè)故事就應(yīng)該這樣的。接下來，怎么辦？每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)故事大王，全班同學(xué)起立，聽張老師的口令，你手中有一個(gè)故事，故事支架對(duì)吧？故事支架已經(jīng)寫了開頭，接下來的部分怎么辦呢？口頭把它講完整，講的過程當(dāng)中就用屏幕上這兩個(gè)，兩個(gè)講故事的支架。怎么樣來到這個(gè)故事場景，跟

33、我原來讀過的這本書看過的電影電視場景幾乎一模一樣，但是要把自己擺到這個(gè)故事里面去，你要跟主人公產(chǎn)生聯(lián)系，你們之間有對(duì)話，發(fā)生一些有意思的事情，懂了沒有？好，講完了你就坐下開始寫，還站著的同學(xué)表示你還在講，說明這個(gè)故事很曲折很精彩。最后剩下來5個(gè)同學(xué)，我有可能在你們當(dāng)中選出12個(gè)故事大王，而且你要講的繪聲繪色，眉飛色舞，張老師會(huì)看你表情的，你坐在那一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)念經(jīng)的和尚一樣那不好，要講的眉飛色舞，甚至可以手舞足蹈，我就知道你講故事非常厲害，好不好？好，現(xiàn)在開始，從頭開始講故事，放出聲音來生： 生開始講故事.師： 講完之后就坐下開始寫哈。好。正在我說真的只有5位同學(xué)的時(shí)候，兩位同學(xué)忙不迭坐下去了

34、，他怕被老師抓上來講故事，哈哈哈剩下三個(gè)，來，你們想聽誰的故事？三個(gè)同學(xué)上來，都上來，好不好？如果你沒有信心，你還可以當(dāng)下就回去，所以這個(gè)同學(xué)就回去了。兩個(gè)同學(xué)，我看看兩個(gè)同學(xué)都講來得及來不及，好像時(shí)間有一點(diǎn)點(diǎn)問題，來。你們自己說。誰想講？誰更強(qiáng)烈一點(diǎn)？女士優(yōu)先是吧？好，把這么寶貴的機(jī)會(huì)讓給了別人，你先回去好不好？如果我們看時(shí)間，如果有時(shí)間你再上來。好，這位同學(xué)你來當(dāng)他的故事支架。你上來。舉過頭頂好，其他同學(xué)把你的作品反扣過來，都反扣過來，好，你可以拿著話，筒繪聲繪色的開始講故事，臺(tái)下有那么多觀眾，這是你人生最高光的時(shí)刻，你看看給他們掌聲，老師們給這個(gè)孩子掌聲。這個(gè)孩子從來沒有在這么多人面前講

35、故事，把它講好。生 ：今天我看了一本書，覺得很好看，于是我又買了一本書，看著看著我的視線漸漸的變黑了，等再次睜眼發(fā)現(xiàn)我在一個(gè).師： 停停停.什么叫視線變黑了?我的眼前變模糊了，視線不能變黑對(duì)吧？看著看著我的眼前.生： 看著看著我的視線漸漸的變模糊了，等再次睜眼發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)森林里?？砂盐覈槈牧恕Ｋ闹車臉淙际怯指哂执值拇髽?，周圍的花都比人都要高。嚇壞我了，我跑呀跑，撞到了一個(gè)姑娘，撞到了一個(gè)人，我連忙說了句對(duì)不起，我抬頭一看呀。是個(gè)美麗的公主，她的臉雪白雪白的，她的頭發(fā)烏黑烏黑，難道他就是白雪公主？我連忙問白雪公主，白雪公主跟我說：“.”師： 問你就是白雪公主嗎？是吧？好。生： 請(qǐng)問你就是白雪公主嗎？白雪公主回答到是的，我就是。白雪公主跟我說他的遭遇，姑娘、姑娘，我的繼母把我趕出了家，她為了美麗要置我于死地。我聽完后，我覺得白雪公主非常