1、全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用成果評(píng)比與展示活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）：宇宙里有些什么是蘇教版中學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元的一篇介紹宇宙的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)小品。宇宙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)廣漠神奇的世界，在他們的頭腦中有許多關(guān)于宇宙的美麗的傳說(shuō)、奇妙的幻想和感興趣的知識(shí)。在授課前，我們老師可以一方面讓學(xué)生暢談自己所知道的宇宙、所想象的宇宙；一方面放映有關(guān)宇宙的科教片，具體感受宇宙是一個(gè)怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。宇宙是物質(zhì)的、是運(yùn)動(dòng)的、是無(wú)窮無(wú)盡的。根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：（

2、一） 知識(shí)目標(biāo): 1、掌握涯、攝、爍、螢、眩、灼、龐、錘等字。 2、 理解課文內(nèi)容。 3、 把握宇宙的特征，理解“宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡”的道理。 （二） 能力目標(biāo): 1、辨別列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較等多種說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。 2、 體會(huì)作者運(yùn)用多種 HYPERLINK /ws/ 寫(xiě)作手段把人們不熟悉的道理說(shuō)得淺顯易懂的寫(xiě)法。 （三） 情感態(tài)度價(jià)值觀: 1、認(rèn)識(shí)宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。 2、感受無(wú)窮無(wú)盡的宇宙的遼闊和人們認(rèn)識(shí)探索宇宙的信心。學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）：學(xué)生在七年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)

3、具備初步自主閱讀的能力，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。但他們生活閱歷淺，對(duì)宇宙世界中的神秘的研究顯得力不從心。所以只適宜用已經(jīng)學(xué)過(guò)或感知的事物和景色，采用打比方、作比較、列數(shù)據(jù)、分類(lèi)別等說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。另外，七年級(jí)學(xué)生正處于從童年簡(jiǎn)單記憶模仿到少年復(fù)雜應(yīng)用表達(dá)的年齡拐點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中各種題材的文章寫(xiě)作要求都將在七年級(jí)逐一呈現(xiàn)，所以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力與習(xí)慣尤其重要。教學(xué)過(guò)程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說(shuō)明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）：一、借助舊知，引入新課：宇宙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)廣漠神奇的世界，在他們的頭腦中有許多關(guān)于宇宙的美麗的傳說(shuō)、奇妙的幻想和感興趣的知識(shí)。

4、在授課前，我們老師可以一方面讓學(xué)生暢談自己所知道的宇宙、所想象的宇宙；一方面放映有關(guān)宇宙的科教片，具體感受宇宙是一個(gè)怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。二、學(xué)生分組討論已選問(wèn)題、匯報(bào)分享： 課前做好相關(guān)網(wǎng)站的制作，并且選定以下問(wèn)題供學(xué)生研究探討：?jiǎn)栴} : 1、宇宙里有些什么？在你平時(shí)的積累，你了解到宇宙的哪些知識(shí)？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。2、你認(rèn)為世界上一些國(guó)家不惜花費(fèi)巨資，發(fā)射飛船，探索火星等星球，有哪些意義？怎樣保護(hù)好屬于我們自己的星球地球。3、概括出宇宙的特征。文章從哪些方面進(jìn)行說(shuō)明的，是怎樣說(shuō)明的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。4、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5、體會(huì)本文的說(shuō)明順序。

5、6、你在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上和翻閱課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選定問(wèn)題，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上查找資料。課上，按6人一小組進(jìn)行小組交流（由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持、記錄員記錄、匯報(bào)員做好總結(jié)匯報(bào)準(zhǔn)備）。然后再由匯報(bào)員在班級(jí)里匯報(bào)，進(jìn)行資料共同分享。三、利用學(xué)生對(duì)問(wèn)題的討論結(jié)果，展開(kāi)課文學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)第1-11自然段1、根據(jù)問(wèn)題1的討論結(jié)果，老師也提出相關(guān)問(wèn)題：可引導(dǎo)學(xué)生看課文從哪里說(shuō)起的。（從肉眼“看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星”說(shuō)起的，再寫(xiě)到行星，寫(xiě)到星云中暗黑的暗星云等。從而判斷這篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是從近到遠(yuǎn)。）2請(qǐng)大家找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。（學(xué)生回答。恒星29，星云10

6、11，銀河系1214，恒星系1519）3課文從我們?nèi)庋劭吹玫胶阈菍?xiě)起，那么我們先來(lái)學(xué)習(xí)恒星的特點(diǎn)吧。請(qǐng)一學(xué)生朗讀29自然段。要求：A在課文中畫(huà)出恒星的特點(diǎn)。（第6自然段）明確恒星是一個(gè)（ ）的星體。（自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的）B文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的，請(qǐng)舉例分析。（句式為：我認(rèn)為哪一句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它說(shuō)明了什么。）（讀后討論，交流，點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在分析“大約1000億顆以上的恒星組成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀河系。”這一句時(shí)，可能會(huì)認(rèn)為是運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生與以下兩句進(jìn)行比較：（1）恒星是一個(gè)自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的星體。（2）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)彼此保持著一定的相對(duì)穩(wěn)定的狀

7、態(tài)，這就是生態(tài)平衡。 從比較中讓學(xué)生明確下定義是：在說(shuō)明事物時(shí)，用簡(jiǎn)明的敘述，準(zhǔn)確地提示概念的含義。因而判斷此句沒(méi)有運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。無(wú)數(shù)顆恒星怎樣分布在遼闊的宇宙空間，這說(shuō)明了什么？恒星在宇宙中都處于什么狀態(tài)呢？經(jīng)過(guò)以上段落的學(xué)習(xí)，我們明白宇宙是物質(zhì)的。同時(shí)依據(jù)小組內(nèi)針對(duì)上述問(wèn)題研究結(jié)果，我們進(jìn)一步探討問(wèn)題3，采用了哪些說(shuō)明方法，在同學(xué)們與老師的商討研究中，理解并且明白列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，使我們熟悉并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法，讓我們真切感受到了宇宙是物質(zhì)的。（二）學(xué)習(xí)第12-20自然段1、用以上同樣的方法自讀下面的段落，要求能在文中找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且用不同的符號(hào)劃出運(yùn)

8、用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。（列數(shù)字用“”，作比較“（）”，打比方“=”）（學(xué)生自學(xué)交流點(diǎn)評(píng)）體會(huì)作者在介紹宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的、是運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，采用了列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法，使原本不熟悉的事物變得清晰起來(lái)，更便于人們的理解，為今后運(yùn)用這些說(shuō)明方法做好準(zhǔn)備。（三）學(xué)習(xí)第21自然段宇宙是由物質(zhì)組成的，它是無(wú)窮無(wú)盡，運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，同時(shí)也可以讓我們認(rèn)識(shí)和征服的，請(qǐng)齊讀最后一段。歸納延伸：文章主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，使我們對(duì)于這深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解、接受，讓我們覺(jué)得文章既生動(dòng)形象又準(zhǔn)確。A請(qǐng)學(xué)生到黑板前補(bǔ)充板書(shū)。（斜體字部分）B這篇文章是1957年出版的，離現(xiàn)在有4

9、0多年了，在這科技飛速發(fā)展的今天，對(duì)于宇宙一定還有更多的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?。（學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)言）結(jié)束語(yǔ)：宇宙的奧秘還有許多，它有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和研究，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的探索打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 四、小結(jié)，布置仿寫(xiě)作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)成果1、同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。（可以是學(xué)習(xí)內(nèi)容、可以是寫(xiě)作方法、可以是情感價(jià)值觀等方面）2、教師結(jié)合板書(shū)，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)3、布置課后作業(yè)：讓學(xué)生把搜集來(lái)的資料，用上所學(xué)的說(shuō)明方法，進(jìn)行書(shū)面介紹。仿寫(xiě)我最想探索的星球教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：作為七年級(jí)學(xué)生，能夠真正了解宇宙的學(xué)生為數(shù)不多，應(yīng)該說(shuō)是甚少，他們所能感知的也就是從電視等媒體上

10、看到的畫(huà)面，視覺(jué)停留、記憶中的景致既簡(jiǎn)單又短暫的，基本沒(méi)有加以感情和活動(dòng)的處理?？紤]到學(xué)生的這一基本情況，課前，教師將相關(guān)的宇宙資源鏈接到宇宙的主題網(wǎng)頁(yè)中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。讓學(xué)生針對(duì)他所感興趣的研究問(wèn)題，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出宇宙的相關(guān)資料，并進(jìn)行資料處理；課堂上，先是小組內(nèi)交流，然后在班級(jí)做資料分享；借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的資料，學(xué)習(xí)課文里的說(shuō)明方法，進(jìn)行仿寫(xiě)，拓展學(xué)習(xí)成果，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高認(rèn)知能力和寫(xiě)作水平。評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）：項(xiàng) 目 評(píng) 價(jià) 說(shuō) 明對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性能遵循七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)， 90%的學(xué)生積極參與討論與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。少數(shù)學(xué)生的觀望也說(shuō)明了問(wèn)題的有效性，他們被吸引，但沒(méi)有能力或不敢表達(dá)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解生字新詞，并用它們來(lái)描述事物，感情朗讀課文。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解程度問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適中，學(xué)生沒(méi)有因問(wèn)題難而無(wú)所適從、因問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單而不經(jīng)思考。課堂延伸過(guò)程評(píng)價(jià) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能憑借查找的資料，利用課堂上學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行介紹，敘述時(shí)條理清晰。對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)教材的理