1、我用殘損的手掌教案設(shè)計教案目標(biāo)學(xué)問與才能：1、識記、懂得本課生字詞；2、能有感情的誦讀全詩,并能精確的背誦；3、明白象征手法在詩歌中的應(yīng)用,懂得象征意義；4、體會詩歌感情顏色的變化,把握寄托詩人感情的詳細形象；5、通過聯(lián)想和想象,體驗情境,再造詩歌意象,進而懂得詩歌思想感情；過程與方法：1、課前熟讀,收集資料,課堂上賞析、朗讀；2、自主學(xué)習(xí),合作探究、質(zhì)疑法、朗讀法、觀賞法,學(xué)習(xí)仿寫；情感、態(tài)度與價值觀：懂得詩人對苦難中的祖國無法言喻的感情,體會對解放區(qū)的深情憧憬,對祖國光明將來的希望,培育同學(xué)頑強的性格,增強同學(xué)對現(xiàn)在生活的珍愛和對祖國將來的熱愛之情；教案重點 ：通過誦讀感受作者的情感；教案

2、難點 ：懂得在藝術(shù)形象中包蘊情感的手法；教法 ：誦讀法、觀賞法、研討點撥法；教案步驟 ：老師活動 同學(xué)活動一、導(dǎo)語設(shè)計：抗日戰(zhàn)爭的炮火曾震驚過很多中國人的心靈,在民族危亡的關(guān)頭,詩人戴望舒也走出了惆 悵的叢林和寂寥的雨巷,把個人的不幸同國家命 運融為一體,以深沉的思想,酷熱的感情,抒發(fā)創(chuàng)設(shè)情形,培育同學(xué)的愛國之 心,為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；并 借此明白作者寫此文的時代背了對災(zāi)難沉重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛；下 景；面,就讓我們一起走進詩人在入侵者的鐵窗下獻給祖國的戀歌我用殘損的手掌；1 / 4 二、朗讀；1.聽配樂錄音（或者老師范讀）,要求同學(xué)留意同學(xué)聽讀,并留意朗讀的語調(diào)、節(jié)奏及情感；朗讀的

3、語調(diào)、節(jié)奏及情感；2.朗讀指導(dǎo)；語調(diào)：前半部分深沉,后半部分激揚；感情：前半部分消極,冷色調(diào)；后半部分積極,在老師的指導(dǎo)下明白怎樣去朗 讀；暖色調(diào)；3.分四組朗讀；讓同學(xué)點評；4.指名讀詩；師生共同點評；每排同學(xué)為一組分別讀詩,余生5.同學(xué)自由朗讀,體會感情；賜予評判；分別找兩生讀詩,師生共同點評；生自由朗讀,體會字里行間所包含的感情；三、研讀；生有感情地朗讀全詩,四人一組1.有感情地朗讀課文,找一找這首詩描寫了哪些 詳細形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情 / 歸納點撥：形象：“ 殘損的手掌” “ 廣大的土合作,找到詩中有哪些詳細形 象,作者借此抒發(fā)了怎樣的感 情？地” “ 長白山的雪峰” “ 黃

4、河的水” “ 江南的水 田” “ 嶺南的荔枝花” 等；感情：詩人以“ 殘損的手掌撫過祖國大地勢象 在師的點撥下,懂得詩中詳細形 化思緒,在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃 象中包蘊的感情；河、江南、嶺南以及未曾親身體驗過的解放區(qū)的 景象,以手掌的感覺展現(xiàn)了他內(nèi)心情感的變化；詩人先是凄楚憂憤,轉(zhuǎn)而熱切期盼,對解放區(qū)寄2 / 4 予了民族復(fù)興的期望；懂得作者思想感情的變化；2.作者感情的變化,詳細表達在詩中一些起修飾作用的詞語上,這些詞語有些是消極、冷色調(diào)的,有些是積極、暖色調(diào)的,請同學(xué)們找出這些詞語,并說說詩人這樣寫有什么表達成效；同學(xué)認真讀詩,邊讀邊畫出起修點撥歸納：飾作用的詞語,并區(qū)分哪些是

5、冷 色調(diào),哪些是暖色調(diào),進而分析積極暖色調(diào)詞；新生、遼遠、暖和、光明、堅 固、蓬勃、永恒 消極冷色調(diào)詞：殘損、冷、徹骨、孤寂、憔悴、陰暗 表達成效：通過對比更好地表達詩人內(nèi)心深處的 愛與憎；四、品讀；這首詩中,很多句子寫得特別生動形象,請 同學(xué)們用自己喜愛的方式讀詩,從中挑選你最喜這樣寫的表達成效；在師的點撥下,生從語言運用的角度懂得、觀賞這首詩；生用自己喜愛的方式讀詩,找一句你認為最生動形象的詩句,并歡的一句談?wù)勀愕亩?；作簡要分析；例?.“ 像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳” ；這句是以情侶關(guān)系和母子關(guān)系比如,把詩人對解放區(qū)的溫順感情抒發(fā)的細致動人；2.“ 不像牲口一樣活,螻蟻一樣死” ；這句詩很形象地描畫出能夠把握自己命運的人民的新生 活；3.“ 那里是太陽,是春”在師的指導(dǎo)下,生懂得運用恰當(dāng) 的修辭手法,可以使文章更生 動、形象；這句詩用“ 太陽” 和“ 春天” 來比如解放區(qū)的欣3 / 4 欣向榮與勃勃生氣；4. “ 摸索這廣大的土地” 這句詩用“ 廣大的土地” 借指整個中國,用摸索中的想像把對敵人的恨和對中國人民的愛細膩地表現(xiàn)出來；五、遷移；詩人往往把情感寄寓在詳細的形象上,使抽 象的心緒具有可感性；借鑒這種寫法,聯(lián)系你的同