1、第二屆“尖峰時(shí)刻”全國(guó)商業(yè)決策模擬挑戰(zhàn)賽賽事背景自中國(guó)發(fā)展中管理與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟（ HYPERLINK / ）發(fā)起并成功舉辦“尖峰時(shí)刻”2009全國(guó)商業(yè)決策模擬挑戰(zhàn)賽后，第二屆“尖峰時(shí)刻”全國(guó)商業(yè)決策模擬挑戰(zhàn)賽即將鳴鑼。該賽事得到了各地院校的積極參與，現(xiàn)正在國(guó)內(nèi)成為一項(xiàng)知名度較高的頂級(jí)國(guó)際模擬賽事。為了讓更多的學(xué)生能夠參與到商業(yè)模擬的世界中來(lái)，提高商業(yè)技能的綜合運(yùn)用能力與軟技能，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，在做中學(xué)，在教中學(xué)。中國(guó)發(fā)展中管理與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟再次舉辦“尖峰時(shí)刻”年全國(guó)商業(yè)決策模擬挑戰(zhàn)賽。該賽事繼續(xù)得到了世界頂級(jí)商業(yè)模擬教育機(jī)構(gòu)芬蘭CESIM公司和國(guó)際賽事“PEAK TIME”的贊助與支持。賽

2、事目的為中國(guó)學(xué)生提供一個(gè)商業(yè)模擬學(xué)習(xí)與交流的有效平臺(tái)。1. 通過(guò)模擬的商業(yè)環(huán)境，使學(xué)生熟悉實(shí)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)中可能遇到的各種問(wèn)題，并幫助其提高決策能力。2. 在高度仿真模擬的商業(yè)環(huán)境中決策、競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)，鍛造學(xué)生綜合運(yùn)用并將相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的應(yīng)用能力。3. 提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、批判性思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與有效溝通的軟技能，培養(yǎng)高度的責(zé)任感。 4. 搭建全國(guó)各地參賽者互動(dòng)交流的平臺(tái)，拓展人脈資源，傳播商業(yè)模擬的文化與創(chuàng)新的教育模式。發(fā)起方 中國(guó)發(fā)展中管理與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟（）：該聯(lián)盟由中國(guó)6所高校的MBA中心率先發(fā)起成立，使命是：在全球范圍探索、發(fā)展、促進(jìn)基于管理與創(chuàng)業(yè)的發(fā)展中MB

3、A教育；共享院校、研究機(jī)構(gòu)以及企業(yè)界部門(mén)等會(huì)員間的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)以及機(jī)會(huì)。贊助方 芬蘭CESIM（）：CESIM公司總部座落于北歐芬蘭的首都赫爾辛基，公司致力于模擬課程的研發(fā)和推廣。模擬課程適用于各類(lèi)高校教學(xué)，并已得到了學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)同。目前全球有270多所大學(xué)使用CESIM 模擬課程，其中包括著名的美國(guó)沃頓商學(xué)院、歐洲頂級(jí)管理學(xué)院法國(guó)的HEC、紐約大學(xué)Stern商學(xué)院、法國(guó)里昂大學(xué)、芬蘭赫爾辛基大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、中國(guó)清華大學(xué)等全球知名高校。CESIM目前為高校提供的在線模擬課程有：企業(yè)決策模擬：Cesim Global Challenge HYPERLINK （復(fù)賽和決賽模擬）營(yíng)銷(xiāo)策略模

4、擬：SimBrand 服務(wù)行業(yè)（酒店）管理模擬：OnService (初賽模擬）賽事介紹賽事簡(jiǎn)介初賽模擬部分介紹： 每隊(duì)學(xué)生代表一家公司，每家公司在規(guī)定的期限內(nèi)完成決策。學(xué)生的任務(wù)是經(jīng)營(yíng)一家在21世紀(jì)快速發(fā)展環(huán)境下的虛擬家庭式酒店。每家公司面臨戰(zhàn)略決策的挑戰(zhàn)，如負(fù)責(zé)酒店的營(yíng)銷(xiāo)管理、人力資源管理、運(yùn)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理、投資并開(kāi)拓新市場(chǎng)等。本模擬由若干個(gè)回合組成，每個(gè)回合分別代表旺季和淡季。學(xué)生根據(jù)每個(gè)回合給定的不同市場(chǎng)前景等條件進(jìn)行決策，然后得到該回合公司運(yùn)營(yíng)的結(jié)果。接著下一回合的決策給定條件將建立在上一回合的決策結(jié)果基礎(chǔ)上。如此重復(fù)，最后一個(gè)回合的結(jié)果就是最終結(jié)果。決策的最終目的是股東價(jià)值最大化

5、，以股東累計(jì)回報(bào)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。初賽團(tuán)隊(duì)介紹： 團(tuán)隊(duì)介紹主要體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意性和合作精神，將占初賽總成績(jī)的30%：介紹你的團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)，口號(hào)，隊(duì)友和團(tuán)隊(duì)照片等。復(fù)賽模擬部分簡(jiǎn)介： 初賽中獲勝的團(tuán)隊(duì)將進(jìn)入復(fù)賽。 進(jìn)入科技高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，移動(dòng)通訊行業(yè)成為全球發(fā)展最為迅速的一個(gè)行業(yè)。在這樣一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，學(xué)生將置身于一家全球移動(dòng)電話公司的管理團(tuán)隊(duì)，與市場(chǎng)中的其他公司進(jìn)行博弈，目的是為企業(yè)和股東創(chuàng)造出更多的價(jià)值。在本模擬中，學(xué)生將通過(guò)運(yùn)用有效的市場(chǎng)戰(zhàn)略、適時(shí)的制定決策以及準(zhǔn)確的決策實(shí)施而為企業(yè)獲利。學(xué)生需要對(duì)需求、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、研發(fā)、物流和財(cái)務(wù)等方面進(jìn)行決策。戰(zhàn)略性的部署、細(xì)致的分析、持續(xù)的研發(fā)、產(chǎn)

6、品適時(shí)的進(jìn)入市場(chǎng)以及其準(zhǔn)確的定位是獲勝關(guān)鍵。復(fù)賽案例部分：學(xué)生將得到一個(gè)小案例，通過(guò)案例，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)案例中的問(wèn)題，并提出解決方法。案例占整個(gè)復(fù)賽總成績(jī)的40%中國(guó)區(qū)決賽復(fù)賽獲勝的團(tuán)隊(duì)將進(jìn)入中國(guó)區(qū)決賽。中國(guó)區(qū)決賽將由模擬部分和演講部分組成。決賽模擬將與復(fù)賽相同。本科生組12支隊(duì)伍和MBA組12支隊(duì)伍將進(jìn)入決賽。 決賽中獲勝者將進(jìn)入全球賽事PEAK TIME或進(jìn)行北歐院校交流活動(dòng)。全球賽事PEAK TIME ()：歐洲最大的國(guó)際商業(yè)模擬競(jìng)賽之一，每年都吸引了來(lái)自世界各國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生參加。競(jìng)賽要求參賽者在虛擬模擬中運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)與分析能力完成和解決真實(shí)商業(yè)活動(dòng)中的多種任務(wù)與問(wèn)題。模擬競(jìng)賽的主要

7、目的在于營(yíng)賽事介紹造和發(fā)展一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)性的創(chuàng)業(yè)者環(huán)境，期間邀請(qǐng)世界各國(guó)商業(yè)杰出人士演講，分享他們的經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)賽國(guó)際組委會(huì)為了促進(jìn)各國(guó)文化交流，通過(guò)商業(yè)模擬競(jìng)賽的形式，讓各國(guó)參與者有機(jī)會(huì)拓展他們交際網(wǎng)絡(luò)，并與其它各地區(qū)的優(yōu)秀選手互相交流和合作。獎(jiǎng)勵(lì)與報(bào)名獎(jiǎng)勵(lì)中國(guó)賽區(qū)冠軍：本科生組冠軍將獲得資助前往歐洲參加全球決賽。 MBA組冠軍將獲得資助前往歐洲參加院校交流活動(dòng)。決賽冠軍將獲得獎(jiǎng)杯、證書(shū)和獎(jiǎng)品。亞軍和季軍獎(jiǎng)獲得證書(shū)和獎(jiǎng)品。所有進(jìn)入決賽的隊(duì)伍將獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，部分優(yōu)秀復(fù)賽隊(duì)伍將獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。大賽將對(duì)所有參賽隊(duì)進(jìn)行評(píng)選，最終將評(píng)選出“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)風(fēng)采獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)

8、”、“堅(jiān)韌不拔獎(jiǎng)”、“最佳體驗(yàn)獎(jiǎng)”、“進(jìn)取獎(jiǎng)”和“優(yōu)勝獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。大賽將為優(yōu)秀指導(dǎo)教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書(shū)”。報(bào)名資格1. 凡具有正式中國(guó)學(xué)籍在校的本科生，研究生和MBA學(xué)生均可報(bào)名參賽。2. 以團(tuán)隊(duì)形式參加比賽，每隊(duì)最多4人。3. 本科生將參加本科生組，研究生和MBA學(xué)生將參加MBA組。4. 參賽團(tuán)隊(duì)需得到本校院系或MBA教育機(jī)構(gòu)的推薦。報(bào)名費(fèi)用每個(gè)團(tuán)隊(duì)400 RMB。進(jìn)入下一階段賽事，不會(huì)收取另行比賽費(fèi)用。報(bào)名截止時(shí)間2009年11月30日比賽流程比賽將通過(guò)在線與實(shí)地相結(jié)合的方式推進(jìn)。 初賽和復(fù)賽主要在網(wǎng)絡(luò)上完成，提供在線支持與幫助。 決賽將集中2-3天時(shí)間，在上海完成，提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。賽

9、事時(shí)間安排：全國(guó)初賽 2009年11月-12月全國(guó)復(fù)賽 2009年12月-2010年1月全國(guó)決賽 2010年3月全球決賽 2010年4月 （歐洲）聯(lián)系方式郵件： peaktimechina 抄送：peaktimechina聯(lián)系人： Amy 聯(lián)系電話賽事博客： HYPERLINK /peaktimechina /peaktimechina 專(zhuān)家觀點(diǎn)專(zhuān)家觀點(diǎn)沃頓商學(xué)院院長(zhǎng)帕特里克賀克（Patrick T. Harker）：“沃頓商學(xué)院增加了模擬教學(xué)，就是利用電腦和通信工具，通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。我們現(xiàn)在有24種模擬教學(xué)課程，還在編寫(xiě)更多的模擬教學(xué)方法。與現(xiàn)在的案例教

10、學(xué)相比，通過(guò)模擬教學(xué)，把學(xué)生置身其中，每分鐘都要自己做決定，做了決定才能知道結(jié)果如何；而案例分析是看過(guò)去的事情，通常學(xué)生案例學(xué)得好，分析能力會(huì)很強(qiáng)，但缺乏決策能力?？傮w上看，案例教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，而模擬教學(xué)是讓學(xué)生掌握決策能力。從效果上看，模擬教學(xué)要強(qiáng)于案例教學(xué)。我們做過(guò)調(diào)查，這24種模擬課程是他們學(xué)得最好的，收獲也是最大的。” （接受財(cái)富雜志專(zhuān)訪時(shí)的話）中國(guó)管理現(xiàn)代化研究會(huì) 決策模擬專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員北京大學(xué) 王其文 教授長(zhǎng)期以來(lái)，教育界的人們不斷地探討人才培養(yǎng)的途徑問(wèn)題。東方和西方、中國(guó)和外國(guó)都在摸索如何進(jìn)行教學(xué)改革。九十年代，中國(guó)大陸開(kāi)始了MBA教育的試點(diǎn)。在MBA教育的創(chuàng)辦

11、初期，我們基本上是學(xué)習(xí)西方的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)西方的教材，包括實(shí)習(xí)、案例教學(xué)等方法，逐步改變了長(zhǎng)期以來(lái)慣用的老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式。在中國(guó)，人們通常把管理學(xué)科劃為文科，而文科與理工科的一個(gè)區(qū)別是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室。聽(tīng)課、記筆記、讀書(shū)、考試幾乎成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容。這種教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)企業(yè)管理人才來(lái)說(shuō)存在的弊病是明顯的。雖然我們不否認(rèn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和方法的重要性，但應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和實(shí)際能力的訓(xùn)練。這包括學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力、分析判斷能力、決策能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、戰(zhàn)勝困難的決心和處于逆境而奮起的勇氣等。這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是絕對(duì)不能單靠教師講解能學(xué)到的，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生親自參與的訓(xùn)練環(huán)境。上海大學(xué)

12、MBA教育管理中心主任 Tony Koo 先生：商業(yè)模擬作為國(guó)際管理教育崇尚的Action Learning 一種獨(dú)特模式，是非常有效的MBA教學(xué)方式，注重于培養(yǎng)學(xué)生如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的綜合能力。這也正是市場(chǎng)及雇主們對(duì)MBA畢業(yè)生的迫切需求。商業(yè)模擬通過(guò)螺旋式的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生在高強(qiáng)度的模擬競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在失敗與總結(jié)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，深入地在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是十分深刻的。我希望這樣的教學(xué)模式將在中國(guó)管理界普及開(kāi)來(lái)。芬蘭CESIM 公司董事總經(jīng)理 Veijo Kysti 先生：Learning is not a spectator sport. What a brilliant stat

13、ement by someone. For us at Cesim it is very easy to relate to this as our company is founded on the idea of learning by doing. Furthermore, linking learning and sports in the same context makes this even more relevant to us. Sports are associated with at least excitement, achievement, competition, and different social aspects. Our philosophy for business games and simulations is based on t