1、-. z感恩教育研究工作報(bào)告一、對(duì)中學(xué)生感恩教育的研究工作的認(rèn)識(shí) 中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。知感恩，懂回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)前，感恩意識(shí)的缺失非常普遍，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和多元文化的碰撞之下，人們?cè)谖镔|(zhì)享受得到極大的滿(mǎn)足的同時(shí)，精神的因子卻逐漸從靈魂和肉體中消失。人們享受著大自然賜予的雨露，卻肆意破壞朝夕相處的環(huán)境；面對(duì)父母的哺育之恩，孝心和贍養(yǎng)觀念卻異常冷淡，只知受惠，不知感恩；享受別人帶給自己的快樂(lè)，只知索取，不知奉獻(xiàn)；在人際交往中以“自我為中心，只懂被愛(ài)，不知回報(bào)；在祖國(guó)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然，只會(huì)承受，不知責(zé)任 感恩意

2、識(shí)在逐漸淡化。孩子們不知感自然的滋養(yǎng)之恩，不知感父母的養(yǎng)育之恩，不知感教師的教導(dǎo)之恩，不知感祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己培育之恩。 感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切，學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到愉快，更加*，這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)等健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹(shù)立崇高追求，冶高尚情操，進(jìn)而營(yíng)造和諧社會(huì)。 ?中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建立假設(shè)干意見(jiàn)?指出對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則，要“從他們的

3、具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育。 二、研究工作的組織和保障措施 一)組織參謀：志敏 曉梅市科研所所長(zhǎng)、專(zhuān)家課題領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：馬彥忠校長(zhǎng)、提供課題的經(jīng)費(fèi)、保障課題的結(jié)題副組長(zhǎng)：代鳳仁教導(dǎo)處主任、負(fù)責(zé)籌措課題經(jīng)費(fèi)和課題管理成 員：郭玉巍教導(dǎo)處副主任、負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題的運(yùn)作、協(xié)助完成課題的各項(xiàng)工作冬輝課題組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教師和課題的管理，課題的研究、制度的落實(shí)、完成工作報(bào)告的撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)小組：負(fù)責(zé)人：冬輝課題總負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教師和課題的管理，課題的研究、制度的落實(shí)、完成工作報(bào)告的撰寫(xiě)成員：課題參與實(shí)驗(yàn)研究與實(shí)踐，心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究實(shí)驗(yàn)教師分工：王興：負(fù)責(zé)

4、實(shí)驗(yàn)通訊和關(guān)注總課題組及科研所的及。撰寫(xiě)研究方案、各階段總結(jié)王宏鋒：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及會(huì)議記錄，撰寫(xiě)研究方案、各階段總結(jié)樹(shù)禹：負(fù)責(zé)課題活動(dòng)的組織、學(xué)生作品的編輯、撰寫(xiě)研究方案、各階段總結(jié)艷軍：負(fù)責(zé)信息技術(shù)及多媒體培訓(xùn)，課題文件的編輯，打印馬學(xué)軍：負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程中的錄像、攝像、材料匯編郭玉?。贺?fù)責(zé)課題研究整理、收集資料、存檔等工作王海澎：負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的整理與分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告胡忠平、淑芬、麗華、王麗麗、郭永恩、淑巍、王玉潔、牛聰穎、黃紹杰、玉龍、路俊杰、于英杰、王麗杰參與實(shí)驗(yàn)研究的心理輔導(dǎo)、個(gè)案設(shè)計(jì) 負(fù)責(zé)課題的宣傳、資料的收集與整理 三、保障措施 屢次召開(kāi)本課題的研究會(huì)議，還專(zhuān)門(mén)撥出經(jīng)費(fèi)用于此課題

5、的研究。為把本課題的研究落到實(shí)處，學(xué)校屢次組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，積累豐富的第一手資料。學(xué)校還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的閱覽室與圖書(shū)資料室，這些無(wú)疑為本課題研究提供堅(jiān)實(shí)的根底和必備的研究條件。 四、課題研究的成績(jī)冬輝：2021教學(xué)設(shè)計(jì)?Unit 3 English Around the World SectionA?獲得一等獎(jiǎng)；優(yōu)質(zhì)課?unit 3 English Around the World SectionA?獲得一等獎(jiǎng)；2021論文?淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的感恩教育?獲得一等獎(jiǎng)；2021優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課?Uint3 English Around the World Topic 2 Section B ?獲得一等獎(jiǎng)；王

6、興：2021年優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿?平行線的性質(zhì)?獲得一等獎(jiǎng)； 2021論文?農(nóng)村貧困生感恩思想狀況分析及對(duì)策?獲得一等獎(jiǎng)。王宏鋒：2021優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課?理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力?獲得一等獎(jiǎng)； 2021論文?教師在實(shí)施素質(zhì)教育中首先轉(zhuǎn)變觀念?獲得一等獎(jiǎng)。代鳳仁：2021優(yōu)質(zhì)課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)；論文?中學(xué)生思想教育的培養(yǎng)?獲得一等獎(jiǎng)。2021年優(yōu)質(zhì)課 ?五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?獲得一等獎(jiǎng)；馬學(xué)軍：2021年?心育?優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿?前滾翻、障礙跑?獲得一等獎(jiǎng)；樹(shù)禹：2021個(gè)案?心理素質(zhì)養(yǎng)成教育個(gè)案?獲得一等獎(jiǎng)。郭玉?。?021論文?中學(xué)生心理教育的培養(yǎng)?獲得一等獎(jiǎng)。說(shuō)課?Unit5 Topic2 SectionB?獲得

7、一等獎(jiǎng)獲得一等獎(jiǎng)；2021年說(shuō)課?Unit 5 Topic2 Section B?獲得一等獎(jiǎng)；2021年說(shuō)課?Unit12 Dont eat in class.?獲得一等獎(jiǎng)；優(yōu)質(zhì)課 ? A Telephone Call ?獲得一等獎(jiǎng)； 艷軍：2021?心育?教學(xué)設(shè)計(jì) ?感動(dòng)就在一瞬間?獲得一等獎(jiǎng)；胡忠平；2021教學(xué)設(shè)計(jì)?汽化和液化?獲得一等獎(jiǎng)。優(yōu)質(zhì)課?能?獲得一等獎(jiǎng)；2021優(yōu)質(zhì)課?第十三章 第2節(jié) 能?獲得一等獎(jiǎng)；王麗麗 ：2021論文 ?愛(ài)的奉獻(xiàn)?獲得一等獎(jiǎng)；牛聰穎：2021教學(xué)設(shè)計(jì)?Unit 8 When is your birthday? ?獲得一等獎(jiǎng)； Section A?獲得一等

8、獎(jiǎng)；2021?心育?論文?如何活潑英語(yǔ)課堂氣氛?獲得一等獎(jiǎng)； 2021年優(yōu)質(zhì)課 ?Unit6Immoreoutgoingthanmysister.SectionA?獲得一等獎(jiǎng)；2021年論文?如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣?獲得一等獎(jiǎng)；黃紹杰：2021論文?家貧生感恩教育?獲得一等獎(jiǎng)；麗華：2021教學(xué)設(shè)計(jì)?Unit6 Entertainment and Friendship Topic 2 Section B?獲得一等獎(jiǎng)； “感恩一詞在?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感謝。感恩是人類(lèi)精神生活中的重要課題，是一個(gè)人正常的、被世俗社會(huì)所認(rèn)可的一種思想情感狀態(tài)。有學(xué)者提出所謂感恩，就

9、是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤(rùn)著心田，讓生命充滿(mǎn)生機(jī)，遍灑，享受社會(huì)的美好和幸福。 感恩教育就是通過(guò)有效的方法與手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí)，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，使學(xué)生知恩圖報(bào)，不忘國(guó)之恩，黨之恩，社會(huì)之恩，教師之恩，養(yǎng)育之恩，幫助之恩使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)之情生根、開(kāi)花、結(jié)果。三、研究容我們這個(gè)課題研究的重點(diǎn)在于對(duì)小學(xué)生開(kāi)展感恩教育，從生活入手，讓學(xué)生意識(shí)到父母、教師、同學(xué)和身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，教育他們知恩圖報(bào)，從而愛(ài)父母，愛(ài)教師，愛(ài)同學(xué)，然后通過(guò)一些具體活動(dòng)，讓學(xué)生推恩及恩，進(jìn)而愛(ài)自然，愛(ài)生命，愛(ài)祖

10、國(guó)，逐步使感恩成為一種態(tài)度，一種美德。1、感恩意識(shí)的培養(yǎng)途徑研究具體容有：對(duì)自然的敬畏之心；對(duì)父母親人的報(bào)答之心：；對(duì)師長(zhǎng)的敬重之心；對(duì)社會(huì)的仁愛(ài)之心；對(duì)祖國(guó)、人民的熱愛(ài)之心。2、感恩活動(dòng)的開(kāi)展研究具體容有：感恩教育調(diào)查；感恩意識(shí)的培養(yǎng)案例、報(bào)告；學(xué)校感恩活動(dòng)開(kāi)展案例、報(bào)告；感恩行為品質(zhì)的養(yǎng)成教育感恩教育論文。3、感恩行為的規(guī)研究具體容：對(duì)待父母及親人的態(tài)度與行為；對(duì)待師長(zhǎng)的態(tài)度與行為；對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度與行為；對(duì)待社會(huì)的態(tài)度與行為；對(duì)待自然的態(tài)度與行為。四、研究目標(biāo)本課題的預(yù)期目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得心存感謝和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷，懂得愛(ài)父母，愛(ài)教師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自然，愛(ài)生命

11、，對(duì)給予自己關(guān)愛(ài)和幫助的人懷有感恩之心。通過(guò)一系列感恩教育活動(dòng)。使學(xué)生的感恩情為美好的品德。五、研究方法感恩教育，以小見(jiàn)大，由此及彼。橫向輻射，縱向延伸，造福家庭，效勞社會(huì)。以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸為載體，以角色換位、實(shí)踐體會(huì)為行動(dòng)策略根據(jù)課題性質(zhì)，類(lèi)型，主要采用：1、行動(dòng)研究法，在一系列具體活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)展跟蹤調(diào)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改正，最終形成一套比擬完善的感恩教育的體系和機(jī)制。2、輔助采取調(diào)查法。3、文獻(xiàn)研究法和觀察法等。六、研究步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段2021年10月2021年11月1、建立課題研究組，明確分工。2、制定研究方案。3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料。第二階段：研究階段2

12、021年12月2021年6月1、各種感恩活動(dòng)方案的制定與開(kāi)展。2、階段總結(jié)。3、關(guān)于各種感恩活動(dòng)的理論研究。4、形成一些有價(jià)值的階段性的成果加以完善。第三階段：結(jié)題階段2021年7月2021年9月1、課題組成員完成研究成果，進(jìn)展資料整理。2、完成課題論文、研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。七、研究過(guò)程及成果一、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解感恩現(xiàn)狀為了解小學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀，我們進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查。在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷160份，收回調(diào)查問(wèn)卷160份，其中男生86人(占53.75 %)、女生74人(占46.25%)。整套問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20道選擇題，分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為

13、。小學(xué)生感恩認(rèn)知是本次調(diào)查的基點(diǎn)，它主要包括學(xué)生對(duì)感恩、知恩、識(shí)恩、報(bào)恩的必要性的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生表示感恩父母、教師、社會(huì)、自然是應(yīng)該的。感恩情感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)感恩時(shí)所產(chǎn)生喜與悲、樂(lè)與苦、愛(ài)與恨等主觀體驗(yàn)。我們結(jié)合小學(xué)生實(shí)際設(shè)置局部情境的愉悅度調(diào)查，其他采取訪談形式。88.75%的學(xué)生愉悅于被他人幫助，94.375%的學(xué)生快樂(lè)于以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)了教師的教育、父母的養(yǎng)育，95%的學(xué)生對(duì)幫助他人感到愉悅，96.25%的學(xué)生對(duì)回報(bào)了曾幫助過(guò)自已的人感到快樂(lè)。對(duì)小學(xué)生感恩行為的調(diào)查，根據(jù)感恩的對(duì)象分為感恩父母的行為、感恩師長(zhǎng)與他人的行為、感恩社會(huì)的行為及感恩自然的行為。由調(diào)查可知，只有13.75%的

14、學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的祝福、感，15%的學(xué)生偶爾表達(dá)，71.25%的學(xué)生沒(méi)有表達(dá)過(guò)對(duì)父母的祝福、感；只有16.25%的學(xué)生在父母工作勞累或不舒服時(shí)會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，17.5%的學(xué)生偶爾做，而沒(méi)有做過(guò)的居然占到66.25。這種令人遺憾的現(xiàn)象說(shuō)明小學(xué)生感恩父母的意識(shí)并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。.由調(diào)查可知，26.25%的學(xué)生在公交車(chē)上經(jīng)常主動(dòng)給他人讓座，13.125%的學(xué)生不會(huì)讓座；對(duì)于參加公益活動(dòng)，86.875%的學(xué)生愿意參加，這說(shuō)明小學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，絕人多數(shù)愿意參加公益活動(dòng)。目前針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展的公益活動(dòng)少之又少，多組織適合小學(xué)生參加的公益活動(dòng)也有利于他們感恩意識(shí)和行為的培養(yǎng)。由調(diào)查可知，只有11.875%的學(xué)

15、生經(jīng)常隨手亂扔垃圾，11.25%的學(xué)生經(jīng)常踐踏學(xué)校草坪。這說(shuō)明目前針對(duì)小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩必要性教育，讓學(xué)生知恩，懂恩。1、營(yíng)造良好的感恩教育氣氛，讓學(xué)生知恩。我們針對(duì)大多數(shù)學(xué)生感恩教育缺失的現(xiàn)象，首先在全體學(xué)生中進(jìn)展感恩知識(shí)專(zhuān)題講座。通過(guò)這次講座讓學(xué)生明白什么是感恩，感恩就是回報(bào)，就是感謝，讓學(xué)生明白我們需要感恩，把生活中的一些感恩故事與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在學(xué)生情感上激起浪花，最后明白感恩就在身邊，離自己很近，觸手可及，動(dòng)手可做，有時(shí)只是一個(gè)表情，有時(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，只要心存感謝，則就會(huì)成為一個(gè)會(huì)感恩的人。2、了解身邊的感恩故事，讓學(xué)生懂恩。

16、學(xué)生在對(duì)感恩有了初步的認(rèn)識(shí)后，這還不夠，我們讓學(xué)生進(jìn)一步去觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的感恩故事，比方了解你的同學(xué)，你的教師，你的父母，你的周?chē)h(huán)境，你的祖國(guó)，認(rèn)真去感受，更進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)感恩的了解。以此為契機(jī)，我們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)。在“今天我當(dāng)家的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在節(jié)假日里當(dāng)一天家，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，感受父母的付出，從而獲得了真實(shí)的感受，理解到當(dāng)家的不易，明白了孝敬父母的道理，學(xué)會(huì)為父母分憂(yōu)，學(xué)會(huì)了感，學(xué)會(huì)了關(guān)心，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。在“同伴對(duì)我的幫助的主題班會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，在班會(huì)上通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中點(diǎn)滴小事的回憶 ，重溫溫馨的友誼，讓每一位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到同學(xué)朋友的真切關(guān)心，懂得對(duì)別人

17、的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學(xué)生懂得關(guān)心、保護(hù)、幫助別人，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)感謝人，關(guān)心他人。我們還開(kāi)展觀看愛(ài)國(guó)影片活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)注意教育和革命傳統(tǒng)教育，鼓勵(lì)小時(shí)真系幸福生活，樹(shù)立感恩意識(shí)。在觀看了?閃閃的紅星?、?小兵嘎?、?火燒圓明園?之后，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了落后就要挨打，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó)，中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。對(duì)于個(gè)人而言，我們不但承受教師、父母、社會(huì)的恩澤，還在享受著大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無(wú)感恩意識(shí)，認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，在無(wú)節(jié)

18、制的揮霍的同時(shí)，還在肆意破壞著大自然，對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育迫在眉睫，正是在這一認(rèn)識(shí)的根底上，我們組織了“祖國(guó)在心中，環(huán)保在行動(dòng)-觀看環(huán)保影片、召開(kāi)綠色主題班會(huì)、征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)系列活動(dòng)。讓學(xué)生了解破壞環(huán)境的危害，從心深處打動(dòng)學(xué)生，使同學(xué)們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，懂得了環(huán)保的知識(shí)，了解環(huán)保的一些措施，并順勢(shì)引導(dǎo)號(hào)召全體學(xué)生：從身邊做起，從小事做起，動(dòng)動(dòng)手，讓校園環(huán)境更溫馨；彎彎腰，讓校園環(huán)境更干凈。在征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)中，同學(xué)們積極響應(yīng)，搜集設(shè)計(jì)了許多標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)有的辭藻優(yōu)美，瑯瑯上口：“留住草的美，表達(dá)你的美，“一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；有的振聾發(fā)聵，引人深?。骸皠e讓我們的眼淚成為世界上的

19、最后一滴水，有的語(yǔ)言樸實(shí)，充滿(mǎn)童趣：“還地球媽媽一干凈的臉吧，“天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。生動(dòng)有趣的標(biāo)語(yǔ)不但易記，而且對(duì)學(xué)生起到了很好的教育效果。三開(kāi)展感恩行為活動(dòng)，讓學(xué)生報(bào)恩、施恩。在對(duì)學(xué)生進(jìn)展比擬系統(tǒng)的知恩、懂恩教育后，我們適時(shí)組織學(xué)生利用學(xué)校和社會(huì)這個(gè)大熔爐，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)感恩會(huì)報(bào)恩的品質(zhì)。1、利用節(jié)假日開(kāi)展感恩教育活動(dòng) 在清明節(jié)，人們都有紀(jì)念祖先或緬懷先烈的習(xí)俗。為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣闊青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們利用清明節(jié)，組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進(jìn)展

20、了掃墓活動(dòng)?；顒?dòng)自始至終，各位參加隊(duì)員都嚴(yán)肅對(duì)待。首先由少先隊(duì)員代表獻(xiàn)了花圈，將代表著純真、熱忱的花圈放在烈士紀(jì)念碑前。然后全體少先隊(duì)員默哀三分鐘，向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀，感受著記載在歷史的長(zhǎng)河中英雄的事跡。之后請(qǐng)葉縣革命烈士陵園余主任給師生們講革命烈士們的歷史故事，讓我們真正了解了各位烈士的英雄事跡，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛和偉大，我們懂得了和平的來(lái)之不易，接著再由少先隊(duì)員代表講話，她代表學(xué)生說(shuō)明了決心。隨后由大隊(duì)輔導(dǎo)員帶講話，要求隊(duì)員們要向向烈士致敬，烈士學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，為建立美好家園而努力學(xué)習(xí)?；匦：螅靼嗾匍_(kāi)了班隊(duì)會(huì)，參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過(guò)

21、程，使全體同學(xué)都承受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。隨后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，我校召開(kāi)了“感恩英雄先烈，弘揚(yáng)民族精神的演講活動(dòng)，通過(guò)這次演講比賽，使全體師生們受到了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和使命感，大激發(fā)了師生們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的情懷，真正讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：今天我們悼念革命先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，就是要以先輩為典范，為我中華之崛起而讀書(shū)，使自己成為祖國(guó)建立的棟梁之材。正如一位同學(xué)在演講里講到：“我們應(yīng)該記住千千萬(wàn)萬(wàn)的烈士們，在國(guó)家最需要的時(shí)刻，他們拋棄了家庭和個(gè)人的一切，毫不猶豫，勇往直前，把珍貴的生命無(wú)私的獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，把滿(mǎn)腔的熱血灑遍祖國(guó)的。他們的英明將與日月同輝，

22、與江河共存。唯有記住他們，我們才能更強(qiáng)烈的感到，中華民族的心崛起需要我們每一個(gè)后來(lái)者發(fā)奮圖強(qiáng)，沿著英雄們的足跡前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn) ！我們利用三八節(jié)開(kāi)展“我為媽媽洗腳感恩活動(dòng)，在“三八節(jié)這一天為辛苦的媽媽洗腳，在洗腳的過(guò)程中可以學(xué)著給媽媽按摩腳部，跟媽媽聊天、講笑話，讓媽媽的身體和精神得到放松，感受自己的行動(dòng)給媽媽帶來(lái)的愉悅。此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生感恩父母、孝敬父母的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。許多家長(zhǎng)也反響這次活動(dòng)后，好多學(xué)生在家里比以前懂事多了，不再任性了，有的開(kāi)場(chǎng)搶著做家務(wù)了，這樣的活動(dòng)和教育應(yīng)該多做幾次，我們?cè)谠╅_(kāi)展了“感恩教師，我為教師送賀卡活動(dòng)，通過(guò)這一次自制賀卡的活動(dòng)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的

23、想象力和創(chuàng)造力表達(dá)對(duì)教師深深的愛(ài)。每一精致漂亮的賀卡都凝聚著同學(xué)們對(duì)教師深深的祝福，飽含了濃濃的愛(ài)意，一句句感人肺腑的話語(yǔ)都飽含著一份沉甸甸的愛(ài)與感恩：“小小賀卡，雖不華美，但這是我的一份心意，送給我最親愛(ài)的教師?！矮I(xiàn)給親愛(ài)的教師：象天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，象大山一樣深重的是您的恩情！教師！請(qǐng)接愛(ài)我誠(chéng)摯的祝， “親愛(ài)的教師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)心將鼓舞著我們走過(guò)困難困苦。本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，到達(dá)了使學(xué)生學(xué)會(huì)向教師感恩，感恩教師的愛(ài)心，感恩教師的勞動(dòng)，感恩教師的教導(dǎo)的目的。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感恩，表

24、達(dá)對(duì)教師的感謝之情，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)教師、尊敬教師！在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為給學(xué)校開(kāi)展作點(diǎn)奉獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗。在父親節(jié)里我們開(kāi)展“放歌六月，感恩父親活動(dòng)等等，向辛苦勞作的父親說(shuō)一聲，道一聲辛苦了。為長(zhǎng)輩送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父親享受一份感動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟到長(zhǎng)輩的恩情，也體會(huì)到爸爸媽媽也需要我們的關(guān)心，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作會(huì)讓他們露出笑臉。做個(gè)心中有愛(ài)、心中有情、懂事的好孩子。2、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)農(nóng)家，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，不斷增強(qiáng)感恩思想，不斷提高社會(huì)公德意識(shí)。我們特別組織學(xué)生在三月份開(kāi)展了知恩、感恩、關(guān)愛(ài)孤寡老人活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)孤寡老

25、人家中，給他們送去溫暖，送去愛(ài)心，送去歡聲笑語(yǔ)，在給孤寡老人的孤寂的晚年送去一份關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也給學(xué)生們心底種下學(xué)會(huì)施愛(ài)的種子。四知恩、懂恩、報(bào)恩、施恩，不能僅限于一次次的活動(dòng)中，還要作為學(xué)生的一種品質(zhì)修養(yǎng)常抓不懈，持之以恒，把感恩的行為經(jīng)?；?，把學(xué)生的感恩行為養(yǎng)成習(xí)慣，變成自覺(jué)的行為。我們號(hào)召學(xué)生不管校校外一個(gè)樣，對(duì)人對(duì)物一個(gè)樣，心存感恩意識(shí)，常懷感恩思想，伸出友愛(ài)的雙手，撒播愛(ài)心的種子。通過(guò)我們的努力宣傳教育，我們看到了學(xué)生之間禮貌待人、互幫互助蔚然成風(fēng)；學(xué)校里臟亂差現(xiàn)象不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境；見(jiàn)了教師主動(dòng)打招呼的比比皆是；向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，每個(gè)同學(xué)都是踴躍參與正如一個(gè)

26、同學(xué)在“感恩教師，與愛(ài)通行現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽里寫(xiě)到：教師，您的付出無(wú)法衡量，您的愛(ài)像一盞明燈，引領(lǐng)我們走向燦爛的明天，您的愛(ài)像一葉小舟，承載著我們，在書(shū)海里盡情遨游還有一個(gè)同學(xué)在“感恩父母手抄報(bào)活動(dòng)中寫(xiě)到：是誰(shuí)不分晝夜地操勞.是誰(shuí)在半夜為我掖好被角.是誰(shuí)在風(fēng)雨中接送我上學(xué)放學(xué).是我的父母！他們把源源不斷的愛(ài)播撒在我心間，而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我絕不辜負(fù)他們的期望。我想用歌聲唱給您：感恩的心感命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜感恩的心感有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感命運(yùn) 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 。五、對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩實(shí)踐教育后測(cè)調(diào)查我們的課題從09年10月開(kāi)場(chǎng)，歷時(shí)一年，通過(guò)開(kāi)展大量實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展跟蹤調(diào)查，深入研究分析，在學(xué)校的大力支持和各位教師的共同努力下，課題得以圓滿(mǎn)完成。在教育活動(dòng)即將完成時(shí)，我們進(jìn)展了后期調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)展，比擬前期調(diào)查問(wèn)卷，以活動(dòng)期間時(shí)間為限，在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查