1、科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系教育對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的推動(dòng)作用人文教育與科學(xué)教育的辨析從美國科學(xué)教育思索未來中國科學(xué)教育我國發(fā)展戰(zhàn)略：從“科技興國”到“科教興國”。教育本身是社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)重 要組成部分，它的發(fā)生和發(fā)展受到社會(huì)其他因素的制約，特別是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、 社會(huì)生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景和文化傳統(tǒng)的影響，并對(duì)這些因素產(chǎn)生反作 用，這就是教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和科學(xué)技術(shù)功能。社會(huì)現(xiàn)代化程 度越高，知識(shí)和信息在社會(huì)生活中的作用就越大，教育的重要性也就越明顯。本文 嘗試探討科學(xué)技術(shù)與教育二者之間的關(guān)系，從以下四個(gè)方面進(jìn)行了分析：教育對(duì)科 學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用、科學(xué)技術(shù)對(duì)

2、教育的推動(dòng)作用、人文教育與科學(xué)教育的辨析、從 美國科學(xué)教育思索未來中國科學(xué)教育，目的希望為我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展與未來中國教 育提供比較直觀的認(rèn)識(shí)。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的作用，在一定意義上是通過現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)的。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用是多方面的。教育作為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)增長中的作用也不斷增強(qiáng)。一、教育具有再生產(chǎn)科技的功能。精心整理教育是科學(xué)技術(shù)迅速、大規(guī)模、有效傳遞和傳播大基本途徑?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展具有 繼承性，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造都不是憑空產(chǎn)生的，都是在前人和他人 的研究的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的，是在教師的傳授和指導(dǎo)下進(jìn)行的，而且是

3、 將科學(xué)技術(shù)理論、知識(shí)、技能經(jīng)過篩選、加工、優(yōu)化后，采用科學(xué)的方法傳授給學(xué) 生的。因而具有高效、高質(zhì)、大規(guī)模的特點(diǎn)。學(xué)校教育使人類社會(huì)以前積累起來的 科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)代代相傳，繼承下去?，F(xiàn)代學(xué)校教育還能不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)， 再生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)。二，教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用。教育是使科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑?？茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力的重要途徑是要有一大批賬掌握科學(xué)技術(shù)的技術(shù)人員隊(duì) 伍和熟練勞動(dòng)者隊(duì)伍。前者將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，后者將技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。三，教育是科技再生產(chǎn)的最有效形式。高等教育是科學(xué)技術(shù)研究的重要基地。高等學(xué)校，主要是研究型的高等學(xué)校，聚集了大

4、批各個(gè)學(xué)科的科學(xué)家、學(xué)者，有現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)研究手段， 而且有源源不斷的朝氣蓬勃的具有創(chuàng)新精神和能力的大學(xué)生和研究生。事實(shí)上，大 量的科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造，都是由著名大學(xué)完成的。教育培養(yǎng)了大批的科 學(xué)家和工程技術(shù)專家。造就宏大的各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)和專家隊(duì)伍，要依靠教育的普及和 提高，要依賴教育的不斷發(fā)展和革新。（一）科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響表現(xiàn)為動(dòng)力作用和引導(dǎo)作用（31頁）。具體體現(xiàn)為如下幾 點(diǎn).八1科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念精心整理2科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量3科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段二）教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用1教育能夠完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)教育有

5、利于科學(xué)知識(shí)的繼承、擴(kuò)大化再生產(chǎn)（傳播）、創(chuàng)新。2教育推進(jìn)科學(xué)的體制化擴(kuò)大研究者隊(duì)伍一一出現(xiàn)職業(yè)科學(xué)家、專門性的科研機(jī)構(gòu)。3教育具有科學(xué)研究的功能近20年來，美國大學(xué)里工作的科學(xué)家獲得諾獎(jiǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的90%。4教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的功能教育向科學(xué)提出了將科學(xué)成果在教育上應(yīng)用技術(shù)化的要求，從而推動(dòng)了相關(guān)科學(xué)技術(shù)研究。（三）信息技術(shù)與教育多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心。1、信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念數(shù)量上是“圖書館微型化，質(zhì)量上是知識(shí)積累與更新加快（90年代后，每4年達(dá)75%知識(shí)被更新）2、信息技術(shù)改變著人們學(xué)習(xí)和教育的觀念虛擬空間的出現(xiàn)使知識(shí)的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地域的限制。3、信息技術(shù)

6、的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)教育開始邁向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。一方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育中，另一方面構(gòu)建了 網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。為什么說信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)教師的第三次飛躍提供了平臺(tái)？主要觀點(diǎn)：精心整理1、實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化，使因材施教理想成為現(xiàn)實(shí)；2、真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位（如人機(jī)互動(dòng)）；3、促進(jìn)師生關(guān)系的民主化（如知識(shí)與長者、德者、智者的完全分離）；（作為小知識(shí)，大家可以了解信息技術(shù)對(duì)教育影響的“三次革命性突破，34頁）（可以補(bǔ)充觀點(diǎn)：信息技術(shù)對(duì)教育形式、教育手段帶來的革命性變化，如“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校 等）教育本身是社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，它的發(fā)生和發(fā)展受到社會(huì)其他因 素的制約，特別是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)

7、制度、社會(huì)生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景 和文化傳統(tǒng)的影響，并對(duì)這些因素產(chǎn)生反作用，這就是教育的政治功能、經(jīng)濟(jì) 功能、文化功能和科學(xué)技術(shù)功能。社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，知識(shí)和信息在社會(huì)生 活中的作用就越大，教育的重要性也就越明顯。教育本身具有相對(duì)的獨(dú)立性。我國發(fā)展戰(zhàn)略：從科技興國到科教興國?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響途徑思想理論的途徑。（2）技術(shù)手段的途徑?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響就其性質(zhì)而言，首先表現(xiàn)為動(dòng)力作用;另外，它還能為教 育的發(fā)展指明方向，預(yù)示結(jié)果，弓I領(lǐng)教育循著科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體為：（1）科 學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；（2 ）科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì) 量；（3

8、）科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用教育能實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)。教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。精心整理精心整理教育具有科學(xué)研究的功能。教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。互為支撐教育是科技持續(xù)健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)支撐。首先，教育是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)。馬克思 指出，科學(xué)勞動(dòng)部分地以今人的協(xié)作為條件，部分地又以對(duì)前人勞動(dòng)的利用為條件。 科學(xué)勞動(dòng)的這一特點(diǎn)表明，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展需要專業(yè)科技人員以繼承他人和 前人所積累的成果為前提。教育是連接科技過去與未來的橋梁，是培養(yǎng)高水平科技 人才的途徑。其次，教育是科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。人是生產(chǎn)力中最活躍的 因素。一方面，不論生產(chǎn)工具如何先進(jìn)、

9、勞動(dòng)對(duì)象如何豐富，最終還是要人去掌握、 使用。隨著科技的發(fā)展，人的因素在生產(chǎn)中的作用越來越重要。另一方面，生產(chǎn)過 程是勞動(dòng)者把自己所掌握的科技知識(shí)物化到勞動(dòng)對(duì)象上的過程。在這一過程中，勞 動(dòng)者素質(zhì)是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的首要因素。因此，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率需要提高勞動(dòng)者素 質(zhì)，而提高勞動(dòng)者素質(zhì)的基礎(chǔ)是教育。教育發(fā)展同樣離不開科技發(fā)展。第一，科技進(jìn)步促進(jìn)教育現(xiàn)代化。重大科技進(jìn) 步不僅直接促進(jìn)教育手段的更新、教育內(nèi)容的完善，而且間接影響教育組織形式和 結(jié)構(gòu)的變化。特別是在當(dāng)今的信息社會(huì)，知識(shí)爆炸和現(xiàn)代化傳播手段的廣泛應(yīng)用使 教育發(fā)生了革命性變革，如“終身教育”、“空中學(xué)?！薄ⅰ熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”等成為重要的教育 理念

10、和教育手段。第二，科技本身就是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容。隨著科技的不斷發(fā)展， 教育的內(nèi)容不斷得到豐富和更新。14世紀(jì)以前，自然科學(xué)的課程只有算術(shù)、幾何和 天文學(xué)；到了文藝復(fù)興時(shí)期，增加了力學(xué)和地理學(xué)；17、18世紀(jì)又增加了代數(shù)、三 角、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等。近現(xiàn)代以來特別是進(jìn)入20世紀(jì)后期，科技精心整理發(fā)展更加迅速，科技門類日趨多樣，使得人們所接受教育的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)愈趨豐富和精深。互為動(dòng)力科技進(jìn)步促進(jìn)教育發(fā)展。首先，科技進(jìn)步促進(jìn)教育思想的轉(zhuǎn)變。隨著科技的發(fā) 展，知識(shí)總量顯著增加，知識(shí)更新速度加快，催生著人們對(duì)教育的更大需求，促進(jìn) 著教育思想的深刻轉(zhuǎn)變。其次，科技進(jìn)步在實(shí)踐層面上推動(dòng)教育發(fā)展。

11、科技進(jìn)步不 斷對(duì)教育提出新的要求，推動(dòng)教育在解決問題”中向前發(fā)展；不斷提升教育工作者的 科技素質(zhì)，提升教育的水平；不斷開拓新的教育領(lǐng)域，增加教育的科技含量；提供 更先進(jìn)的教學(xué)手段，滿足教育的時(shí)代需要。教育對(duì)科技進(jìn)步具有決定性作用。第一，科技進(jìn)步的成果需要通過教育擴(kuò)展開 來和流傳下去。教育通過向受教育者傳授科技知識(shí)、科學(xué)精神和科學(xué)方法等來完成 人們對(duì)于科技及其發(fā)展進(jìn)步的認(rèn)同與接續(xù)。第二，教育以傳播科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng) 人才為主旨?？萍及l(fā)展歸根到底是由具有一定科學(xué)知識(shí)的人來完成的。教育可以使 人們獲得科技理念、科技知識(shí)、創(chuàng)新能力等從事科技工作所必備的條件，從而為科 技進(jìn)步提供必要的人才保證。所以，鄧小平同志說：“發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不 行?！薄白タ萍急仨毻瑫r(shí)抓教育?！钡谌?，教育改革發(fā)展推動(dòng)科技進(jìn)步。隨著社會(huì)的發(fā) 展，教育在以前的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新，對(duì)科技發(fā)展產(chǎn)生直接影響?；檠a(bǔ)充盡管教育發(fā)展與科技進(jìn)步有著各自的規(guī)律，但二者在總體目標(biāo)上是一致的，就 是共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)