1、2020-2021學(xué)年度學(xué)校教課督導(dǎo)工作計劃2020-2021學(xué)年度學(xué)校教課督導(dǎo)工作計劃由*投稿介紹，希 望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參照作用。展開教課督導(dǎo)工作，是增強(qiáng)教育教課管理，增強(qiáng)教課質(zhì)量監(jiān)控, 提高教師教課水平的有效方法和門路。下邊給大家分享 2020-2021學(xué)年度學(xué)校教課督導(dǎo)工作計劃.歡迎閱讀！教課督導(dǎo)工作計劃【1J一、督導(dǎo)工作主要內(nèi)容1、敦促檢查減負(fù)增效工作。確實(shí)做到一科一輔，根絕一科多輔。2、與教務(wù)處共同做好教課慣例檢查、教課質(zhì)量評論等項工作。敦促檢查備課、上課、作業(yè)部署與批閱狀況。根絕不備課上課、非特別狀況坐著上課，上課時接聽手機(jī)，在講堂上玩游戲等現(xiàn)象 發(fā)生。3、持續(xù)關(guān)注講堂教課改

2、革和講堂教課質(zhì)量。持續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),展開期中質(zhì)量抽測活動等。4、增強(qiáng)對青年教師和教課骨干的培育工作。5、敦促、檢查教研組、備課組活動展開狀況。6、敦促、檢查學(xué)生社團(tuán)活動展開狀況。7、關(guān)注畢業(yè)班教課、復(fù)習(xí)迎考工作，做好?？计饰?、反應(yīng)等 工作。8、配合區(qū)督學(xué)來校聽課、指導(dǎo)教課工作。二、督導(dǎo)工作主要舉措1、進(jìn)一步落實(shí)教育部對于全面貫徹教育目標(biāo)，減少中小學(xué) 生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的建議精神，“作業(yè)的重量和難度要適合。小 學(xué)一年級不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超出 30分鐘，四年級不超出45分鐘，五、六年級不超出1小時?！?、依照區(qū)講堂教課慣例實(shí)行方法建議精神，開學(xué)初、期 中、期末檢查備課、作業(yè)部署

3、與批閱等，希望老師們實(shí)時仔細(xì)批 閱作業(yè)，規(guī)范講堂教課行為，提高講堂教課效率。3、配合校長室、教育處展開推門聽課活動，深入講堂認(rèn)識講課狀況，實(shí)時展開評課議課活動。4、教研組、備課組、學(xué)生社團(tuán)要做到“四定”，即：準(zhǔn)時間、 定地址、定內(nèi)容、定主講人或主持人，活動前要有計劃、出通知, 活動后要有總結(jié)，并實(shí)時上傳有關(guān)資料。社團(tuán)活動將作為本學(xué)期 要點(diǎn)檢查的內(nèi)容。5、畢業(yè)班新課應(yīng)于5月上旬結(jié)束，中旬將舉行一模，六月上 旬舉行二模。三、督導(dǎo)工作行事歷二月份：1、超周課與學(xué)科計劃擬訂狀況檢查；2、認(rèn)識教研組、備課組計劃擬訂狀況。三月份：1、敦促展開語文學(xué)科青年教師展開白板運(yùn)用講堂教課評選活 動；2、敦促社團(tuán)活動

4、正常展開；3、認(rèn)識教輔資料使用與星月書屋開放狀況 ；4、迎接區(qū)督學(xué)組來校檢查。四月份：1、敦促做好第17屆家長開放周活動；2、期中抽測與總結(jié)反應(yīng)；3、期中教課慣例檢查；4、敦促展開數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師展開白板運(yùn)用講堂教課評選活 動。五月份：1、敦促展開綜合學(xué)科青年教師展開白板運(yùn)用講堂教課評選活 動；2、畢業(yè)班一模；3、敦促、指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)活動正常展開；六月份：1、畢業(yè)班二模；2、展開復(fù)習(xí)商討活動；3、期末教課慣例檢查；4、配合教育處、教研組做好期末質(zhì)量檢測與總結(jié)反應(yīng)活動七月份：1、配合做好招生工作；2、配合做好暑期校本研修工作。教課督導(dǎo)工作計劃【2】一、本學(xué)期教課督導(dǎo)工作1、全面落實(shí)了對教師講堂教課檢

5、查。每個督導(dǎo)構(gòu)成員經(jīng)過講 堂聽、看、查、導(dǎo)方式，檢查了教師備課、上課、批閱作業(yè)、指 導(dǎo)等工作。2、展開了期初、期中、期末階段性教課檢查。早期教課檢查 了教師選聘、教材、教課綱領(lǐng)到位狀況，資源準(zhǔn)備狀況，教課次 序正常狀況，以上狀況全部正常；從期中檢查教課計劃、教課進(jìn) 度執(zhí)行狀況上看，老師教課仔細(xì)，作業(yè)部署批閱到位，學(xué)生對教 師的評論優(yōu)異；期末檢查中，各教師準(zhǔn)時達(dá)成教課任務(wù)，學(xué)生考 試、實(shí)訓(xùn)正常，技術(shù)比賽周工作順利達(dá)成，教課工作全過程正常， 學(xué)生民主測評狀況優(yōu)異。3、執(zhí)行了慣例工作檢查。全學(xué)期落實(shí)人員，每天檢查教師以 下慣例工作：能否提早到班，有無遲到、早走、接聽手機(jī)、任意 調(diào)解課等現(xiàn)象，并將各專

6、業(yè)講堂上課出勤狀況張榜宣布，既督教又督學(xué)。4、檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計等實(shí)踐性教課環(huán)節(jié)的落真相況， 查察實(shí)驗(yàn)課教師、學(xué)生能否到位，教課內(nèi)容能否有針對性，能力培育能否表現(xiàn)應(yīng)用性等，從檢查狀況看，教師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，實(shí) 驗(yàn)開出率很高，學(xué)生實(shí)習(xí)反應(yīng)優(yōu)異，課程設(shè)計基本合理，個別科 組提出調(diào)整教課科目，有些科目教材已經(jīng)過時， 落伍時代發(fā)展要 求。5、檢查了畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)作業(yè)工作。特別要從課題選題、過 程指導(dǎo)、辯論、查核等環(huán)節(jié)著手，防備課題根源陳腐，設(shè)計 （作 業(yè)）內(nèi)容相同，辯論查核走過場，達(dá)成質(zhì)量不高等現(xiàn)象。保證畢 業(yè)設(shè)計質(zhì)量，促使學(xué)生綜合能力的提高。二、督導(dǎo)組檢查建議1、增強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。經(jīng)過以老帶新、

7、主題講座、短期培訓(xùn) 班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。2、加速本校要點(diǎn)專業(yè)和教師隊伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專 業(yè)學(xué)習(xí)、要點(diǎn)專業(yè)建立專業(yè)帶頭人和教課骨干等。3、增強(qiáng)“一體化教課模式”的學(xué)習(xí)與推行，同時建議學(xué)校配 足相應(yīng)的教課設(shè)備設(shè)備。4、讓教師“走出去”，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。5、各科組教師仔細(xì)研究教課用書，改換或調(diào)整過時落伍的教 材。教課督導(dǎo)工作，獲得了必定的成績，但還存在一些不足。 主假如教課督導(dǎo)成員缺少對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐 的理解和認(rèn)識，在辦理督導(dǎo)工作上做得不到位O 望此后增強(qiáng)學(xué)習(xí) 與各方交流和交流，不停提高督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。教課督導(dǎo)工作計劃【3】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教課督導(dǎo)工作以升

8、本改建迎評估工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃和工作要點(diǎn)為目標(biāo)，以增強(qiáng)慣例教課檢查、增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教課質(zhì)量為核心，堅持以敦促導(dǎo)，以導(dǎo)為主， 督導(dǎo)聯(lián)合的原則，在仔細(xì)總結(jié)過去教課督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 踴躍探究教課督導(dǎo)工作新思路和新方法，不停推動教課督導(dǎo)工作 的深度和廣度，推動優(yōu)異教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使我院教課水平易 教課質(zhì)量的全面提高。二、工作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評估實(shí)行方案為工作指南，做好迎接開本 改建評估的專項督導(dǎo)工作。(1)按要求達(dá)成學(xué)院升本改建工作評估實(shí)行方案中教課督導(dǎo)肩 負(fù)的工作任務(wù)。(2)仔細(xì)做好師資隊伍建設(shè)、特點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐 教課、教課管理等專項督導(dǎo)工作，依

9、照評估指標(biāo)系統(tǒng)要求，作出 客觀評論，供給合理建議和建議。2、深入教課一線，督導(dǎo)教課全過程，抓好教風(fēng)、教課管理與 教課服務(wù)保障的督導(dǎo)。(1)增強(qiáng)平時教課次序和教師講堂教課慣例執(zhí)行狀況的監(jiān)察。(2)分期初、期中、期末對教課院部教課管理和教課督導(dǎo)工作 狀況、教課計劃與教課進(jìn)度執(zhí)行狀況、教課質(zhì)量監(jiān)控與評論狀況 進(jìn)行階段性要點(diǎn)監(jiān)察。(3)隨機(jī)聽課與要點(diǎn)聽課有機(jī)聯(lián)合，增強(qiáng)對教師講堂教課、實(shí) 踐教課的指導(dǎo)。從教課內(nèi)容的棄取、教課過程的設(shè)計、教課方法 和手段的運(yùn)用及教課成效等方面進(jìn)行評論，宣傳推行先進(jìn)的教課經(jīng)驗(yàn)，推動工學(xué)聯(lián)合教課模式在我院的推行和我院雙師型教師的 成長。(4)做好院領(lǐng)導(dǎo)、教課院部、處室負(fù)責(zé)人隨

10、堂聽課、評課制度 的督導(dǎo)工作。(5)做好教師講堂教課和系部教課管理評論。展開學(xué)生評教、 教師評學(xué)活動。經(jīng)過召開學(xué)生會談會，發(fā)放教課質(zhì)量問卷檢查表 等形式認(rèn)識學(xué)生對教師講堂教課的評論以及對院部教課管理方 面的建議和建議；抽查學(xué)生作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報告、考試一試卷等形式 認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教課成效。(6)增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動環(huán)節(jié)的監(jiān)察，提高學(xué)習(xí)和 活動的質(zhì)量及成效。(7)增強(qiáng)教課管理與教課服務(wù)保障的督導(dǎo)。敦促教課管理部門 嚴(yán)格執(zhí)行教課管理職責(zé)；敦促教課院部仔細(xì)做好平時教課管理工 作，使督導(dǎo)與教課管理有機(jī)聯(lián)合；敦促服務(wù)保障部門依照學(xué)院要 求確實(shí)做好教課服務(wù)，保障教課工作的正常展開。3、增強(qiáng)教課督導(dǎo)工

11、作制度化、規(guī)范化建設(shè)。(1)訂正教課督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，成立學(xué)院教課督導(dǎo)委 員會，進(jìn)一步明確院系兩級管理；制定教課院部教課督導(dǎo)工作條 例和工作職責(zé)，成立健全的院系兩級相互協(xié)調(diào)、相互當(dāng)合的教課 督導(dǎo)系統(tǒng)。(2)召開學(xué)院教課督導(dǎo)工作會議，部署教課督導(dǎo)工作要求，總 結(jié)交流教課督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，表彰優(yōu)異院部教課督導(dǎo)組和優(yōu)異教課 督導(dǎo)員。(3)規(guī)范教課督導(dǎo)文書、報表的格式，一致教課督導(dǎo)評論標(biāo)準(zhǔn)， 實(shí)時歸檔教課督導(dǎo)資料。(4)將教課督導(dǎo)歸住院系績效查核工作中。三、工作進(jìn)度安排20_年9月：期初教課準(zhǔn)備與督導(dǎo)工作檢查， 監(jiān)察課程表安排、 教材與師資到位；監(jiān)察學(xué)生到課率，監(jiān)察教師教課日歷、備課本、 課件以及調(diào)

12、解課等狀況。20_年10月：升本改建評估工作任務(wù)達(dá)成狀況自評整頓；講堂教課、實(shí)踐教課隨機(jī)抽查聽課；監(jiān)察組織學(xué)生技術(shù)大賽狀況。20_年11月：升本改建評估工作任務(wù)達(dá)成狀況自評整頓 ；監(jiān)察 教師參加教課設(shè)計、課件、板書、講課等比賽狀況 ；期中教課管 理與督導(dǎo)工作檢查。20_年12月：升本改建工作評估；教師講堂教課和系部教課管 理評論；召開學(xué)院教課督導(dǎo)工作會議，總結(jié)交流教課督導(dǎo)工作經(jīng) 驗(yàn)，表彰優(yōu)異教課督導(dǎo)員。20_年1月：期末教課管理與督導(dǎo)工作檢查，監(jiān)察準(zhǔn)時結(jié)課、 安排考試、組織閱卷等。教課督導(dǎo)工作計劃【4】一、指導(dǎo)思想牢牢環(huán)繞全區(qū)教育改革發(fā)展的中心工作，以“四個轉(zhuǎn)變”確實(shí)增強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)察、指導(dǎo)、評

13、估和服務(wù)，全面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為， 提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平，為推動我區(qū)教育事業(yè)規(guī)范、內(nèi)涵、科 學(xué)、優(yōu)良平衡發(fā)展發(fā)揮踴躍作用。二、目標(biāo)任務(wù).做好迎接“全國義務(wù)教育發(fā)展基本平衡區(qū)”國家監(jiān)測、復(fù)查工作，保證指標(biāo)、數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。.踴躍申報“省級義務(wù)教育優(yōu)良平衡改革發(fā)展現(xiàn)范區(qū)”創(chuàng)立 工作，保證申報成功，順利經(jīng)過評估查收。.做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導(dǎo)查核”省級抽查 工作。.深入推動責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，責(zé)任督學(xué)進(jìn)校展開“一日 督導(dǎo)”。.深入推動管辦評分別，完美第三方評論實(shí)行方案；踴躍探究 向第三方評論機(jī)構(gòu)購置服務(wù)，分別選擇 1所小學(xué)、1所中學(xué)進(jìn)行 試點(diǎn)。.探究成立學(xué)校發(fā)展性評論制度，扎實(shí)展開綜合性、專

14、題性、 需求性、隨機(jī)性督導(dǎo)評估，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，規(guī)范學(xué)校辦 學(xué)行為，促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。三、工作舉措.堅持“四個”轉(zhuǎn)變(1)推動督導(dǎo)職能由“重監(jiān)察”向“重指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，以優(yōu)良的 督導(dǎo)服務(wù)助力學(xué)校科學(xué)發(fā)展。(2)推動督導(dǎo)內(nèi)容由“全面”向“局部”轉(zhuǎn)變，由關(guān)注規(guī)范辦 學(xué)行為的全面監(jiān)察，轉(zhuǎn)向限制學(xué)校發(fā)展的重要要素和學(xué)校急需解 決的問題，聚焦學(xué)校發(fā)展，解決實(shí)質(zhì)訴求。(3)推動督導(dǎo)對象的主觀參加度由“被動”向“主動”轉(zhuǎn)變，探究成立學(xué)校主動申報制度， 量身定制個性化督導(dǎo)方案， 按需督 導(dǎo)，柔性調(diào)控，確實(shí)提高督導(dǎo)工作的實(shí)效性。指導(dǎo)學(xué)校在客觀剖 析學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)、突出要點(diǎn)、自主擬訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃， 督

15、導(dǎo)室要掌握好規(guī)劃的方 向性、發(fā)展性、可行性。(4)推動督導(dǎo)主體構(gòu)成由“單主體”向“多主體”轉(zhuǎn)變，逐漸 引入第三方社會機(jī)構(gòu)，拜托社會組織共同參加展開教育評估監(jiān) 測，確實(shí)提高督導(dǎo)工作的客觀公正和生命力。.創(chuàng)新“三個”體制(1)科學(xué)重組督學(xué)隊伍，進(jìn)一步提高督導(dǎo)效能。推動督導(dǎo)機(jī)建立設(shè)和督導(dǎo)人員裝備，成立區(qū)督導(dǎo)委員會，調(diào)整充分專、兼職督學(xué)隊伍，擬聘用專職督學(xué) 3人、特約督學(xué)5人、兼職督學(xué)28人、 掛牌督導(dǎo)責(zé)任督學(xué)4人，成立切合新局勢下督政與督學(xué)需要的較 為齊備的督學(xué)隊伍。(2)創(chuàng)新推出培訓(xùn)模塊，進(jìn)一步豐實(shí)督學(xué)底蘊(yùn)。督導(dǎo)工作謀事 在人，但打鐵還需自己硬。深入督學(xué)培訓(xùn)工作，計劃邀請無錫督導(dǎo)專家集中培訓(xùn)1次，

16、分別赴上海閘北區(qū)、無錫崇安區(qū)、成都青 羊區(qū)觀察學(xué)習(xí)發(fā)展性督導(dǎo)評論、 責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、第三方督導(dǎo) 評論經(jīng)驗(yàn)。采納集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相聯(lián)合， 學(xué)習(xí)上要努力做到“先一步、快一拍、深一層”，要成為“教師的教師、校長的教 練”，不停提高督學(xué)的學(xué)習(xí)力、督導(dǎo)力、執(zhí)行力。(3)確實(shí)聚焦教育現(xiàn)場，進(jìn)一步推動督導(dǎo)研究。教育督導(dǎo)著重“研”字，主要從三方面下手：一是從課題研究下手，提高教育 督導(dǎo)研究力。二是從問題研究下手，提高教育督導(dǎo)效能性。三是 從擬訂“規(guī)程”下手，提高“一日督導(dǎo)”規(guī)范性?！耙蝗斩綄?dǎo)”堅持做到“一、二、三、四”，即堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，客觀公正, 服務(wù)學(xué)校發(fā)展；掌握“兩個尺度”，嚴(yán)而有格，實(shí)而不虛 ；

17、發(fā)揮“三個優(yōu)勢”，信息優(yōu)勢，經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，智力優(yōu)勢 ；實(shí)現(xiàn)“四個公 然”，文件通告監(jiān)察內(nèi)容，集體公示督學(xué)名單，投訴電話推行公 然，三級責(zé)任人全區(qū)宣布(省、市、區(qū)督學(xué)三級構(gòu)成的專兼職互 補(bǔ)的督學(xué)責(zé)任區(qū)監(jiān)察網(wǎng)絡(luò))。.推動“四大”工程(1)推動辦學(xué)行為監(jiān)察工程。以規(guī)范辦學(xué)行為為要點(diǎn)，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為抓手， 以促使學(xué)校提高辦學(xué)內(nèi)涵、 打造特點(diǎn) 亮點(diǎn)為要點(diǎn)，仔細(xì)展開教育要點(diǎn)工作“八無”的監(jiān)察評估。八無:課程計劃落實(shí)無擠占，無體罰和變相體罰，無教育亂收費(fèi)，作業(yè) 量無過重，在校時間無過長，考試無排名，無要點(diǎn)班、特點(diǎn)班。加大隨機(jī)督導(dǎo)的頻率，成立隨機(jī)督導(dǎo)的常態(tài)體制，重視常態(tài)，反對突擊，促使學(xué)校規(guī)范發(fā)展、科學(xué)

18、 發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。實(shí)行學(xué)校發(fā)展性評論，扎實(shí)展 開綜合性督導(dǎo)、專題性督導(dǎo)、隨機(jī)性督導(dǎo)和需求性督導(dǎo)，保證學(xué) 校辦學(xué)行為規(guī)范。(2)推動中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工程。爭取區(qū)委區(qū)政府的支 持，將督學(xué)責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費(fèi)歸入財政估算，保證責(zé)任區(qū)工作有序展開。仔細(xì)落實(shí)清河區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)行方案，適合調(diào)整責(zé)任區(qū)督學(xué)，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)與要求。 扎實(shí)展開隨 訪督導(dǎo)工作，以省、市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案為基本依照， 牢牢環(huán)繞提高教育教課質(zhì)量、 全方向落實(shí)素質(zhì)教育這一中心，展開對學(xué)校管理、招生收費(fèi)、課程開設(shè)、教育教課、師德師風(fēng)、課 業(yè)負(fù)擔(dān)、安全衛(wèi)生等狀況進(jìn)行督導(dǎo)，全面落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo) 工作

19、，力求做到督學(xué)工作“月通告、年查核”，接受責(zé)任區(qū)學(xué)校 和社會的監(jiān)察。(3)推動中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)工程。依據(jù)市督導(dǎo)室部署，整合 指引發(fā)展，建構(gòu)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)查核評論系統(tǒng)。依據(jù)省教 育廳省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對于印發(fā) 江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo) 查核實(shí)行細(xì)則和江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)查核標(biāo)準(zhǔn)的 通知蘇教督(201_)4號文件精神，踴躍整合中小學(xué)素質(zhì)教育 查核和綜合督導(dǎo)系統(tǒng)，啟動 2所中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。(4)推動第三方評論工程。增強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，展開第三 方教育評論制度的研究，在部分項目上試點(diǎn)第三方督導(dǎo)評論，保證教育評論更為科學(xué)、客觀、公正。完美教育教課評論制度,要點(diǎn)是完美學(xué)生綜合素質(zhì)

20、評論制度和學(xué)校發(fā)展性評論制度，確實(shí)增強(qiáng)每個學(xué)生的進(jìn)步自信心、 每所學(xué)校的發(fā)展自信心。學(xué)生綜合素 質(zhì)評論要堅持記實(shí)、民主、公然原則，做到客觀真切、公然透明， 探究推動學(xué)生綜合素質(zhì)評論與考試招生的更密切掛鉤。學(xué)校發(fā)展性評論要引進(jìn)“增值評論”方法， 重在查核學(xué)校在促使不一樣狀 況學(xué)生進(jìn)步方面的努力程度和實(shí)績。.達(dá)成“兩個”創(chuàng)立(1)踴躍做好“省義務(wù)教育優(yōu)良平衡改革發(fā)展現(xiàn)范區(qū)”創(chuàng)立。仔細(xì)釋讀文件精神，仔細(xì)研讀文件，掌握指標(biāo)內(nèi)涵，突出要點(diǎn)環(huán)節(jié)，會 同區(qū)政府有關(guān)職能部門，成立創(chuàng)立監(jiān)測責(zé)任、監(jiān)察和問責(zé)體制。 仔細(xì)核查各項年報數(shù)據(jù)，比較指標(biāo)，剖析現(xiàn)狀，逐條核查，做到 每個數(shù)占有根源，每項資料“零偏差”。仔細(xì)部

21、署滿意度檢查， 第一時間擬訂方案，第一時間明確職責(zé)，重中紀(jì)律，保證檢查結(jié) 果的可信性。仔細(xì)調(diào)研區(qū)情，依照“辦實(shí)事、務(wù)真功、務(wù)實(shí)效” 的原則，進(jìn)行全方向調(diào)研，對優(yōu)良平衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、存在問 題及路徑進(jìn)行深入思慮和系統(tǒng)規(guī)劃。(2)扎實(shí)做好“全國義務(wù)教育發(fā)展基本平衡區(qū)”年度監(jiān)測復(fù)核 工作。持續(xù)環(huán)繞義務(wù)教育平衡主題， 依據(jù)教育部義務(wù)教育平衡發(fā) 展年度監(jiān)測要求及督導(dǎo)評估整頓要乞降教育現(xiàn)代化建設(shè)要求，展開義務(wù)教育平衡發(fā)展單薄環(huán)節(jié)整頓狀況專項督導(dǎo)，要點(diǎn)督導(dǎo)“國 檢”中各校存在的單薄環(huán)節(jié)、 規(guī)劃項目的整頓實(shí)行狀況， 進(jìn)一步 推動政府落實(shí)教育責(zé)任，促使義務(wù)教育優(yōu)良平衡發(fā)展， 為推動教 育現(xiàn)代化建設(shè)確立更為堅固

22、的基礎(chǔ)。.成立“一個”系統(tǒng)環(huán)繞“教師幸福、學(xué)生快樂、民眾滿意”三個維度，努力成立 以目標(biāo)查核、績效查核、辦學(xué)滿意度查核為主的綠色評論系統(tǒng)。 探究督導(dǎo)工作與其余科室有關(guān)工作的交融和結(jié)果共用的有效方 式，提高工作效率，力求兼顧“同工作不一樣部門的評論一致 性”。每次督導(dǎo)評估結(jié)果按比率歸入第三方評論系統(tǒng)中，對學(xué)校年度工作目標(biāo)查核、辦學(xué)績效查核、評優(yōu)、查收等合為一項工程， 一次達(dá)成。教課督導(dǎo)工作計劃【5】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教課督導(dǎo)工作以升本改建迎評估工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)院_發(fā)展規(guī)劃和工作要點(diǎn)為目標(biāo)，以增強(qiáng)慣例教課檢查、增強(qiáng)內(nèi) 涵建設(shè)、提高教課質(zhì)量為核心，堅持以敦促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，督導(dǎo) 聯(lián)合的原則，在仔細(xì)

23、總結(jié)過去教課督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，踴躍探究教課督導(dǎo)工作新思路和新方法，不停推動教課督導(dǎo)工作的深 度和廣度，推動優(yōu)異教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使我院教課水平易教課 質(zhì)量的全面提高。二、工作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評估實(shí)行方案為工作指南，做好迎接開本 改建評估的專項督導(dǎo)工作。(1)按要求達(dá)成學(xué)院升本改建工作評估實(shí)行方案中教課督導(dǎo)肩 負(fù)的工作任務(wù)。(2)仔細(xì)做好師資隊伍建設(shè)、特點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐 教課、教課管理等專項督導(dǎo)工作，依照評估指標(biāo)系統(tǒng)要求，作出 客觀評論，供給合理建議和建議。2、深入教課一線，督導(dǎo)教課全過程，抓好教風(fēng)、教課管理與 教課服務(wù)保障的督導(dǎo)。(1)增強(qiáng)平時教課次序和教師講堂教課慣例執(zhí)行狀況的監(jiān)察。(2)分期初、期中、期末對教課院部教課管理和教課督導(dǎo)工作 狀況、教課計劃與教課進(jìn)度執(zhí)行狀況、教課質(zhì)量監(jiān)控與評論狀況 進(jìn)行階段性要點(diǎn)監(jiān)察。(3)隨機(jī)聽課與要點(diǎn)聽課有機(jī)聯(lián)合，增強(qiáng)對教師講堂教課、實(shí) 踐教課的指導(dǎo)。從教課內(nèi)容的棄取、教課過程的設(shè)計、教課方法 和手段的運(yùn)用及教課成效等方面進(jìn)行評論，宣傳推行先進(jìn)的教課經(jīng)驗(yàn)，推動工學(xué)聯(lián)合教課模式在我院的推行和我院雙師型教師的 成長。(4)做好院領(lǐng)導(dǎo)、教課院部、處室負(fù)責(zé)人隨堂聽課、評課制度 的督導(dǎo)工作。(5)做好教師講堂教課和系部教課管理評論。展開學(xué)生評教、 教師評學(xué)活動。經(jīng)過召開學(xué)生會談會，發(fā)放教課質(zhì)量問卷檢查表 等形式認(rèn)識學(xué)生對教師講