1、 說 課 稿一、說教材 本節(jié)課是人教版新目標英語八年級上冊第四單元的第三課時。本單元的重點是學習和使用最高級，這也是歷年中考的重要考點之一。學情分析 本課教學的對象是八年級學生，這一階段的學生形象思維能力較強，喜歡 探索新鮮的事物，喜歡動手參與，喜歡競賽。但大部分學生抽象思維能力較低，自我認識較模糊、片面，在乎他人的評價。所以，要特別注重教學方法的靈活性和評價的技巧性。（一）教學目標 根據(jù)英語新課標和學生的實際，確定如下的教學目標：知識與技能：1、重點詞匯：creative,performer,talent。 2、訓練學生如何用最高級描述人和物。過程與方法：通過聽、說、讀、等任務型活動，熟練應

2、用所學單詞和詞組， 運用最高級描述人和物。情感態(tài)度、價值觀：通過學習，能夠運用最高級描述自己身邊的人。（二）教學重難點 根據(jù)新課標和本課在教材中所處的地位，確立本課的重難點：教學重點：聽和說。教學難點；如何用最高級描述人和物。二、 說教法1、任務教學法：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生帶著任務有目的地上課。2、多媒體輔助教學法：將課本內(nèi)容和所需圖片用多媒體展示，使抽象變得直觀，這樣可以激發(fā)學生學習英語的興趣。三、說學法 本課主要遵循“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念和“練為主線”的教學思想對學生進行學法指導。1、自主學習法：在本課中主要體現(xiàn)在組句子，看圖片、做聽力、通過對話練習等環(huán)節(jié)中。2

3、、情景體驗法：就是讓學生在相應的情景中運用最高級來描述一個人。四、說教學過程StepLeadin.設計意圖：采用興趣型教學策略，應用師生之間的對話，活躍課堂氣氛，激發(fā)學 生學習英語的興趣。Step 2Presentation 1. New words (1a-1b) T : Teach the new words pronunciation and usage. creative: adj 有創(chuàng)造力的 performer: n演員 talent : n天賦 S : Recite the new words 2. 1a T : Ask some students to answer the su

4、perlative forms of adjectives and adverbs S : Write superlative forms and finish 1a T : Check the answer and leading the topic 1b TS : Talk about the person freely T : My sister Li li is the funniest person I know. S1: My cousin Li Jing jing is the worst person I know . S2: My friend Jim is the most

5、 creative person I know. 設計意圖：學生使用新單詞和最高級來描述人，體現(xiàn)了任務型教學模式,使學生在用中學，學中用。2.Listening practice(1c-1d) T : Lead in the topic and then let students look at the five pictures. And help them to guess which is ElizaVera .And teach the new phrases 倒立：upside down 保持滴球：keep dropping balls S : Listen to the tape

6、the first time and finish 1c T : Check the answer S : Listen to the tape again and finish 1d Ts : Check the answer together 設計意圖：本環(huán)節(jié)是教材安排的任務型聽力活動，目的是讓學生在聽錄音時抓住關鍵詞，培養(yǎng)學生邊聽邊做筆記的學習習慣。3 .Speaking(1e-2a) TS : Talk about the best performer T : Who was the best performer? S : Eliza was the best performer. S

7、s: Talk about it with the partner,And tell it to your classmates T : Leading the topic 2a and teach phrases talented person:有才華的人 TS: Talk about the most talented person T : I thinkis the most talented person S : What can he/she do? T : He/She T: Let students look at the pictures about Yao Ming and

8、Yang Mi and make a dialogue. Ss : Talk about it with the partner,And tell it to your classmates 設計意圖：創(chuàng)設情景，讓學生多說英語，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，并檢查學生是否掌握已學內(nèi)容，突出重點、突破難點。Step3.Sum up（學生總結） 設計意圖：讓學生養(yǎng)成先學習后總結的良好習慣，培養(yǎng)、鍛煉學生的語言表達能力。Step 4.Homework設計意圖:考慮到學生在知識、技能、能力等方面的發(fā)展都不盡相同，因此，分層次布置作業(yè)，以便同時兼顧到學困生。五、說板書設計 Unit4 Whats the best movie theater? Section B (1a-2a)1.Vocabulariescreative、performer、talent、upside down、keep dropping ball 2.Target languages My. is person? (最.的人) Who is the best performer?(詢問最.的演員) I think is the most talented person?(最有才華的人) 設計意圖：板書列出本節(jié)課的重點內(nèi)容，使學生一目了然，減少