1、XX幼兒園區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)模板大全XX幼兒園區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)范文 一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況： 本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工 作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)積極讀書的氛圍， 提高教師參加教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教 育觀點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說 課比賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征 選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、 研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活 動(dòng)，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。二、教研工作功效（一）、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)光，體系地學(xué)習(xí) 了幼兒教導(dǎo)學(xué)中

2、創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲 的特色、教育作用以及指點(diǎn)辦法。（二）、抓好常規(guī)工作1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、認(rèn)真組織幼兒一日生 活活動(dòng)。2、每周認(rèn)真開展禮拜五 13: 10開展教研活動(dòng)；各班每 周調(diào)換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次： 創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法， 并制訂由環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比尺度，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班 上進(jìn)行檢討評(píng)選。4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng) 17節(jié)；外由觀摩學(xué)習(xí)13人次, 加入校級(jí)說課競(jìng)賽1次。5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡 以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其余教師每周必需聽一節(jié) 教學(xué)活

3、動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋 章。6、每周、每位老師撰寫 200字的教學(xué)反思，每月撰寫 500字的教養(yǎng)反思。7、節(jié)日活動(dòng)：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動(dòng)。（三）、家園互動(dòng)1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家 長(zhǎng)的好評(píng)。2、為家長(zhǎng)供給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。3、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀 看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快活的新年。（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn) 程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛

4、， 本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書 環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教 育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視 線。2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供 的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀 12 本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大 家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好 文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。4、讀書交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交換活動(dòng)，并 以文字的情勢(shì)浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會(huì)、經(jīng)典段落名 句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。（

5、五）科研工作1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí) 行策略。2、積極介入?yún)^(qū)級(jí)獨(dú)破課題中華傳統(tǒng)美德校本教材開 發(fā)的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落 試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。XX幼兒園區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)范文、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的概念與活動(dòng)方式幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推 進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒， 能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性， 也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能 有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與他們發(fā)展相適應(yīng) 的區(qū)域游戲環(huán)境，能給幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展

6、的空間。所謂區(qū)域活動(dòng)，是指在一定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置各種活動(dòng) 區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式。所謂 活動(dòng)區(qū)（或活動(dòng)區(qū)域）就是利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊、門廳 及室外場(chǎng)地，提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的 分區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所。如把活動(dòng)室劃分為若干個(gè)區(qū)域，把幼兒活 動(dòng)材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個(gè)相 對(duì)固定的半封閉區(qū)域。目前幼兒園區(qū)域活動(dòng)的方式大體可分為三種。.把區(qū)域活動(dòng)視為分組教學(xué)的一種形式。教師重點(diǎn)在 一個(gè)區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余的幼兒或者在其它 區(qū)域作自己喜歡的事，或者按教師預(yù)先提由的要求復(fù)習(xí)（包括應(yīng)用）以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后交換。.把區(qū)域活動(dòng)視為集體教

7、學(xué) （上課）的延伸。其因指導(dǎo) 思想的不同分為三類：（1）考慮到集體教學(xué)不容易滿足不同 幼兒的需要，故在集體教學(xué)之外，利用幼兒的其它自由活動(dòng) 時(shí)間，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o 導(dǎo);(2)有些內(nèi)容的教學(xué)(如有些主題活動(dòng))需要多種活動(dòng)形 式配合或補(bǔ)充才能完成，才能加深印象，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng) 用;(3)有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備的不足，做不到人手一份操作材料， 教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域， 讓幼兒自由操作。.把區(qū)域活動(dòng)視為在集體活動(dòng)之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種 自由活動(dòng)的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動(dòng)的內(nèi) 容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的 有關(guān)經(jīng)驗(yàn)

8、。二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo).圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識(shí)構(gòu)建，必須由兒童通 過自己的操作活動(dòng)去完成。因此，活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是 多增設(shè)一個(gè)區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能豉勵(lì)幼兒自由選擇、便 于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的 發(fā)展?；顒?dòng)區(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo)，在觀察了解幼兒的 基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、材料緊緊圍繞這一目標(biāo)，并 根據(jù)這一目標(biāo)決定活動(dòng)區(qū)域的種類。這要求教師既要對(duì)各類 活動(dòng)區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識(shí)，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、 水平和需要?；顒?dòng)區(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的，計(jì)劃應(yīng)有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整。記得玩 娃娃家時(shí)，許多

9、幼兒喜歡做飯，我們靈機(jī)一動(dòng)，何不開家“小 飯店” ？于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來許多“鍋碗 瓢盆”和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我們的“小飯店” 和”海陵早茶店”開業(yè)了 ！許多幼兒爭(zhēng)著當(dāng)小廚師、服務(wù)員 或小客人，這里每天人頭攢動(dòng)，“生意興隆”活動(dòng)區(qū)域的大目標(biāo)明確后，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教 育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及幼兒之間的個(gè)別差異，擬定各區(qū)的 具體目標(biāo)。其原則如下：(1)活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)材料要緊扣目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)提供操 作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性 的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。(2)同一內(nèi)容，各年齡班級(jí)制定的活動(dòng)目標(biāo)各不相同。 幼兒園各年齡班級(jí)幼

10、兒現(xiàn)有的活動(dòng)能力和水平是不同的，因 此，同一種活動(dòng)區(qū)域的同一種活動(dòng)內(nèi)容在各午齡班的活動(dòng)目 標(biāo)是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探索愿望， 同時(shí)也能充分發(fā)揮材料的教育功能。(3)活動(dòng)區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。 在制定各活動(dòng)區(qū)域的具體目標(biāo)時(shí)，最好能聯(lián)系教學(xué)活動(dòng)，使 非正規(guī)性活動(dòng)與正規(guī)性活動(dòng)結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是 自然而不是勉強(qiáng)的，本質(zhì)而非形式的。.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平提供材料有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性、侵犯性和破壞性行為在 空間小、活動(dòng)材料貧乏的情況下由現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、 活動(dòng)材料豐富的情況。因此，在活動(dòng)區(qū)域的材料提供上應(yīng)根 據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多

11、側(cè)面，盡量要豐富 多彩。(1)圍繞同一教育目標(biāo)提供多種材料。幼兒對(duì)新鮮、變 化的事物較易產(chǎn)生興趣。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn) 和規(guī)律，在完成奧一教育目標(biāo)時(shí)所設(shè)計(jì)、提供的材料力求做 到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。(2)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)層次及時(shí)變換與之相應(yīng)的 材料。在活動(dòng)中要讓幼兒保持新鮮感，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，提高 學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼 兒的“最近發(fā)展區(qū)”。(3)根據(jù)不同發(fā)展水平的需要提供不同層次不同要求 的材料。讓每個(gè)幼兒在自己原有的水平上有所提高，應(yīng)及時(shí) 觀察、分析幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展 差異，為幼兒設(shè)計(jì)、提供多層次、

12、不同要求的材料，讓幼兒 量力而行，使不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)能力和獲得成功 體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。.區(qū)域活動(dòng)過程中教師的指導(dǎo)教師在活動(dòng)區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興 趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的 時(shí)間和空間自由活動(dòng)，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教 師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要提供適度的幫助。教 師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好 觀察者和指導(dǎo)者的角色。要指導(dǎo)幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要 通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能 正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。由此教師應(yīng)考慮兩個(gè)問題：一是 什么因素影響幼兒的發(fā)

13、展 ？二是教師如何幫助每個(gè)幼兒發(fā)展了解幼兒以后的指導(dǎo)可以采用以下兩種方法，即個(gè)別指導(dǎo)和共同參與。教師對(duì)幼兒活動(dòng)的具體參與指導(dǎo)和幫助， 可促使幼兒活動(dòng)水平不斷提高，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，并收到 更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以平等 的身份和幼兒一起活動(dòng)。 這里，參與的時(shí)機(jī)是很重要的因素， 能在正確時(shí)機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動(dòng)可以擴(kuò)大及豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。但如果時(shí)機(jī)不對(duì)，可能會(huì)使幼兒中止她們的活動(dòng)。 因此，教師應(yīng)事先觀察，再?zèng)Q定是否加入或何時(shí)加入。區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境， 使之更接近幼兒的“最 近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展的空

14、間。XX幼兒園區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)范文回顧本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實(shí) 著重反思 力促提升”的思想指導(dǎo)中，匯聚了點(diǎn)滴的美好, 這份美好有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考，我們?cè)谄?中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步 前行的步伐，努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為 課程、成果、特色活動(dòng)、不足三方面進(jìn)行總結(jié)：一、課程實(shí)施（一）強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí).成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè)以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的方式，以年級(jí)組為單位，組建小組教研， 切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究

15、和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用，使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育 行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。.加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)”通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。.全面落實(shí)課程建立評(píng)價(jià)機(jī)制本學(xué)期將開始嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教 結(jié)合的良好開端。在運(yùn)行中反饋得由幼兒從中受益匪淺。（二）優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí).重實(shí)際開展適宜活動(dòng)在課程實(shí)施的過程中圍繞指南，結(jié)合班級(jí)和幼兒本 身實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容， 爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程， 如：小班九月份主題寶寶樂

16、 中，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長(zhǎng)，生活自理能力較弱，老 師們?cè)诩w備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實(shí)際相符 的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。.重全面細(xì)化活動(dòng)安排開展讓課程烹飪童年的味道為主題課程實(shí)施方案 修訂研討會(huì)。對(duì)我園課程實(shí)施方案 （草案）進(jìn)行進(jìn)一步修訂完 善，重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配 與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排，以便更好的指導(dǎo)老師，實(shí)現(xiàn)方案 引領(lǐng)作用，避免課程實(shí)施的隨意性。二、教研成果（一）2+X ”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料圍繞主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展的內(nèi)容， 大教研利用每月課程說明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題， 推行“ 2+X”主題背景下個(gè)

17、別化學(xué)習(xí)材料投放模式。（二）依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究，其中小班側(cè) 重生活教育，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì) 性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料，同時(shí)充實(shí)幼 兒園課程資源庫的內(nèi)容。（三）區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順利開展1,區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與 研究按計(jì)劃推進(jìn)研究進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段 六個(gè)主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個(gè)，收集主題教學(xué)音樂38首，論文一篇。2.園級(jí)重點(diǎn)課題戶外體育器械一物多玩本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究，分別為呼啦圈、 桿、布、椅子，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲

18、說明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。（四）早教部進(jìn)行幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作 用的研究結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建，雖然課題展開 的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn) 中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作、專注與傾聽 能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗(yàn)教育 的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗(yàn) 的嬰幼兒。（五）幼兒足球研究火熱進(jìn)行中本學(xué)年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的 專項(xiàng)課題研究，重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì) 及其實(shí)施；堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球，快樂成長(zhǎng)”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”

19、 的教學(xué)思路，形成“ 211”普及與 “311俱樂部” 提高活動(dòng) 形式，將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)足球精神， 實(shí)現(xiàn)足球育人。（六）其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，在平時(shí)教育教學(xué)中，收集了實(shí)用性、探究性、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評(píng)由優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21 篇，特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外，武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、 隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣 使用，榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增 長(zhǎng)，在質(zhì)量上也有明顯提升。（七）課程資源庫日漸豐滿經(jīng)過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫 不斷充實(shí)，形成比較系統(tǒng)完善的幼兒園主題課程資源包、 第二學(xué)期幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包以及藝術(shù) 教育教育課程資源包，課程資源庫的進(jìn)一步完善，為教師 有效開展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)