1、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實(shí)現(xiàn)途徑韓 民2011年12月15日教育規(guī)劃綱要的相關(guān)表述構(gòu)建體系完備的終身教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿(mǎn)足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。 現(xiàn)代職業(yè)教育體系與產(chǎn)業(yè)和職業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化職業(yè)技能的變化國(guó)際職業(yè)分類(lèi)與教育分類(lèi)的對(duì)應(yīng)關(guān)系ISCO國(guó)際職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及技能標(biāo)準(zhǔn)（1988，2008）ISCED國(guó)際教育分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（1976）最低教育/培

2、訓(xùn)年限1) 行政、管理及經(jīng)營(yíng)職業(yè) Managers2) 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)，Professionals = 技能水平4第六或第七層次的教育即高中后約4年本科教育或加上研究生教育所獲得的技能3) 技術(shù)員及準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)人員，Technicians and associate professionals = 技能水平3第五層次的教育，即高中后約3年（專(zhuān)科）教育和培訓(xùn)所獲得的技能4) 職員，Clerical support workers =技能水平2第2或者第3層次的教育，即通過(guò)初中或高中階段教育所獲得的技能5) 服務(wù)及銷(xiāo)售人員，Service and sales workers，=技能水平2同上6) 農(nóng)林漁業(yè)

3、高技能人員，Skilled agricultural, forestry and fishery workers =技能水平2同上7) 制圖及相關(guān)工作人員，Craft and related trades workers =技能水平2同上8) 制造工人及 機(jī)械操作工，Plant and machine operators, and assemblers同上9）基礎(chǔ)性工作人員，Elementary occupations第1層次的教育，通過(guò)約5年初等教育所獲得的技能0）軍人中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典將我國(guó)職業(yè)歸為8個(gè)大類(lèi)，66個(gè)中類(lèi)，413個(gè)小類(lèi)，1838個(gè)細(xì)類(lèi)(職業(yè))。8個(gè)大類(lèi)分別是： 第一大

4、類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個(gè)中類(lèi)，16個(gè)小類(lèi)，25個(gè)細(xì)類(lèi)； 第二大類(lèi)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個(gè)中類(lèi)，115個(gè)小類(lèi)，379個(gè)細(xì)類(lèi)； 第三大類(lèi)：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個(gè)中類(lèi)，12個(gè)小類(lèi)，45個(gè)細(xì)類(lèi)；第四大類(lèi)：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個(gè)中類(lèi)，43個(gè)小類(lèi)，147個(gè)細(xì)類(lèi)；第五大類(lèi)：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個(gè)中類(lèi)，30個(gè)小類(lèi)，121個(gè)細(xì)類(lèi)； 第六大類(lèi)：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個(gè)中類(lèi)，195個(gè)小類(lèi)，1119個(gè)細(xì)類(lèi)； 第七大類(lèi)：軍人，其中包括1個(gè)中類(lèi)，1個(gè)小類(lèi)，1個(gè)細(xì)類(lèi)第八大類(lèi)：不便分類(lèi)的其他從業(yè)人員，其中包括1個(gè)中類(lèi)，1個(gè)

5、小類(lèi)，1個(gè)細(xì)類(lèi)。職業(yè)、技能人才的類(lèi)型和層次知識(shí)技能現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵？是終身教育的主要組成部分，正規(guī)教育與非正規(guī)教育、非固定形式教育相溝通開(kāi)放性：普通與職業(yè)、職前與職后、學(xué)歷與非學(xué)歷教育溝通銜接“直通車(chē)”和“換乘車(chē)”“三明治”式（學(xué)習(xí)與工作交替進(jìn)行）學(xué)歷資格與職業(yè)資格相互溝通（國(guó)家資格框架、終身學(xué)習(xí)國(guó)家資格框架）構(gòu)建國(guó)家資格跨框架構(gòu)建學(xué)歷資格與職業(yè)資格相互銜接溝通的國(guó)家資格框架的必要性是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本前提和主要依據(jù)澳大利亞國(guó)家資格框架（1）2000年，澳大利亞全面實(shí)施國(guó)家資格框架(Australian Qualifications Framework，簡(jiǎn)稱(chēng)AQF)，將基礎(chǔ)教育、

6、職業(yè)教育與培訓(xùn)、高等教育等不同階段和類(lèi)型的資格統(tǒng)一到單一體系中。該框架具有彈性化、透明化和系統(tǒng)化的特點(diǎn)，它促進(jìn)了中等教育、職業(yè)教育與培訓(xùn)以及高等教育相互銜接，職業(yè)資格與學(xué)術(shù)資格相互融通。澳大利亞國(guó)家資格框架（2）該框架以義務(wù)教育畢業(yè)為起點(diǎn)，由12個(gè)資格等級(jí)組成，其中包括6個(gè)職業(yè)教育資格等級(jí)：1-4級(jí)證書(shū)、文憑、高級(jí)文憑。1級(jí)證書(shū)要求學(xué)員掌握基本的就業(yè)知識(shí)和使用工具的技術(shù)，在指導(dǎo)下完成常規(guī)任務(wù)；2級(jí)證書(shū)則要求要求掌握一定范圍內(nèi)的基本操作知識(shí)和技術(shù)，在有限的自由選擇中完成任務(wù)；3級(jí)證書(shū)要求掌握相關(guān)的理論知識(shí)和較成熟的技能，能完成需一定判斷力的任務(wù)；4級(jí)證書(shū)要求掌握較廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，能在較

7、有深度領(lǐng)域運(yùn)用知識(shí)和技能。文憑課程主要為技術(shù)工作和管理工作而設(shè)置，需掌握較廣泛和深入的知識(shí)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，能轉(zhuǎn)換和使用理論與創(chuàng)新技能；高級(jí)文憑應(yīng)掌握高級(jí)、廣泛的專(zhuān)業(yè)技能，達(dá)到在各行各業(yè)的從業(yè)水平，取得高等級(jí)證書(shū)和高級(jí)文憑，就可以免試直接升人大學(xué)二年級(jí)攻讀學(xué)位。高等教育職業(yè)教育與培訓(xùn)博士學(xué)位職教研究生文憑研究生文憑職教研究生證書(shū)研究生證書(shū)學(xué)士學(xué)位高 級(jí) 文 憑副學(xué)士學(xué)位普 通 文 憑普通文憑普 通 教 育4 級(jí) 證 書(shū)3 級(jí) 證 書(shū)3 級(jí) 證 書(shū)2 級(jí) 證 書(shū)2 級(jí) 證 書(shū)1 級(jí) 證 書(shū)1 級(jí) 證 書(shū)高中畢業(yè)證書(shū)澳大利亞國(guó)家資格框架（3）水平修改后的國(guó)家資格框架指標(biāo)描述 職業(yè)資格 學(xué)歷資格 8級(jí)

8、具備較為突出的創(chuàng)新能力，非常豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能對(duì)現(xiàn)有知識(shí)和所在領(lǐng)域進(jìn)行更新和拓展 國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)第8級(jí)等，如各類(lèi)專(zhuān)家證書(shū) D級(jí)：博士 7級(jí)具備高深和綜合的知識(shí)，具備創(chuàng)新地解決復(fù)雜和不可預(yù)測(cè)問(wèn)題的能力，能應(yīng)對(duì)各種處境 國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)第7級(jí)等，如翻譯的7級(jí)證書(shū) M級(jí)：碩士6級(jí)具備特定學(xué)習(xí)（或工作）領(lǐng)域中專(zhuān)家級(jí)的高層次知識(shí)，能利用自己獨(dú)到的見(jiàn)解研究處理復(fù)雜問(wèn)題 國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)第6級(jí)等，如專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能的第6級(jí)國(guó)家文憑 H級(jí)：學(xué)士 5級(jí)具備在特定工作或?qū)W習(xí)領(lǐng)域中創(chuàng)新知識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的能力，可應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和處境并提出解決問(wèn)題的辦法，具備教高水平的知識(shí)、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和管理、培訓(xùn)他人的能力國(guó)家職業(yè)資格

9、第5級(jí)等，如建筑學(xué)資格證書(shū)等 I級(jí)：中級(jí)水平，如繼續(xù)教育文憑；高等教育國(guó)家文憑等 4級(jí)具備從事某領(lǐng)域工作的專(zhuān)門(mén)技能，能較為深入地分析所處領(lǐng)域的信息和知識(shí)，一般指從事各類(lèi)技術(shù)工作或有一定專(zhuān)業(yè)性的人 國(guó)家職業(yè)資格第4級(jí)等，如某些培訓(xùn)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的證書(shū)，如運(yùn)動(dòng)與休閑證書(shū)等 C級(jí)：高等教育證書(shū) 3級(jí)具備獲取實(shí)用知識(shí)、技能的能力，掌握深入的知識(shí)及技能，可進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)或獨(dú)立承擔(dān)工作，并在特定領(lǐng)域指導(dǎo)和培訓(xùn)他人。 國(guó)家職業(yè)資格第3級(jí)、高級(jí)級(jí)別證書(shū)（A levels）等（如小動(dòng)物護(hù)理第3級(jí)證書(shū)、航空工程的NVQ3級(jí)） 普通教育高級(jí)水平證書(shū) 2級(jí)具備較強(qiáng)的領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力，掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能在指導(dǎo)和監(jiān)督下完成相應(yīng)任務(wù) 國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)第2級(jí)等（如美容專(zhuān)家的第2級(jí)證書(shū)） 中等教育普通證書(shū)(GCSEs)A-C級(jí)別 1級(jí)具備基本的知識(shí)與技能，能在直接指導(dǎo)和監(jiān)督下，進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作 國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)第1級(jí)（如面包制作技術(shù)的NVQ1級(jí)） 中等教育普通證書(shū)(GCSEs）D-G級(jí)別 入門(mén)具備基本知識(shí)與技能，能在直接指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行日常環(huán)境中的學(xué)習(xí)，但與具體職業(yè)無(wú)關(guān) 成人識(shí)字的初級(jí)水平證書(shū) 英 國(guó) 國(guó) 家 資 格 框