1、口語(yǔ)交際：商量【教學(xué)目標(biāo)】 1.能用商量的語(yǔ)氣和別人商量事情。2.商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，引出課題引入課題：同學(xué)們，無(wú)論是在家里，在學(xué)校里，還是在社會(huì)上，我們難免會(huì)有需要他人幫助的時(shí)候，有自己拿不定主意或與他人意見(jiàn)不一致的時(shí)候。這時(shí)候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學(xué)問(wèn)大著呢！今天，我們口語(yǔ)交際課的內(nèi)容就是“商量”。（板書：口語(yǔ)交際：商量）（出示課件2）（設(shè)計(jì)意圖：貼近日常生活的課堂導(dǎo)入能幫助學(xué)生盡快融入課堂，常見(jiàn)的生活情境讓學(xué)生很自然地產(chǎn)生表達(dá)的欲望，思考遇到這些常見(jiàn)的問(wèn)題自己該怎么解決，進(jìn)而體驗(yàn)到遇事商

2、量很有必要。）二、借助例子，初學(xué)商量1.利用課本中“換值日”的例子，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交際。（1）在生活中，有時(shí)候我們需要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？（出示課件3）（2）學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。預(yù)設(shè)片段：不同意但是雙方都很有禮貌的情景。（出示課件4）你：小麗我想跟你商量一件事情。小麗：你說(shuō)吧，有什么事？ 你：我想和你調(diào)換一下值日時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏疑?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？小麗：哎呀，不行啊。真不巧，今天，我放學(xué)要去學(xué)舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！ 你：沒(méi)關(guān)系，我再問(wèn)問(wèn)別人。 預(yù)設(shè)片段：同意換值日的情景。（出示課件5）你：小麗，你有空嗎？我有事情

3、想麻煩你一下。 小麗：你說(shuō)吧，有什么事？ 你：我想和你調(diào)換一下值日時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏疑?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？小麗：沒(méi)問(wèn)題啊，今天我來(lái)值日就行！你：太好了！謝謝你！周五我來(lái)值日！（3）提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了上面的對(duì)話，你知道和別人商量時(shí)要怎樣說(shuō)話了嗎？（出示課件6）預(yù)設(shè)：懂禮貌，不能生硬。（4）教師小結(jié)：和別人商量時(shí)要有禮貌，語(yǔ)氣要委婉一點(diǎn)，征求別人意見(jiàn)時(shí)，可以用上“行不行”“可不可以”等。和別人商量，不一定都能成功。沒(méi)有達(dá)成自己的意愿，你也要表示理解。當(dāng)別人同意自己的意見(jiàn)或建議時(shí)，你要禮貌地表示感謝。（5）根據(jù)建議改進(jìn)交際內(nèi)容，分組再次練說(shuō)。三、創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用“商量”1.出示書中兩個(gè)小情境

4、，請(qǐng)同桌兩個(gè)人進(jìn)行模擬交際。（出示課件7）情境一：向同學(xué)借的書沒(méi)看完，想再多借幾天。 情境二：最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。要求：用商量的語(yǔ)氣。把自己的想法說(shuō)清楚。（板書：要用商量的語(yǔ)氣。把自己的想法說(shuō)清楚。）2.比一比，說(shuō)一說(shuō)。 要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔清楚的話來(lái)商量相關(guān)的問(wèn)題，看看誰(shuí)說(shuō)的話最受人歡迎，商量的結(jié)果最有效。3.學(xué)生匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1：（出示課件8）小雨：小明我有件事想和你商量一下。小明：你說(shuō)吧。小雨：我上次向你借的書我還沒(méi)看完，想再多借幾天，你看可以嗎？小明：好呀，沒(méi)問(wèn)題！小雨：真的是太感謝你了！預(yù)設(shè)2：（出示課件9）小欣：爸爸，我最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，在里

5、面我學(xué)到了很多的知識(shí)，收獲很大，我現(xiàn)在可以看一會(huì)兒?jiǎn)?？爸爸：好的，不要看太久哦！注意休息眼睛。小欣：好的，謝謝爸爸，我會(huì)的。我們可以一起看。4.想一想：結(jié)合上面的對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你的感受。（出示課件10）預(yù)設(shè)：和別人商量時(shí)除了有禮貌，用商量的語(yǔ)氣，還要把自己的想法說(shuō)清楚。5.教師評(píng)議總結(jié)：我們與人商量時(shí)一定要多注意說(shuō)話的方法，待人有禮、說(shuō)話清楚是最重要的。不過(guò)，要知道如果商量的結(jié)果是沒(méi)有成功，我們也要對(duì)人有禮貌。五、拓展練習(xí)，鞏固提升1.引領(lǐng)練習(xí)：你學(xué)會(huì)了“商量”的技巧，那么在幾個(gè)人一起商量的時(shí)候，怎樣才能快速地達(dá)成大家一致同意的結(jié)果呢？（出示課件11）預(yù)設(shè)：（1）要輪流發(fā)言，相互禮讓，不要爭(zhēng)搶。

6、（2）自己發(fā)言時(shí)要表達(dá)清楚，有理有據(jù)。（3）要注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言。（4）小組探討哪些意見(jiàn)可行。（5）少數(shù)服從多數(shù)。2.聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用。（1）引導(dǎo)討論：請(qǐng)同學(xué)們想一想自己最近有什么需要與同學(xué)商量的事情？ （2）學(xué)生討論，展開(kāi)交際。（3）演繹故事，完整講述。（4）引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回歸生活實(shí)際的交際情境，真正從生活實(shí)際、從身邊小事出發(fā)，體驗(yàn)到學(xué)會(huì)商量的重要性，從而有效地調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確處理這些常見(jiàn)的問(wèn)題的方法。）六、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)：（出示課件12）同學(xué)們，我們遇到自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致等情況時(shí)，只要學(xué)會(huì)了商量，很多問(wèn)題就能迎刃而解。2.齊讀

7、兒歌，加深“商量”的技巧記憶。（出示課件13） 商量學(xué)問(wèn)真不少， 語(yǔ)氣真誠(chéng)有禮貌， 表達(dá)清楚很重要， 學(xué)會(huì)寬容和理解， 禮貌回應(yīng)要做到。【板書設(shè)計(jì)】 口語(yǔ)交際 商量1.用商量的語(yǔ)氣2.把自己的想法說(shuō)清楚【教學(xué)反思】語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文。此次口語(yǔ)交際是與生活實(shí)踐密切相關(guān)的，也是對(duì)二年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)良好交際習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生就一些生活中常見(jiàn)的活動(dòng)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)商量。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)到了一種規(guī)范、禮貌地表達(dá)自己想法的方式。我還注重“說(shuō)”與“演”的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快多樣化的氛圍中大膽表達(dá)，起到了不錯(cuò)的課堂效果。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)也有不足之處，學(xué)生在進(jìn)行既定情境表達(dá)后，沒(méi)

8、有對(duì)其表達(dá)進(jìn)行深入評(píng)價(jià)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要多注重對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)后的肯定和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生培養(yǎng)敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際方面獲得自信和成功?？谡Z(yǔ)交際：商量學(xué)會(huì)商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語(yǔ)交際以“商量”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，解決問(wèn)題。二年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)與人交流，教師要在本次的口語(yǔ)交際中進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在遇到困難、需要幫助時(shí)與人交流、商量的能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自編自演，在其過(guò)程中，教師提醒學(xué)生要注意做到態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，有禮貌地溝通?！局R(shí)與技能】學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法?！具^(guò)程與方法】通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐

9、中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流。難點(diǎn)掌握商量的要領(lǐng)，把自己的想法表達(dá)清楚，態(tài)度要誠(chéng)懇。教師：課件。學(xué)生：寫下心中想與別人商量的事。1課時(shí)一、直入課題1同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書)商量。2課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))3同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。在生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該與人商量。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話1出示情境：你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)槟翘焓悄愕纳?，想早一點(diǎn)回家。你

10、該怎樣和她商量呢？2小組合作：讓同桌的兩個(gè)人相互演一演，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和商量的態(tài)度。3叫幾組同學(xué)上來(lái)表演，臺(tái)下的同學(xué)注意傾聽(tīng)，從表演者商量時(shí)的內(nèi)容、語(yǔ)氣、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4找出最有表演天賦的兩個(gè)同學(xué)完整地表演一遍。我：小麗，我想跟你商量一件事。小麗：好呀，什么事？我：今天是我值日，但我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨朐缫稽c(diǎn)兒回家，你看行嗎？小麗：祝你生日快樂(lè)！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫展，不能和你調(diào)換值日時(shí)間。我：沒(méi)關(guān)系，那我再去問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！5總結(jié)商量步驟和技巧。(1)步驟：先提出商量請(qǐng)求；再提出具體問(wèn)題，征求對(duì)方同意；被拒絕后的表態(tài)。(2)技巧：要有禮

11、貌地說(shuō)，要耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；要說(shuō)清楚理由，不能吞吞吐吐；被拒絕后要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。三、再創(chuàng)情境，集體討論1師引出話題：(課件出示)同學(xué)們，過(guò)不了多久，就是重陽(yáng)節(jié)了，我們班該如何慶祝這個(gè)節(jié)日呢？老師想請(qǐng)大家商量商量，請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持一下。2模擬主持人與同學(xué)商量的情景。主持人：同學(xué)們，重陽(yáng)節(jié)就要到了，我們?cè)撊绾螒c祝呢？請(qǐng)大家思考一下。學(xué)生：提建議。主持人：認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)。3模擬主持人與教師商量的情景。主持人：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說(shuō)該怎么辦呢？教師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅為老人們送去了歡樂(lè)，而且還很有意義呢。你們說(shuō)好不好？4師小結(jié)：同學(xué)們起初意見(jiàn)不一致，在班長(zhǎng)的主持下通過(guò)商量，達(dá)成了共識(shí)，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了商量的要領(lǐng)。四、聯(lián)系生活，解決實(shí)際問(wèn)題1通過(guò)以上情景表演，同學(xué)們掌握了與人商量的要領(lǐng)，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(出示：書本上的兩個(gè)問(wèn)題)2教師反饋，總結(jié)。同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，要學(xué)會(huì)與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒(méi)有商量成功，我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。商量的要領(lǐng)：態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，以理服人。傾聽(tīng)者要耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，